淺析少先隊(duì)工作在德育教育中的重要性

孫宇禎

摘 要：本文對少先隊(duì)工作在德育教育中的重要性進(jìn)行了總結(jié)：一是少先隊(duì)工作與德育工作的異同;二是少先隊(duì)工作為德育教育營造環(huán)境;三是少先隊(duì)工作豐富德育教育的模式;四是少先隊(duì)工作引導(dǎo)學(xué)校德育教育工作;五是少先隊(duì)工作推動德育教育實(shí)踐育人;六是少先隊(duì)工作滲透德育中的自主管理。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)工作;德育教育;重要性

新時(shí)期，我們要有效發(fā)揮少先隊(duì)教育的功能，把少先隊(duì)工作與學(xué)校德育工作進(jìn)行整合，從而讓少先隊(duì)活動成為體驗(yàn)式德育教育的重要載體，讓少先隊(duì)員把學(xué)習(xí)到的德育知識與實(shí)際生活結(jié)合起來，進(jìn)而更加深刻地理解德育內(nèi)容，更加積極主動地學(xué)習(xí)德育知識。為了能夠探索更多開展德育教育的方法，達(dá)成以德育人的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們要充分認(rèn)識到少先隊(duì)工作在德育教育中的重要性，本文對此將進(jìn)行初步分析與探討。

一、少先隊(duì)工作與德育工作的異同

在當(dāng)前大抓學(xué)校教育、思政教育的大背景下，少先隊(duì)工作面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨巨大挑戰(zhàn)。

德育是教育部門、學(xué)校、群團(tuán)組織、家庭、社會的共同責(zé)任，承擔(dān)著立德樹人培養(yǎng)德、智、體、美、勞，“五育”并舉的新時(shí)代好少年的責(zé)任。少先隊(duì)是由黨創(chuàng)辦并直接委托共青團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)的群團(tuán)組織，具有鮮明的政治性。培養(yǎng)“五愛”精神的合格共產(chǎn)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命，將紅色基因融入血液、浸入心扉，確保黨的紅色江山永不變色。

少先隊(duì)在學(xué)校育人的基礎(chǔ)上必須更加突出對于共產(chǎn)主義道德訓(xùn)練，少先隊(duì)?wèi)?yīng)聚焦主責(zé)主業(yè)，在培養(yǎng)和引導(dǎo)廣大少年兒童熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的樸素的政治情感上下功夫，在通過集體主義教育養(yǎng)成關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神。通俗的說，少先隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)在一般德育培養(yǎng)的“好孩子”中培養(yǎng)更多黨的“紅孩子”。

課程育人是學(xué)校教育的職責(zé)，實(shí)踐育人是少先隊(duì)組織的特色。對于不同的責(zé)任主體來說，大家的工作目標(biāo)是一致的，但是著力的重點(diǎn)方向、工作的方式方法各有側(cè)重，這樣才能更好地充分發(fā)揮出協(xié)同的功效。

二、少先隊(duì)工作為德育教育營造環(huán)境

學(xué)校少先隊(duì)工作的目標(biāo)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人，讓學(xué)生將來真正成為“四有”青年，這與德育教育的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。但是傳統(tǒng)的德育教育是以“知識傳遞”的方式進(jìn)行知識教育，容易造成學(xué)生“知行”分離，不利于提高德育教育的實(shí)效性。近年來，少先隊(duì)開展了大量的特色主題活動，讓學(xué)生們在活動中進(jìn)行親身體驗(yàn)，這與現(xiàn)代體驗(yàn)式德育理念的要求是一致的。因此把少先隊(duì)工作與德育教育結(jié)合起來，將實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)與相互補(bǔ)充，進(jìn)而提高學(xué)校德育教育質(zhì)量。特別是少先隊(duì)教育活動中的升旗儀式、文明禮儀等活動為德育教育創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生在經(jīng)常性的少先隊(duì)活動中接受德育熏陶。

三、少先隊(duì)工作豐富德育教育的模式

傳統(tǒng)的德育教育模式以“宣灌”方式為主，以課堂為主陣地。而在開展少先隊(duì)工作中，我們通常組織與開展豐富多彩的主題活動，通過活動的形式，給孩子們提供一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們積極主動地發(fā)展。如有的學(xué)校根據(jù)具體的學(xué)情開展了“我是家務(wù)勞動能手”活動，讓孩子們真正走進(jìn)生活，通過體驗(yàn)家務(wù)勞動，感受家人的辛苦，進(jìn)而產(chǎn)生感恩的心理。又如舉辦文明班級創(chuàng)建活動，在活動中孩子們?yōu)榱粟A得第一名的好成績，都積極地想辦法，為班級文化以及校園文化的形成貢獻(xiàn)自己的力量，進(jìn)而使自己真切地到感受到自己是班級的小主人，是學(xué)校的小主人，增強(qiáng)了他們的主人翁意識。少先隊(duì)以活動的形式提高了德育教育的實(shí)效性，同時(shí)豐富了學(xué)校德育教育的模式。

四、少先隊(duì)工作引導(dǎo)學(xué)校德育教育工作

在少先隊(duì)工作中，我們要引導(dǎo)和幫助少先隊(duì)員形成科學(xué)的政治思維、樹立正確的價(jià)值觀，這是少先隊(duì)工作鮮明政治色彩的重要體現(xiàn)。通過開展少先隊(duì)主題活動，學(xué)生將從小就樹立起遠(yuǎn)大的理想，并將投身于偉大的社會主義建設(shè)事業(yè)作為自己的遠(yuǎn)大志向;少先隊(duì)主題活動的開展遵守黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、愛國主義、社會主義思想，使他們成為有理想信念的人，進(jìn)而產(chǎn)生主動要求進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力。如少先隊(duì)舉辦的“熱愛家鄉(xiāng)”的征文比賽、演講比賽、手抄報(bào)比賽，以及唱紅歌的文藝活動等，都為學(xué)校德育教育起到了思想引領(lǐng)作用，為德育教育的健康發(fā)展指明了方向。

五、少先隊(duì)工作推動德育教育實(shí)踐育人

少先隊(duì)工作與德育教育工作的結(jié)合，將有效推動學(xué)校德育教育實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的目標(biāo)。近年來，現(xiàn)代體驗(yàn)式德育教育理念深入人心，而舉辦各種各樣的活動是有效推行體驗(yàn)式德育的重要途徑。少先隊(duì)開展的一系列的主題活動，首先從少先隊(duì)員著手，如升旗儀式、入隊(duì)儀式等活動，通過學(xué)生的親身參與，有效增強(qiáng)了他們的少先隊(duì)員意識。同時(shí)，少先隊(duì)還通過開展大型實(shí)踐活動，如大型的文藝表演活動、體育比賽等進(jìn)行德智體美勞全面教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神。當(dāng)然，各種德育檢查工作，如定期的紀(jì)律、衛(wèi)生檢查，早操鍛煉檢查，紅領(lǐng)巾廣播站工作檢查等，為體驗(yàn)式德育的開展提供了實(shí)踐活動的平臺，有利于學(xué)生在實(shí)踐中主動探索，深化他們對德育的認(rèn)識。

六、少先隊(duì)工作滲透德育中的自主管理

新一輪的課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自我管理。其中少先隊(duì)工作以及德育教育也都提出了學(xué)生自主管理的要求。少先隊(duì)一系列主題活動的開展為學(xué)生提供了自主管理的機(jī)會，在活動準(zhǔn)備、活動開展以及活動總結(jié)方面，我們都要給少先隊(duì)員充分的自主權(quán)，讓他們在自主參與、自主決策中提高自主管理的能力。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主管理，學(xué)校開展了“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“三好學(xué)生”等活動，通過公開、公平的評選活動，展示了學(xué)生進(jìn)行自主管理的成果，讓他們意識到通過自主管理提高了自己的素養(yǎng)與能力。

在學(xué)校教育工作中，少先隊(duì)工作與德育教育有效整合，使二者都充分發(fā)揮了自身的教育功能。同時(shí)作為學(xué)校教育發(fā)展的重要組成部分，少先隊(duì)一系列主題活動的開展為學(xué)校德育教育營造了良好的教育環(huán)境，拓寬了德育教育的陣地，對德育教育模式也是一種創(chuàng)新。在少先隊(duì)與德育教育的結(jié)合中，我們要認(rèn)識到少先隊(duì)工作的引領(lǐng)作用，重視少先隊(duì)在實(shí)踐育人以及自主管理方面對德育教育所起的推動作用。

參考文獻(xiàn)

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