初中美術課堂教學中存在的問題及其解決策略

宋紅

摘 要：初中美術教學是初中學生學習的重要課程，美術學科對于學生欣賞能力和知識的提升有非常大的影響，美術教學意義重大，如何更好的提升初中美術課堂的教學質量具有十分重要的意義。但是目前，很多初中美術課堂的教學質量并不理想，還存在著很多問題和困難，因此，在初中美術課堂實際教學中，教師要積極解決教學中存在的問題，以學生的實際情況為教學的出發點，不斷創新教學方式，從而能夠更適合學生的美術學習。在教學過程中，教師應該重視美術課堂教學方式的完善，培養學生實踐能力和創新精神，從而更好的提高學生的學習能力，讓學生在掌握基礎知識的同時能夠得到全面發展。

關鍵詞：初中美術;美術課堂教學;問題;解決策略

初中美術教學是一門非常重要的課程，是學生認知和了解藝術的重要手段，在初中美術課程教學過程中，教師必須注重有效教學方式的應用，從根本上解決教學中出現的問題和困難，從而使學生的個人能力得到更好的提高和發展。創新是美術的本質特點，學習美術過程中，教師要注重創新教學模式的應用，及時轉變傳統的教學理念，從美術學科的基本特性和學生的學習方式出發，以實現高質量教學效果在初中美術教學中的落實與應用。

一、樹立正確的教學理念，提高對初中美術教學的重視

受傳統應試教育的教學觀念的影響，初中教學更加重視學生以文化課程為基礎的主科教學，把考試成績放在第一位，對于美術等“副科”的教學容易忽視，由于認知偏差，認為美術課程的意義不大，學生對美術課程教學也缺乏正確的理解和認知，缺乏學習興趣。雖然新課改對初中美術學科的教學提出了新要求，但是實際教學中仍然存在很多問題[1]。因此，針對初中美術教學，教育工作者必須樹立正確的教學理念，提高對美術課堂教學的重視，努力激發學生的學習興趣，改變學生對于美術課程教學的認知態度，從而提高初中美術課堂教學的教學質量。

例如，學校在教學制度方面要合理的對美術課程進行適當的調整，針對教學內容及時增添課時，消除“換課”現象的發生，提高整體美術教師的綜合素質，通過校園宣傳等提高學生對于美術課程學習的興趣，強化美術課堂教學的意義和重要性，保證初中美術課程擁有充分的教學時間，進而逐漸強化并提高其教學的實效性。

二、引導學生能夠正確認知美術教育，充分激發學生的學習興趣

美術課堂教學質量提升的關鍵，就在于學生是否對其教學有沒有正確的認知態度和學習興趣，雖然新課改下的美術教育注重學生審美能力及綜合素質的培養和提升，但是仍然避免不了很多學生對美術有一定的排斥心理和主觀上錯誤的認知[2]。因此，美術教師要及時更正學生對于美術教學錯誤的想法，積極激發學生的學習興趣，促使學生能夠提高對美術知識探索的熱情和欲望，從而保障美術課堂教學中學生能夠擁有源源不斷的動力。

例如，在學習“我為校園添色彩”，教師在實際教學過程中可以充分聯系現實生活中的校園環境，通過對學生所在的校園學生裝、校園環境藝術品的設計等等，激發學生的學習興趣，同時在創設校園添色彩的活動中提高學生運用美術知識的能力。美術課堂教學中積極聯系實際生活，拉近美術知識與學生之間的距離，進而激發學生的學習興趣，能夠培養學生的實踐能力和創新精神，同時也提高初中美術課堂教學的實踐性和社會價值。

三、積極創新教學模式，突出美術課堂教學中學生的主體地位

美術課程教學的特點就是綜合對各種美的事物進行欣賞和評價，傳統單一的教學方式已經不能夠滿足學生對于美術知識的學習，也不利于其教學質量的提升。因此，初中美術課堂教學在實際教學中應該提倡課堂教學的新穎性和變化性，美術教師要針對教學內容的不同，采取不同的教學方法，從而引導學生能夠更好的學會鑒賞和分析，促進其審美能力的提升。同時教師還要根據實際教學內容，創建自主學習的環境，突出學生學習過程中的主體地位，更好的調動學生學習的積極性和主動性，幫助學生在學習的過程中學會將有價值的信息尋找出來，進而提升學生的理解能力和美術素養。

例如，在學習“藝術表現的深層意蘊和審美價值”的時候，教師可以提出問題讓學生通過閱讀課本內容，綜合各種因素分析美術作品是如何表現作者的思想內涵的？這時候教師可以組織學生進行分組合作學習，引導學生能夠通過合作討論，理解美術作品的不同表現形式，發現與描述美術作品某些層次的深層意蘊，還能夠能初步了解、判斷、評價與交流不同美術作品的審美文化價值和社會價值，從而提高學生們的學習效率。

結束語：

總而言之，隨著我國社會的發展與進步，初中美術教學也逐漸受到了更多的關注。在初中美術課堂教學中，美術教師要及時了解并分析學生學習中的困惑，及時解決教學中出現的問題，提高學生對于美術學習的積極性和主動性，努力創新更利于學生學習的教學方式，從而在傳授學生美術知識的同時更好地培養學生的創作能力和審美能力。教師要重視初中美術學科的教學與發展，努力培養學生在美術學科方面的學習能力，進而提升學生的思維能力和創新精神，促進學生獲得更好的成長與進步。

參考文獻

[1] 許浩，劉棟.初中美術課堂教學中存在的問題及對策芻議[J].中國校外教育（上旬刊），2017，（5）：111-112.

[2] 仲小方.初中美術課堂教學的優化策略分析[J].情感讀本，2017，（29）：10.