初中美術教學中多媒體技術的應用探討

陳敏

摘 要：初中階段的美術教學旨在培養學生的美術欣賞能力以及個人的興趣愛好。在學習的過程之中，學生接觸并學習到不同的美術表達形式，體會美術所帶來的沖擊。在美術的教學過程之中，教師往往會受到教學資源的限制，不能夠為學生帶來足夠的教學內容的賞析。而這也在一定程度上限制了學生的美術學習，影響了美術這門教學科目能夠為學生帶來的積極作用。面對這一教學問題，教師可以通過借助教學輔助工具的方法來提高美術教學的教學效果。其中，多媒體技術的應用能夠很好的改變美術教學的現狀。

關鍵詞：初中美術;多媒體技術;美術賞析;美術創作;吸引注意力

多媒體技術在各個學科的教學課堂之中有著諸多的應用。對于美術的教學課堂而言，多媒體技術能夠發揮出更大的教學輔助作用。美術是一門較為抽象的學科。通過美術學習，學生能夠建立起相應的生活愛好，同時提高自身的美術審美觀念。因此，提高美術教學課堂的教學效率有助于實現學生個人素質發展的提高。在本篇文章之中，筆者通過多媒體技術在課堂中的不同應用方法，簡單探討了多媒體技術在初中美術教學中的應用策略，希望能夠為各位教師帶來一定的教學指導與幫助。

一、增加學生美術作品賞析

學生的美術學習過程主要集中在對美術作品的賞析。在教師的指導和引導之下，學生對課本中的美術畫作的內容以及所傳遞的情感都能實現一定的了解，從而實現美術教學對學生的影響作用。利用多媒體技術，教師能夠更加形象地向學生傳達美術作品的詳細觀點，同時也能夠幫助學生賞析到更多優秀的美術作品。

例如，在“藝術——生命與自然和諧交融”這一章節的美術學習課堂之中，學生通過對課本中所給出的美術作品進行賞析，感受藝術所體現出的生命與自然的和諧交融。在傳統教學課堂之中，教師往往會要求學生觀察課本中的美術作品，并通過語言的描述和指導加強學生對于作品的認識。然而這樣的指導方式可能不能夠很好地對藝術作品中的抽象性內容進行細致的表達，而這也就有可能會導致課堂進度的延誤，或者學生聽課興趣的下降。如果教師能夠利用多媒體教學技術，將需要講解的藝術作品以圖畫的形式投放在大屏幕之中，那么學生便可以與教師共同對這幅藝術作品進行賞析。這樣教師便能夠有更多的教學工具對藝術作品進行細致的講解。比如教師可以在大屏幕中用畫筆畫出藝術作品中突出的部分，這種講解方式能夠更加幫助學生有更加直觀的認識和了解，增加了學生對于美術作品的賞析。

二、幫助學生展開美術創作

多媒體設備的應用同樣可以幫助學生展開美術創作。通過多媒體技術的應用，教師不僅能夠為學生帶來更多的美術創作素材，同樣也能夠為學生的美術創作技巧作出指導。這是傳統教學中教師很難高效率完成的教學輔助。

例如，在美術創作的課堂之中，應用多媒體為學生提供更多美術創作的形式也是教師開展豐富教學課堂的方法之一。在學生的創作過程之中，學生往往需要收集一些美術創作的素材，或者對創作的主題進行一定的了解。然而學生能夠搜集到的美術資源往往是有限的，并且學生對于美術主題的了解往往具有局限性，從而導致學生在美術創作的過程中遇到各種問題。應用多媒體教學技術為學生帶來充分完善的教學指導是多媒體技術在教學課堂中所能夠體現的另外一種教學作用。教師通過多媒體向學生展示不同的美術創作素材，并將抽象的美術概念以多媒體的形式直觀形象地傳達給學生，能夠幫助學生更好地展開美術作品的創作。除此之外，教師還可以利用多媒體進行學生美術作品的展示。這樣的教學方法有助于學生與學生之間的美術交流，有助于學生美術創作的進一步展開。

三、吸引學生的課堂注意力

初中階段的學生在課堂學習的過程中往往會被新穎的事物所吸引，而這也是多媒體教學能夠為美術教學課堂帶來的另外一個教學作用。在多媒體教學設備的輔助之下，課堂教學的模式以及課堂教學的內容都能夠得到豐富與提高，從而更好地吸引學生的聽課注意力，培養學生的美術學習愛好。

例如，學生在展開“春天的暢想”這一單元的美術學習課堂時，多媒體技術在課堂中的應用能夠實現學生課堂注意力的高度集中。區別于傳統教學，多媒體技術的應用能夠使課堂教學氛圍更加活躍，課堂教學內容更加豐富，同時也能夠在一定程度上吸引學生的聽課興趣。教師在展開本部分的教學課堂時，可以首先利用多媒體向學生播放一首與春天有關的歌曲，并讓學生體會歌曲中所傳遞的思想情感。在學生回答教師的問題之后，教師便可以再次向學生展示一幅與春天有關的畫作，并引入本單元的教學主題。這種視聽結合的教學方法能夠抵消教學課堂的枯燥感，在課堂之中吸引學生的注意力，達到提高學生聽課效率的教學效果。除此之外，教師還可以應用多媒體技術中的其他教學工具，在課堂的進行過程之中組織學生展開新穎的教學活動，這同樣有助于學生在課堂中聽課精力的集中。

總而言之，學生在美術學習的課堂之中能夠受到美術教學內容的影響，樹立健康向上的生活態度以及良好的課外活動愛好。多媒體教學技術在課堂中的應用能夠讓美術課堂的教學內容更加豐富，同時也能夠為學生帶來更多美術感官的享受。

參考文獻

[1] 徐灝.淺談多媒體在初中美術教學中的應用[J].學周刊，2014（17）

[2] 鄭子海.淺談初中美術教學與多媒體技術的有機融合[J].中國現代教育裝備，2013（06）