有教無痕　潤物無聲

牛懷娟

【摘 要】 閱讀對于學生來說非常重要，閱讀打開了學生的視野，拓寬了他們的思維。教師和學生要通力合作，激燃閱讀火花，綻放閱讀魅力。在閱讀中，要做到課內與課外閱讀的融合，使課內外閱讀融為一體。本文從三個方面進行闡述，促進小學語文課內外閱讀融合，讓學生真正掌握閱讀，導出閱讀精彩，實現快樂閱讀。

【關鍵詞】 小學語文;課內外閱讀;有效融合;策略

閱讀對學生學習語文的作用不言而喻。小學生閱歷不夠，懂得和能夠利用的詞語有限，閱讀是快速補充學生詞語庫的有效方法。閱讀不僅能教會學生如何理解語文，同時還能讓學生靈活高效地利用語文。要想制定出合理的課內外閱讀策略，教師就需要根據實際情況分析目前的狀況，實現課內外閱讀的有效融合。

一、小學語文課內外閱讀融合現狀

1.沒有足夠的閱讀時間

小學生幾乎一半的時間都在學校學習各門學科知識，除了午休和課間的十幾分鐘，其他時間都在上課，在學校幾乎沒有可以進行閱讀的時間。等放學回家后，每科老師都會留一些家庭作業，而且家庭作業的數量和難度都在不斷提升，許多學生完成作業時就已經到了深夜，寫完就要抓緊時間上床睡覺，否則第二天上課就會沒有精神，也沒有時間和精力進行閱讀，閱讀能力越來越差。

2.手機、電腦等電子設備吸引學生注意

隨著電腦、手機和其他電子設備的普及，許多學生甚至幼兒園的孩子都會玩手機、玩電腦。手機和電腦的畫面比較新奇鮮艷，吸引學生的注意，而且內容很豐富，可以娛樂、可以學習，相比于枯燥的書本，手機和電腦自然更加受學生的喜歡和追捧。學生想要了解內容直接在電腦上就可以找到，比起翻閱書籍要方便很多，而且在書本上讀文章或是典故時，要憑借自己的想象和理解來猜測文章的意思，而如果看網絡上的一些動畫片更有畫面感，也更有趣味性，學生自然選擇看電腦，對閱讀的興趣就會越來越低。

二、小學語文課內外閱讀有效融合的策略

1.興趣培養，快樂閱讀

興趣如同良師益友。要想成功，就需要以興趣為基礎。當前，小學生閱讀能力不強、沒有閱讀習慣，一大部分原因就是對閱讀沒有興趣。這就需要去培養學生的興趣，讓學生不自覺地去閱讀。教師可以定期組織同學們進行課外讀書交流會，讓同學們把自己從閱讀中了解的知識向同學介紹，并把自己的書籍分享給其他同學。這樣，閱讀的范圍就會擴大，以點帶面，讓學生向更廣闊的天地拓展。對于一些講述得好的同學，教師可以給予鼓勵，如發一些小禮物，既鼓勵了講得好的同學，對其他同學也是一種鞭策。父母利用空閑時間，和孩子一起閱讀，在閱讀中了解孩子，關注他們成長，這樣，孩子就會積極閱讀，親子之間就會建立起融洽關系。比如，在閱讀完《昆蟲記》后，學生興致正濃，家長可以帶孩子走進真正的昆蟲世界，一同去大自然尋找各種各樣的昆蟲，有忙碌的小螞蟻，有蛻變的蝴蝶，有討厭的蒼蠅，各種各樣的昆蟲開啟了學生的探索之路，他們觀察每個昆蟲的特征，對昆蟲的特點進行總結，從書本閱讀到大自然閱讀實現了閱讀的互動，對昆蟲更加感興趣。只有全面調動學生興趣，才能讓閱讀更為廣泛。

2.內外滲透，愉悅閱讀

課外閱讀的范圍更廣，學生可以根據自己的需求和興趣選擇不同類型的文章，不用拘泥于課本中固有的形式，而且課外閱讀能夠有針對性地提升學生的能力。比如學生喜歡人物描寫類的文章，課本中文章有限，而且內容也大都雷同，在課外閱讀中，學生可以自己尋找自己感興趣的類型進行閱讀，對比每篇文章的不同，這能夠在短期內迅速提升學生對于人物描寫的理解能力與語言的運用能力;再比如學生喜歡科幻類的文章，在小學課本中幾乎沒有這類型的文章，學生可以通過課外閱讀滿足自己的需求，也能在橫向和縱向的維度中有更多可參考的思想;還有學生對于寫景的文章比較感興趣，學生可以通過大量的閱讀學習寫景的方式，還能領略到不同的景色。課外閱讀的主要目的就是通過讓學生自主選擇自己感興趣的文章進行閱讀，進而讓學生對閱讀越來越感興趣，而這種興趣能夠滲透到課內閱讀中，幫助學生在課堂中和教師更好地合作。學生對于閱讀是否有興趣直接決定著學生能否通過閱讀學習到真正有用的知識，尤其是對于小學生來說，興趣幾乎是學生做一件事的原動力，在之前的錯誤認知下，學生對于閱讀完全沒有任何興趣，所以無論教師用何種形式來要求和鼓勵學生都沒有什么太大的作用，逼得越緊反而讓學生逃離得越快，不僅影響學生目前的閱讀，也不利于學生以后的閱讀能力提升，通過課外閱讀提升學生的閱讀興趣之后，再讓學生進行課內外閱讀就簡單得多。

3.有效選擇，全面閱讀

受應試教育的影響，很多教師和家長在課外讀物的選擇上存在錯誤的觀念，認為看課外書無非就是為了提高作文水平，既然這樣，倒不如直接看作文書收益會更多更快，其實不然。魯迅曾對學生說：“不要單純看一個人的作品，這樣，就吸收不到其他作者的優點。比如，有的學生喜歡我的作品，我非常高興，但是，我的思想是不全面的，只是局限于我對社會的理解和認識。而其他作者的思想就不能給你以啟示，就會產生片面的認識，就會對社會、對人、對事有片面的了解。因此，要像蜜蜂一樣，各種各樣的花都采集，這樣才能釀造出香甜的蜜來。我們不能夠只盯在一朵花上，這樣就會感到非常枯燥、無味了。”魯迅哲理的話語讓我們反思，也給學生閱讀指明了方向。在篩選課外讀物的時候，不能從自己的喜好出發，而是要各個方面都去涉獵，如歷史、政治、文學、科學、童話等，即使自己不喜歡的，也要學著去閱讀，會從中學到自己不知道的知識，這樣才能打開眼界，才能實現全面閱讀。

總之，閱讀的重要性越來越顯著，閱讀讓學生從中學會思考，思想提升，實現人生的飛越。沒有閱讀，人的一生就是黑暗的。因此，要讓小學生從小喜歡閱讀，讓他們在閱讀中去看世界，去開拓世界。只有實現課內外閱讀有效融合，才能讓閱讀的世界更加寬闊，讓學生掌握更多的知識。

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