淺談初中班主任如何進行有效的班級管理

李莉

摘 要：在教育體制的新型改革之下，初中階段的教育要順應時代前進的步伐，就必須要進行有效率的改革和創新，尤其是初中階段班主任的教育。初中階段是小學階段與高中階段的過渡時期，在這一時期，學生需要培養良好的道德品質和思想觀念，也是養成良好學習習慣的重要時期。班主任的教育在這一時期中是十分重要的，班集體像是一個大家庭一樣，必須要有主心骨，班主任就擔任著這樣的一個角色，在初中階段，班主任要注意和班內的學生形成良好的關系，與學生相互尊重，相互理解，為建設一個積極向上的學習氛圍共同努力。初中階段的班主任應該對班級的管理有著一定的獨到見解，有效地對班級進行管理，提高學生們在班集體中學習的積極性。

關鍵詞：初中;班主任;如何進行;有效的;班級管理

初中階段是學生學習的重要階段，班主任應該重視良好的班集體對于學生學習的有益之處，班主任應該對班集體有一定的管理要求，適當為學生制定一些需要遵守的規則。學生在班集體中不僅要遵守班主任所制定的規定，還要努力培養良好的道德品質。初中階段的學生正是處于青春期發展的階段，孩子多多少少都會存在一些叛逆的心理，班主任在進行管理時不能采取強制化手段，要摸清楚孩子所處的心理階段，根據他們的具體情況制定相應的教育教學方法，要善于發現孩子們的長處，挖掘他們自身隱藏的潛力，提高他們學習的積極性，促進他們學習成績的提高。

一.建立平等的觀念

教育體制的改革要求教師要平等的對待每一位學生，不論是學習成績優秀的學生，還是學習成績墊底的學生，一律要一視同仁。初中階段的學生正處于敏感時期，班主任在進行教育的同時要注意尊重學生，要改變舊時代以教師為主體的教學課堂模式，要以學生為主體進行教育教學，與學生形成良好的關系。在初中階段，學生雖然處于青春期，會有些叛逆，但是他們也渴望有一個志同道合可以傾訴心聲的朋友，班主任就可以充當這樣一個角色，在平常的生活中多多關愛學生，關注學生在生活中學習中出現的難題，多與學生交流，放下自己教師的角色，與學生成為朋友，這樣能夠有效地解決學生與教師之間尷尬的關系問題，還能夠提高學生積極學習的興趣。班主任在進行教育的同時，不僅要尊重每一位學生，還要平等的對待每一位學生，對于犯錯的學生要找出錯誤的根源所在，幫助學生解決此類問題，多包容學生，給學生改正的機會，多鼓勵學生學習，提高學生學習的上進心。

二.創新班集體學習新形勢，有效地進行班級管理

初中階段的班主任在進行教育時，應該改革舊時代的管理形式，運用科學的手段進行改革創新管理思想。班主任要制定科學化的班集體制度，促進管理教學的實行，在日常生活中要培養學生良好生活習慣，優秀的行為舉止，促進制度化教學的實施。班主任在進行管理時可以利用班內干部的力量，在班級管理中可以采用小組與小組之間競爭的模式，還有就是個人與個人之間相互競爭的模式進行管理，將班內的同學分成幾個小組，每個小組內都有六位成員，小組與小組之間進行比賽，每個月一次總結，評選出最優秀的前三名小組進行獎勵，再指出后三名小組的不足之處，進一步提升的空間，用來激勵學生。班主任實行個人之間相互競爭的模式，也是以平等為基礎，每位同學都可以輪流當班長，總結自己當班長時的體驗，還要設立值周班長，值周班長由班集體中的干部擔任，一個月一次評比，要選出十名優秀的個人代表進行表揚，對于排名后十名學生進行鼓勵，鼓勵他們改正自己的不足之處。對于所有優秀小組與優秀個人的獎勵采取班集體內所有的學生的意見和建議，實施平等的獎勵制度，使班級管理更加科學化。

三.使用德育的手段有效的進行班級管理

初中階段的班主任在進行班級管理時要重視德育的重要性，在平常的教育過程中多開展一些有關于德育方面的活動，促進學生的積極參加，提高學生對于班級體制度的關注。班主任需要每個星期對學生的表現進行總結，開展班會指導學生遵守班級規定，對學生進行思想品德方面的教育，激勵他們努力的學習。班主任在對學生進行德育的過程中要與家長進行交流溝通，發揮家庭良好教育的作用，與家長進行聯系，雙方為培養孩子優秀的思想品德素養共同努力，更好的促進德育工作的進行。班主任在批評學生時也要講求方法，要委婉的進行點撥，要注意保護好孩子的自尊心，這樣才能更好的促進班級管理。

四.結束語

總的來說，班主任的任務是非常重的，要管理好班集體，幫助學生養成良好的思想品德素養，要懂得運用科學的手段去解決問題，不斷的改革，不斷的創新，找出適合班級管理的新形式。班主任在進行管理班集體時要注意方式方法，提高學生在班集體中學習的興趣，公平的對待每一位學生，保護每一位同學的自尊心，以良好的班級管理模式促進每一位學生的學習與發展。

參考文獻：

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