構(gòu)建小學語文教學高效課堂的策略探究

黃莎提

摘 要：對于教育工作者來說，課堂教學不僅是自己的工作，還是一門藝術(shù)，構(gòu)建高效的課堂是教育工作者應(yīng)該追求的高度。所謂高效課堂，就是指教育工作者能夠在課堂上利用最短的時間使得學生接受最多的知識點、最大程度地完成教學任務(wù)等。除此之外，在小學語文教學中構(gòu)建高效課堂，對于促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要作用。本文就針對如何構(gòu)建高效的小學語文教學課堂提出了有效策略。

關(guān)鍵詞：小學語文;高效課堂;有效策略

引言：

在小學語文教學中構(gòu)建高效課堂一方面能夠創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和生動活潑的課堂氛圍、激發(fā)小學生濃厚的學習興趣，另一方面能在一定程度上促進師生之間構(gòu)建平等的關(guān)系，最終達到提高教學效率和學習效果的目的。在實際開展語文教學活動的時候，教育工作者可以開展角色扮演環(huán)節(jié)、適當?shù)卦O(shè)計提問環(huán)節(jié)、根據(jù)學生的需求創(chuàng)設(shè)情境以及科學的課前導(dǎo)入來實現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目的。

一、通過開展角色扮演活動來營造生動活潑的課堂氛圍

眾所周知，小學生是比較活潑好動的，在做一件事情的時候很難充分集中注意力。所以，如果教育工作者能夠緊緊圍繞教材內(nèi)容在課堂上有效地開展角色扮演活動，讓課文情境能夠再現(xiàn)在同學們面前，就能有效地提高學生的學習興趣、滿足他們好動的需求，通過角色扮演能夠讓小學生身臨其境的感受課文中人物的性格特點，進而更好地掌握文章的中心思想。由于這符合了小學生活潑好動的性格特點，小學生的學習興趣很快就被激發(fā)出來了，漸漸的喜歡上語文這門科目。而要有效地開展角色扮演活動，要求教育工作者必須要在課堂活動開展之前向同學們布置教學任務(wù)，以便于做好充分的課前準備，保證在課堂上順利的進行角色扮演，提高課堂效率。

二、設(shè)置提問環(huán)節(jié)，通過提問來充分吸引小學生的好奇心，提高課堂效率

所謂的問題教學法，就是指教育工作者在課堂上根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際情況來創(chuàng)設(shè)問題情境，向?qū)W生提出科學合理的問題，進而引導(dǎo)學生充分思考問題、提高思考能力以及養(yǎng)成獨立思考的良好習慣。與此同時，為進一步提高學生參與課堂提問環(huán)節(jié)的積極性，教育工作者可以對全班同學進行分組，在問題提出之后給予充分的討論時間，最后每個小組派出一名代表回答問題，在問題回答之后需要教師適當?shù)剡M行肯定和表揚，以便于提高學習自信心，這是構(gòu)建高效小學語文課堂的重要條件。這樣的教學模式在一定程度上對于鍛煉小學生靈活的思維、提高邏輯思考能力有重要作用，對于其他科目的學習打下了良好的基礎(chǔ)。提問是激發(fā)學習欲望的一種方式，能夠使學生積極主動地探索問題，比如在學習《藍色的樹葉》這一篇課文的時候，可以在課前就開展提問環(huán)節(jié)，向?qū)W生提問：“同學們，在日常生活中你們見過藍色的樹葉嗎？”此時學生會進行激烈的討論，隨后引出：“今天我們就要學習一篇課文，課文寫作的對象就是藍色的樹葉，讓我們一起來看看吧。”

三、設(shè)置具有趣味性的課前導(dǎo)入，充分集中課堂注意力

對于以具體形象思維為主導(dǎo)的小學生來說，在開展課堂活動之前，如果能緊緊圍繞教材內(nèi)容來進行趣味性的課前導(dǎo)入，那么小學生的注意力也能迅速從其他事情上轉(zhuǎn)移到課堂學習上來，進行趣味性課前導(dǎo)入的方法有故事導(dǎo)入、問題導(dǎo)入以及游戲?qū)氲取９适聦?dǎo)入能夠大大的激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在參與課堂活動的時候始終保持激情，這樣的激情是使得學生擁有活躍思維的重要因素。問題導(dǎo)入是激發(fā)學生的好奇心和對知識渴求的一種形式，也有助于幫助他們培養(yǎng)問題的探究能力。而游戲?qū)肽軌驙I造生動活潑的課堂氛圍，使得學生對語文這門科目產(chǎn)生喜愛的情感。在這個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，多媒體工具是進行故事導(dǎo)入的一種工具，比如在學習人教版二年級課文《坐井觀天》的時候，可以利用多媒體來播放坐井觀天這個故事的繪本，通過具體形象的方式讓學生初步了解故事內(nèi)容，進而產(chǎn)生學習課文內(nèi)容的欲望，或者找相關(guān)視頻，直觀地讓學生進行學習。

四、設(shè)置科學合理的鼓勵體系

每一個學生都希望自己在課堂上積極主動回答問題或者認真思考習題答案能夠得到教師的肯定和表揚，這對于增強學習自信心、讓學生更加積極主動參與課堂活動、舉手回答問題以及自己認真地完成練習有重要的激勵作用。除此之外，要注意成績好并不是唯一的表揚學生的原因，擁有端正的學習態(tài)度、取得學習進步的學生都是表揚的對象。

結(jié)束語

綜上所述，語文是人們參與社會活動進行交流溝通的重要語言工具，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以流傳和傳承的重要載體，所以成為人們必須學習的一門科目。在小學語文教學中構(gòu)建高效課堂是現(xiàn)階段教育工作者的教學任務(wù)，能夠讓小學生由內(nèi)而外的接受語文學習。這就要求教育工作者必須要更新教學觀念、在課堂活動中選擇豐富多彩的教學內(nèi)容和多樣化的教學內(nèi)容，與學生建立和諧平等的關(guān)系、利用趣味性的教學語言等等，以便于增加語文積累、提高教學效率。

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