創新創業人才培養與藝術設計專業實踐教學模式的創新研究

肖峰 廖師思 應璐潔

摘 要：對于藝術設計專業而言，需要高度重視人才培養工作，但是，在人才培養的過程當中還依然存在著諸多缺陷和問題，主要問題體現在專業定位相對較為模糊，人才培養體系缺乏完善性、實踐教學資源相對較為短缺等等，這導致了藝術設計專業人才培養陷入實踐困境。在目前，關鍵需要對于課程體系進行改良和完善，要對人才培養目標加以明確，還應當強化校企合作以及營造創新創業文化，這樣才能夠推進實踐教學改革。本文主要是關于雙創背景之下藝術設計人才培養的研究，以供相關專業人士進行參考和借鑒。

關鍵詞：創新創業;人才培養;藝術設計專業;實踐教學模式

藝術設計專業是實踐性較強專業，在雙創的時代背景之下，相關人士就需要轉變傳統思想觀念，不能夠過度重視理論而忽視實踐活動，要促使實踐教學和理論教學脫節情況得以改善，要注重理論結合實際，重新構建藝術設計專業人才實踐教學模式，這樣進一步才能夠提升人才培養質量和效果。

一、明確人才培養目標

在當前的時代背景之下需要高度重視人才培養工作，要對人才培養目標加以明確。人才培養的過程當中，要拋棄過去單方面認為大學生畢業一定要順應用人單位各種需求傳統觀念。其實，按部就班路直到某個企業某個崗位不是檢驗畢業生自身價值僅有標準。目前更加需要提高學生的創業能力以及培養學生創新思維，只有這樣才能夠讓學生實現自身抱負和理想。對于藝術設計專業來講，應當對于人才培養目標加以明確，更加需要加強學生創新創業素質培養工作。教學的過程當中，需要高度重視學生創新能力培養，同時也應當讓學生可以尋找到創新創業的價值。另外在當前雙創的背景之下，要對于人才培養模式進行改良和優化，要探索出更加具有多元化特點的人才培養模式，順應學生的個性發展同時要求理論結合實踐，鼓勵廣大的學生能夠積極主動參與到社會實踐當中，這樣才能夠培養出更多復合型、高素質的創新創業性人才[1]。

二、完善課程教學體系

在目前，為了培養雙創型人才，關鍵是需要對課程教學體系進行改革和完善。為了進一步提高學生對專業課程的重視度，需要建立選修課和必修課相互結合的教學制度。要求學校給予學生更多的學分以及學時，這樣才能夠促使學生可以將自己所學到專業知識運用在實踐當中，有利于學生逐步形成相對健全以及完善的藝術設計理念，這樣才能夠為學生畢業之后職業工作奠定良好的實踐基礎。除此之外還應當對于實踐教學模式進行大力的改革，要求學校進一步探索實踐性強以及多元化實踐教學模式。在對于實踐教學模式進行改革的過程當中，理論以及實踐相結合是不可忽視的一大關鍵點。當前的時代背景之下，對于藝術專業的教師來講，需要自主自發對于自身教學理念進行更新，要進一步提高自身實踐經驗和創新思維，特別是需要在教育教學活動開展的過程當中高度重視實踐教學活動，引導學生能夠積極主動參與到崗位訓練和項目實踐當中來。

三、營造校園創新創業氛圍

對于藝術設計專業來講，為了更好對人才進行培養，應當為學生營造良好創新創業的氛圍。對藝術院校來講，在校園文化建設過程當中，其中的一大重點就是應當重視創新創業文化，要積極主動開展創新創業知識講座或者是創新創業大賽，同時也要求社會創業達人能夠分享相關創業實踐經驗，這樣才能夠促使學生不僅僅可以具備豐富創新創業知識和理論，而且也可以讓學生產生較大的創新創業的熱情和興趣。此外，通過建立創新創業實踐基地或者是構建自主創業園等等諸多的方式，可以給廣大藝術設計專業類學生提供更豐富的實踐資源，與此同時還應當開設對學生自主創業有關的課程，這樣不僅僅可以讓學生掌握創新創業的知識，而且可以進一步促使學生養成良好創新創業的素養，促使學生更有能力面對創業挑戰以及有勇氣面對創業失敗[3]。

四、加強校企合作，提升學生實踐能力

對于當前藝術設計類專業的學校來講，最基本要求是要提高學生創新創業實踐能力，這也是雙創背景之下人才培養模式改革核心所在。對藝術設計專業來講，需要進一步加強產學合作力度，尤其是需要進一步強化學校和設計研究機構、企業之間的良好合作。藝術設計專業人才培養改革過程當中，應當將產學研相結合的模式作為改革的重點，在實踐教學的過程當中，要促使學生能夠進入到崗位當中進行實習，通過實習可以讓學生充分了解到自身的技能水平和崗位需求之間的差距，這樣才能夠促使學生在實踐當中不斷提高自身的崗位適應能力。另外對于當前的學校來講，還需要聘請設計人員或者是企業工程師人員來作為指導性教師，促使校企實現合作，形成教育合力，促使學生可以深入了解到藝術設計崗位的工作模式以及企業管理模式，可以為學生以后順利開展創新創業活動奠定良好的基礎[4]。

五、結語

綜上所述，在當前，藝術設計專業本身是一門實踐性比較強的專業，為了進一步的提高學生綜合能力以及素養，需要對于人才培養目標進行明確，同時要加強校企合作，營造良好創新創業氛圍，還需要對于課程教學體系進行改良和完善等等，只有這樣，才能夠為社會輸送大量的高素質藝術設計專業人才。

參考文獻：

[1]劉春艷.藝術設計學專業藝術實踐教學模式的探索——以大連藝術學院藝術設計學專業為例[J].美術教育研究，2019（04）：140-141.

[2]張亞敏.創新創業人才培養與藝術設計專業實踐教學模式創新[J].設計藝術研究，2018，8（04）：44-48.

[3]閆奇峰.基于實踐教學的藝術設計專業人才培養模式創新研究[J].西北美術，2016（03）：53-55.

[4]雷俊霞.創意市集實踐教學模式下高職藝術設計類專業創新創業能力培養的研究與實踐[J].包裝世界，2016（02）：43-45.