高中數(shù)學教學中自主學習能力的培養(yǎng)

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【摘 要】每個人都應該具備終身學習觀念，因為只有具備終身學習觀念，才能推動人不斷成長和發(fā)展，而終生學習觀念和自主學習能力又是緊密相關的，沒有自主學習能力的人，是無法做到終身學習的，而因為自主學習能力對學生的重要性，教師更加要積極培養(yǎng)學生的自主學習能力，不過當下，在培養(yǎng)過程中還有很多問題有待解決。

【關鍵詞】高中數(shù)學教學;自主學習能力;培養(yǎng)

學生的自主學習能力指的就是學生在學習中所表現(xiàn)出來的學習積極性和學習自覺性，當學生不需要任何人的督促和要求就能夠自主進行學習，并且對學習內容進行探索時，學生就具備了自主學習能力。而之所以教師要將對學生的自主學習能力的培養(yǎng)在首位是因為教師只能陪伴學生度過一段學習時期，想要讓學生日后也得到更好的發(fā)展，那么就要為學生日后的發(fā)展做鋪墊。

1.高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性

教師在傳統(tǒng)教學課堂中，沒有考慮到學生的需求，只是一味的將知識灌輸給學生，使學生對知識的掌握不夠充分，同時，還會對學生的學習積極性造成負面影響。為了學生能夠得到更好的發(fā)展，學生的主體地位應該得到充分的發(fā)揮，而教師也應該給予學生更多的展示機會，讓學生能夠充滿學習成就感，而不是干涉學生的學習行為。

1.1引導學生主動學習，激發(fā)學生對學習的興趣

對于學生而言，當學生有了學習興趣之后，學生自然就會積極主動的進行學習，而不需要其他人的督促，但是教師必須要豐富自己的教學手段才能使學生的學習興趣得到激發(fā)，例如教師可以通過創(chuàng)設教學情景，使學生集中注意力，對教學情景產(chǎn)生好奇心，從而不由自主的對知識進行探索。在傳統(tǒng)的教學內容中，大部分知識和學生的生活都是毫不相關的，因此也導致了學生所學習到的知識和生活有所脫節(jié)，為了避免這種情況，教師應該加強知識和生活之間的關聯(lián)，使學生可以將所學習到的知識運用到生活中。

1.2建立和諧平等的師生關系，幫助學生形成數(shù)學思維

教師在學生的學習道路上，所起到的是引導的作用，教師有責任教導學生如何有效學習。而在教師對學生進行教學時，教師也必須明確自己能夠對學生起到的影響，注意自己的言行舉止，完善學生的數(shù)學知識體系，使學生能夠形成數(shù)學思維，當然，教師也有必要和學生建立和諧平等的師生關系，營造輕松活潑的課堂教學氛圍，因為在和諧良好的師生關系上，學生才能夠有更多表達自我的空間，也才能夠更加大膽的提出自己的問題，并且解決自己的問題，彌補自己的不足，加強自己的長處，完善自己。

2.高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力的方法

教師應該加強對學生的自主學習能力的培養(yǎng)，并在此之前激發(fā)學生的學習興趣，因為學習興趣會直接導致學生學習行為的產(chǎn)生，但是僅僅具備學習興趣，還不足以讓學生長久穩(wěn)定的進行學習，想要使學生養(yǎng)成學習習慣，還是應該教會學生如何正確有效地進行學習。當學生在學習中獲得成就感之后，學生自然會愛上學習。

2.1制定合適的學習計劃

教師應該激發(fā)學生的主觀能動性，讓學生對自己的學習有一個周全的計劃和方向，這樣學生在學習時就不會感到迷茫。教師也應該使學生的學習興趣得到激發(fā)，因為這樣能促使學生深入地鉆研教學內容，并且同時教師還應該給予學生充分的空間發(fā)散思維，維護學生的個性發(fā)展。因此，教師應該引導學生找到正確有效的學習方法，并制定周全的學習計劃，通過對學習計劃的實施提升學生的學習效率。而在學習計劃中有很多內容都是非常有必要囊括的，而學生可以將學習計劃分為兩個階段，例如學生應該給予自己一個短期的目標，以及短期的學習內容，并一步一步完成短期目標，最后再達成長期目標。

2.2提出問題

學生首先要學會提出問題，才能對問題進行分析和解決，因此，教師也應該培養(yǎng)學生提出問題的能力，讓學生能夠具備質疑精神，因為在學生對某樣事物產(chǎn)生質疑時，學生就是在思考，而培養(yǎng)學生的質疑精神，其實也是在培養(yǎng)學生的獨立思考能力，而學生也能夠在對問題進行思考的過程中，主動汲取更多的知識，所以教師也可以安排更多的問題情景。

2.3利用各種學習資源

因為互聯(lián)網(wǎng)在人們的生活中已經(jīng)成了不可或缺的存在，互聯(lián)網(wǎng)隨著時代的發(fā)展也慢慢得到了普及，而互聯(lián)網(wǎng)技術也可以提供給學生更多的學習渠道，教師應該教會學生篩選合適的數(shù)學資源進行學習。當然，教師可以將能夠提高學生學習效率的網(wǎng)站告訴學生，給予學生一條便捷的途徑，讓學生能夠通過這些便捷的途徑，提高自己的學習效率。這樣一來，學生能夠更好地吸收和掌握數(shù)學知識，而學生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)對教學內容進行預習，增強自己對教學內容的認識，并且得到自主學習能力的鍛煉。

3.結束語

從上文中可以得出結論，自主學習能力對學生的影響是巨大的，因為當學生有了自主學習能力之后，教師就不再需要督促學生進行學習，學生就會去主動地進行學習，同時自主學習能力也有利于學生未來的學習和發(fā)展，因為在學生之后的學習和發(fā)展過程中，自主學習能力能夠幫助學生不斷提升自己，完善自己，同時教師也要給予學生更多表現(xiàn)自我的機會，使學生在學習中獲得成就感，而不是挫敗感。當然，培養(yǎng)學生的質疑精神也是非常有必要的，當學生有了質疑精神，學生的獨立思考能力就能夠得到鍛煉。

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（新疆哈巴河縣高級中學，新疆 阿勒泰 836700）