云南高校錄音藝術專業人才培養現狀分析

摘 要：自文化產業成為國家戰略性發展規劃以來，在媒體融合發展的背景下，市場對專業音頻從業人員的需求數量不斷增加。而目前，高校對錄音藝術專業人才的培養速度卻遠遠跟不上社會需求，區域性地方高校問題突出，錄音藝術專業人才的培養面臨著生源綜合素質偏低、師資匱乏、教學硬件設施投入不足等問題。本文立足云南高校，從當下錄音藝術專業發展現狀入手，對比分析云南高校錄音藝術專業存在的問題，探討錄音藝術人才培養中的模式改革與創新發展路徑。

關鍵詞：錄音藝術;人才培養;云南高校;現狀分析

0 引言

隨著國內經濟的創新發展，人們擺脫了對物質迫切需求的狀態，越來越多的人對文化事業與文化產業發展以及精神文明建設等方面有著更高的追求。因此，文化旅游、影視傳媒、娛樂業等成為當下發展的熱潮，社會對專業技術性服務人才的需求與日俱增。錄音藝術作為影視傳媒學科領域的重要專業，與傳統藝術類專業不同，它具有藝術和技術互融的特性，能夠與視覺元素完美融合，在電影、電視及新媒體創作中有著獨特的運用價值。[1]

面對龐大的社會需求，高校對錄音藝術專業人才培養的輸出較為緩慢，截至目前，全國開辦錄音藝術專業的本科高校僅僅為32所，云南省2所：云南藝術學院、云南藝術學院文華學院，占全國的6%。與當下的市場需求相比，供需關系的不對等、大量非專業人員從事音頻職業崗位，影響了文化產業的健康快速發展。針對以上問題，云南高校錄音藝術專業如何發展才能達到國內一線專業教育水平，如何才能較快、較好地滿足市場對人才的迫切需求，探索出一條適合地方文化產業發展的人才培養模式，是每一個錄音專業教育工作者值得認真思考的問題。[2]

1 地域性文化產業對錄音人才的需求現狀

云南是一個擁有多民族文化的省份，全國55個少數民族中，云南就占據25個，不僅有著天然的地理區位優勢，而且還具備豐富的少數民族文化資源。為了更好地傳承和發揚民族文化，則需要更多優秀的專業音頻工作者來為地方經濟和文化發展添磚加瓦、貢獻力量。然而，目前，云南高校對于錄音藝術專業人才的培養在學生數量和質量上都沒有明顯的優勢，其根本原因在于大部分畢業生選擇國內一線城市相關專業領域發展，能夠留在本地發展的學生寥寥無幾。因此，錄音專業人才對云南地方文化產業的建設和服務并沒有帶來太大的改觀。[3]

2 云南高校錄音藝術專業設置及培養方向

2.1 云南藝術學院電影電視學院錄音藝術專業發展現狀

云南藝術學院錄音藝術專業于2012年籌辦，2014年開始招生，目前招收了3屆學生。云南藝術學院錄音藝術專業依托影視學院從影視本體入手，以視聽語言為基礎的教學體系，在課程體系設計上，緊貼錄音師、聲音設計師、音響師等職業崗位所需專業技能，通過“實證、實踐、實戰”的人才培養路徑，為影視傳媒行業、文化藝術團體培養從事聲音創作、音頻制作、音響設計與策劃的專門人才。

云南藝術學院錄音藝術專業辦學特色：

第一，交叉學科，技藝互融。錄音是在一定創作意圖支配下，按自身對聲音作品的藝術理解和風格把握，利用各種電子設備和技術手段，對聲音進行加工處理，創造性地完成一個聲音節目的錄制。屬于交叉學科，要求學生既有工科的功底，又須具備較高的音樂修養和藝術審美情趣，特點鮮明。

第二，培養目標緊貼職業崗位。錄音專業在培養目標、實習實訓安排上，都緊緊圍繞社會需求，完全針對錄音師、聲音設計師、音響工程設計師等職業崗位來開展教學服務。

2.2 云南藝術學院文華學院錄音藝術專業發展現狀

文華學院錄音藝術專業于2005年開始招生，目前是云南省省級特色專業、省級專業綜合改革試點。出版教材及專著5部，有省級優秀教學團隊，2019年獲全省專業評價排名第一。

錄音藝術專業是培養適應區域性文化事業與文化產業發展需要，一專多能的應用型人才，為廣播電影電視系統、文化藝術團體、音像出版單位、娛樂業、廣告傳媒業、企業工會培養從事音頻節目制作，聲音藝術創作與策劃，音響工程設計，演出調音擴聲等工作的專業人才。

文華學院錄音藝術專業辦學特色：

第一，以專業競賽、團隊合作、社會服務三個平臺為支撐，實現“藝術與科技結合，理論與實踐結合，實踐與產業結合”的“三平臺、三結合”培養模式。

第二，創新藝術實踐機制，深化“教學、實踐、就業”一條龍的應用型人才培養供給側改革，開辟“訂單式”錄音藝術人才輸出的可持續發展道路。

第三，通過課堂教學和現場教學相結合的場景式實戰訓練，有效利用設備器材，堅持即學即作，實現理論教學與實踐教學的緊密結合。

3 無對口生源是制約高質量人才培養的根本原因

錄音藝術是一門綜合性較強的學科，具有技術與藝術互溶的特性。與傳統的藝術類專業不同，該專業不僅要求學生具備一定的音樂修養、文學水平以及物理電學聲學基礎知識，還要求學生具備對聲音藝術的創作和鑒賞能力。

截至目前，云南高校錄音專業已有16年的辦學歷史，所招收學生基本以音樂類考生、廣播電視編導及數字媒體藝術考生組成。新生入校后基本都是從零開始學習專業知識，考前幾乎沒有任何相關知識儲備。與音樂、美術、播音主持、廣播電視編導不同，這些專業的學生在藝考前有著多年的藝術教育基礎或高考專業強化訓練，與錄音專業相比有著很好的遞進式知識結構優勢。而錄音藝術專業并沒有形成專業對口的藝考生群體，一方面主要是專業宣傳力度不夠，另一方面是錄音藝術考前培訓班尚未形成，該現象與龐大的社會對錄音藝術專業的人才需求存在根本的矛盾。[4]

4 師資力量短缺影響了錄音藝術專業的快速發展

由于國內開設錄音藝術專業院較少，畢業生也少，因此引進高素質錄音專業人才極其困難。專業師資只能立足自身培養。電腦音樂制作教師、音響工程教師和影視錄音教師多出自云南藝術學院和文華學院。高素質人才交流困難，教師近親繁殖嚴重，不利于校園學術的良性發展。

目前，云南藝術學院和文華學院的錄音藝術專業實屬共享同一批教師資源，雖然在專業設置和培養方向上側重不同，但不可避免的是專業同質化現象依然存在。近年來，云南藝術學院培養了部分錄音藝術專業的碩士研究生，不過大部分畢業生通常選擇更高的就業平臺或在一線城市發展。這一方面說明國內市場整體對錄音藝術專業人才的需求依然有很大缺口，另一方面也說明自身師資存在問題。僅僅依靠自身培養也不一定能夠徹底解決實際困難，今后不僅要加強自主培養，而且還要開放政策，對外引進錄音專業人才，這樣才能進一步解決師資短缺問題。[5]

5 實驗室硬件投入不足，缺乏科學合理的設計

錄音藝術專業具有藝術和技術互溶的特點，要求學生更多通過技術的手段來完成藝術作品的創作，因此，實驗室建設及實踐教學環節尤為重要。受高校發展過程中諸多客觀因素的限制，實驗室的硬件投入很大程度上得不到資金保障，主要體現在：設備陳舊、破損現象明顯，更新速度慢，與專業前沿技術脫節嚴重等等。相比國內同類專業的院校，云南高校在生均設備儀器和使用訓練時間上都有巨大差距，給教學帶來很多困難。

實驗室前期規劃建設問題突出，如：建筑結構不符合專業錄音棚建設標準、室內聲學設計缺乏科學性、實驗室管理使用不規范。這類問題不能夠得到及時有效的解決，導致實驗室在一定程度上成為了教學的反面案例。

6 結語

本文通過對云南高校錄音藝術專業人才培養的分析研究，查找了諸多在專業發展中存在的問題，提出了一定的建設性改革方案，彌補了專業建設中的缺失。目前，云南省錄音藝術專業的發展正朝著“開放辦學、國際化交流、校企結合、互利共贏”的方向不斷邁進。

隨著國內經濟和文化的不斷發展，云南高校錄音藝術專業人才的培養和輸送，將積極響應國家號召，助推國家經濟文化建設，發展并服務好云南文化產業建設工作，為云南的全面發展貢獻力量。

參考文獻：

[1] 姚國強，赫鐵龍，梁婧.創建與傳承：中國影視聲音學科及錄音專業的發展歷程與思考[J].現代傳播（中國傳媒大學學報），2016，38（3）：137-141.

[2] 范翎.影視聲音創作人才培養模式探研[J].演藝科技，2015（1）：22-26.

[3] 魯昱暉.中國高校影視專業教育現狀與人才培養策略研究[J].東南傳播，2016（7）：153-157.

[4] 張磊.新形勢下云南省藝術類高校復合型人才培養現狀及對策分析[J].人才資源開發，2016（16）：96-98.

[5] 胥力文.現代高職院校藝術類專業人才培養的思考[J].藝術評鑒，2018（15）：178-179.

作者簡介：汪富禮（1985—），男，河南周口人，研究生，講師，研究方向：錄音藝術。