試論微視頻在七年級數學教學中的思考與應用

摘要：微視頻是現代信息技術逐漸融入人們生活的產物，在人們的日常生活中隨處可見，微視頻可以利用人們碎片化的時間，幫助人們獲取信息，它的優點顯而易見，但是，微視頻與教學相結合也是近幾年才出現的新教學方式，因此其社會實踐經驗并不是很充足，同時初中數學教學因落后的教學策略的影響，出現了一系列的問題，以下是筆者結合自身的教學實踐總結出的有關微視頻在七年級數學教學中的思考與應用的內容。

關鍵詞：微視頻;七年級數學;問題;實踐應用

微視頻為初一數學的教學帶來了極大的便利，微視頻是當今時代發展的重要趨勢，其在教學中的應用潛力巨大，如：微視頻其時間短、中心內容醒目的特性能夠有效的利用現代社會人們逐漸碎片化的時間，幫助人們獲取信息;微視頻多樣化的內容，豐富了教學手段與教學內容，極大程度上調動了學生的積極性;微視頻內容的有趣性，激發了學生的學習興趣，促進了學生的主動學習。正因為其重要性，微視頻正在不斷滲透于初一數學教學中，在此，筆者以“七年級數學教學的現狀與問題”以及“微視頻在七年級數學教學中的實踐應用”為切入點，針對微視頻在七年級數學教學中的思考與應用發表一些個人簡單的看法。

一、七年級數學教學的現狀與問題

經過筆者多年的實踐與觀察，發現在傳統教學模式下道德初一數學教學存在著諸多的問題，筆者結合自身的看法，將其劃分為了以下幾點。

首先，七年級數學教學策略枯燥乏味，激發不了初中生的學習興趣。眾所周知，初中階段學生正處于身體與心理發育的特殊時期，對舊事物容易產生厭煩心理，同時，數學知識本身的抽象性，也難以激發學生的學習興趣，進一步加劇了學生對數學學習的抵觸心理。

其次，傳統的注重學生智力發育的教學觀念已經不適應現代的數學教學。教師行業老齡化較為嚴重，相對的，教師的觀念更新較慢，無法適應現代高速發展的社會。現代的學生接觸的新鮮事物較多，學生觀念的新穎與教師觀念的陳舊形成強烈的代溝。同時，教師觀念中傳統的應試教育模式是以學生的智力教育為主要目的的，忽視了學生的思維、性格、思想的發展，與現代的德智體美勞全面發展的原則相違背。

二、微視頻在七年級數學教學中的實踐應用

通過以上分析可以知曉現階段七年級數學教學出現的問題，微視頻的應用為現階段七年級數學教學帶來了新的生機，微視頻與七年級數學教學相融合有效的改善了上述存在的問題，筆者結合自身的所思所想，總結出了以下三種應用方式。

（一）以微視頻作為教學導入

微視頻豐富有趣的內容能夠在較大程度上吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，為此，筆者認為教師可以將微視頻作為數學教學之前的導入視頻，為每一節數學的學習提供良好的開端。以筆者的實踐教學為例：在學習《圖形欣賞與操作》時，筆者提前錄制了一個有關教學內容的小視頻，視頻的內容為平面圖形與空間圖形的轉換，以視頻的形式進行教學，學生們對筆者制作的視頻表現出了強烈的興趣，筆者以微視頻為教學的開端，在學生的腦海中形成先入為主的印象，幫助學生在數學課堂中集中注意力。

（二）以微視頻作為教學內容

微視頻能夠為初一數學教學提供多樣化的教學內容，在七年級數學教學中，教師可以將微視頻融入自己的教學內容，在調動學生積極性的同時，拓展學生的知識內容，深化學生對數學原理的理解，同以筆者的實踐教學為例：在學習數據的收集與描述時，筆者從網上下載了幾段關于數據搜集的視頻，如調查某地區男女生平均身高的視頻，調查某地區初中生患心理疾病概率的視頻，這些視頻中采用了多種的調查手段，學生可以通過視頻學習不同的調查與收集手段，應用到數學的數據收集與描述的學習中。由此可知，微視頻為數學教學提供了豐富的教學內容，增加了學生的數學知識，是一種有效的教學手段。

（三）以微視頻作為教學總結

最后，筆者認為教師可以用微視頻的方式作為章節或者單元學習的結束，通過為微視頻幫助學生總結、深化所學過的知識，筆者在實踐教學中便會使用以微視頻作為教學結束的方式，如：在一元一次方程學習結束時，筆者從網上下載了一些筆者認為講解比較好的一元一次方程的知識總結視頻，，視頻中將一元一次方程的特點、圖形、應用等進行了系統的總結，并將其運用到了現實生活的問題解決之中，這種系統的、科學的知識總結視頻作為一元一次方程學習課程結束后的教學視頻最為合適，不僅復習了學生學過的知識，還幫助學生重新深入的了解了數學知識內容。

三、總結

總之，微視頻作為現代高速發展的信息技術的產物，為新時期的初中數學教學策略提供了新的方向與內容，以上是筆者僅就“微視頻在七年級數學教學中的思考與應用”的粗淺見解，隨著中國教學事業的進步以及科學技術在教學事業中的不斷滲透，微視頻在初中數學教學中的應用也會越來越廣泛，微視頻在教學中的應用潛力巨大，望諸位教育工作者能夠不斷地發掘微視頻在培養學生數學能力的運用，促進初中數學教育的長足進步。

參考文獻：

[1]唐嵐.微視頻在初一數學教學中的實踐研究[D].2016.

[2]劉慶芬.試論微視頻在小學數學教學中的運用[J].華夏教師，2017.

廣西省桂平市社步鎮第一初級中學?梁穎敏