高中化學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)探索

摘要：在新課標中培養(yǎng)學生的自主學習能力成為高中化學教學的重要任務之一，學生自主學習能力的培養(yǎng)能夠幫助學生課前預習與課后消化化學知識點，幫助學生形成一個自主探索的良好學習習慣，有助于促進班級管理。但是，當前還存在教師引導不足、教師課外指導缺乏、學生課后自主學習時間不足等問題。為此，可以從加強高中化學教學中教師引導作用的發(fā)揮，學生積極參與交流互動培養(yǎng)自主學習的意識，引導學生在繁重的課業(yè)壓力外設定固定的化學自學時間等角度來完善。

關鍵詞：高中化學;自主學習;能力培養(yǎng)

一、引言

在高中階段的化學教學中，教師進行課堂教學是當前的主導模式。但是，由于化學課時較短同時內(nèi)容又較為復雜。因此，單純依靠課堂時間的教學往往難以讓學生全面的掌握相關知識點。為此，加強學生課堂之外的自主學習能力，對于學生更好的掌握與鞏固化學知識具有不可替代的意義。因此，培養(yǎng)高中生的化學自主學習能力就十分重要，也是新課標下高中化學教學的應有之以。但是，在學生自主化學學習能力培養(yǎng)的過程中，受到一系列主客觀因素的影響，具體的培養(yǎng)結果還存在一定的不足。

二、高中化學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的作用

自主學習能力是指個體在學習的過程中能夠做到自我監(jiān)控、自我指導和自我評價的過程，通過上述過程實現(xiàn)個人自行的學習過程。自主學習能力的培養(yǎng)對于高中生的知識素養(yǎng)培養(yǎng)具有現(xiàn)實作用。第一，幫助學生課前預習與課后消化化學知識點。通過自主學習，學生能夠在課堂開始之前自主進行化學知識的學習，從而對新課知識點提前了解并對疑難點進行預先標注。同時，也可以幫助學生在課后及時的自行復習課堂內(nèi)容，實現(xiàn)課堂內(nèi)容的鞏固。第二，幫助學生形成一個自主探索的良好學習習慣，從而全面提升學生的學習能力。在化學教學中對學生實施自主學習能力培養(yǎng)的策略，一方面對于學生的化學課外學習具有直接的促進作用。另一方面也能夠激發(fā)起學生對自主學習重要性的認知并提升自主學習的技能。而這將對高中生的其他課程學習產(chǎn)生促進作用，從而全面促進學生學習能力的提升。第三，有助于促進班級管理，在班級內(nèi)部營造一種良好的學習氛圍。提高培養(yǎng)高中生的自主學習能力，能夠在班級內(nèi)部形成一種自發(fā)性的學習熱潮。而這對于促進班級管理效率的提升，營造班級內(nèi)部的化學學習氛圍具有顯著的促進意義。并且這種自主學習的狀態(tài)還能夠起到示范作用，從而帶動年紀甚至是全校形成良好的教學與學習氛圍。

三、培養(yǎng)學生自主學習能力的改進策略

要提高學生的化學課外自主學習能力，必須在現(xiàn)有不足的基礎上進行改進，從而實現(xiàn)高中生化學課外自主學習能力的穩(wěn)步提升。從細節(jié)處進行改進，具體而言應當做出以下內(nèi)容的優(yōu)化：

第一，加強高中化學教學中教師引導作用的發(fā)揮，從而促進學生化學課外自學能力的提升。化學教學中教師引導作用的發(fā)揮所具有的作用是直接而重大的，因此，化學教師在進行課堂授課時應當對課堂內(nèi)容進行合理的安排。從而通過內(nèi)容引導的方式來促進學生更好的進行課外自學。

第二，積極參與交流互動，培養(yǎng)自主學習的意識。新課程改革要求教師給予學生更多的討論和交流的時間和機會。在這種情況下，學生可以把自己對教師所講化學知識的疑惑和不解提出來，可以自行查閱資料解決問題，也可以與同學交流討論找到答案，還可以直接向老師提問;在小組討論中積極參與討論和交流，逐漸培養(yǎng)自主學習的意識。

第三，引導學生在繁重的課業(yè)壓力外，進行科學的時間規(guī)劃，從而設定固定的化學自學時間，由此實現(xiàn)對學生自學能力的培養(yǎng)。針對當前高中生課業(yè)繁重的現(xiàn)狀，化學教師在教學的過程中應當合理把握教學內(nèi)容，留出一部分課堂時間用于學生自學。同時，引導學生進行課外時間規(guī)劃，讓學生形成在某一固定時段進行自主化學學習的習慣。從而綜合提高學生的自主化學學習能力。

結論

在高中生的化學學習過程中培養(yǎng)其自主學習的能力，一方面是對學生課堂化學學習效果的強化，另一方面也是促進學生全面學習能力提升的重要保障。自主學習能力的培養(yǎng)對于高中生的知識素養(yǎng)培養(yǎng)的作用表現(xiàn)為：幫助學生課前預習與課后消化化學知識點，幫助學生形成一個自主探索的良好學習習慣，從而全面提升學生的學習能力，有助于促進班級管理，在班級內(nèi)部營造一種良好的學習氛圍。高中化學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)必須從：加強高中化學教學中教師引導作用的發(fā)揮，學生積極參與交流互動培養(yǎng)自主學習的意識，引導學生在繁重的課業(yè)壓力外設定固定的化學自學時間等方面進行優(yōu)化。

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