初中物理信息化教學方法研究

買奎

【摘?要】處在初中階段的學生，剛剛接觸物理知識，正面臨著物理知識學習的關鍵時期。初中物理教師在進行知識的教學時，應該緊緊關注這個階段的學生，盡量重視教育的形式，將信息化的教學形式應用到教育中，促使學生在這種教學形式的指引下，更好地學習和掌握知識，做好相關的知識的學習，增強自身的能力和素養。基于此，本文將從多方面研究初中物理信息化教學方法，希望能夠助力教育的發展。

【關鍵詞】初中物理;信息化教學;教學策略

初中物理教師有必要充分地關注信息化教學方法，有必要采用比較合理的形式，有效實施信息化教學法，讓信息化教學能夠助力學生好好學習物理知識，增強物理教學的生動性，讓學生的物理學習水平獲得發展和提升。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下三個方面對初中物理信息化教學方法進行研究和思考，以供參考。

一、巧用信息技術，構建生動情境

初中物理教師在進行知識的教學時，可以充分地關注和了解信息技術，充分地應用信息技術創設出比較生動的情境，讓學生在較好的情境中，感受物理知識，促使學生做好物理知識的學習，從而增強學生的物理學習效果。

如，在講解“物態變化”這章節知識時，筆者便會將信息技術充分地應用起來。在備課階段，依據這章節所涉及的有關于汽化、液化、熔化、凝固、升華和凝華這幾個知識點，筆者會在互聯網上搜集與其所展現的物理現象相關的視頻資源，并會將這些資源進行合理的整合，將其放在課件中。課堂上，對學生進行知識的教育時，筆者便會借助信息技術向學生直觀性自身所搜集的視頻，并會依據視頻所展現的比較生動的畫面，向學生講解理論性的知識。視頻資源所展現的畫面比較生動、形象，能夠帶給學生比較直觀性的視覺體驗，因此學生能夠在筆者的引導下，將自身融入到良好的情境中，以比較積極且主動的姿態學習知識，并能夠結合畫面，根據筆者的講解，更好地了解物理知識，自身的學習能力因此獲得了一定的發展和提升，使得筆者因此順利達到了教育的目的，有效促進了學生的發展。

總之，初中物理教師在進行知識的教學時，有必要將信息技術充分地應用起來，合理使用信息技術展開教學，以此創設生動情境，讓學生在良好的情境中，做好相關的知識的學習。

二、借助信息技術，引導學生自學

初中物理教師在進行知識的教學時，也可以充分地利用信息技術所具備的特點，引導學生進行知識的自學，使得學生能夠在這種知識學習中，逐漸地發展并提升自身的知識自學能力，使得自身獲得素養的有效發展和提升。

如，“越來越寬的信息之路”這部分的知識，主要的教育目的，就是使得學生能夠了解微波通信、衛星通信、光纖通信和網絡通信這四個通信方式，明晰這些通信方式的優缺點。在講授這部分的知識時，筆者為了促使學生的自學能力獲得發展和提升，便會給予學生進行知識自學的機會。筆者會將班級上的學生帶領導計算機室，向學生展現知識學習任務，促使學生依據計算機和教材，根據任務，進行知識的自主性學習。對學生來說，這種知識學習的方式生動又有趣，且有一定的自由性，因此對此比較喜歡，能夠以比較積極且主動的姿態進行知識的自學。在學生自學的過程中，筆者還會加強對學生的引導，促使學生能夠明晰知識自學的方式，促使學生更好地應用信息技術，進行知識的搜集和學習。在學生自學完成后，筆者還會讓學生展現出他們的自學結果，并會就學生所展現的自學結果，對學生進行一定的教育，促使學生更好地掌握知識，增強自身的知識自學能力，提升自身的學習水平。

總之，自學能力是當下學生所應具備的一種品質，初中物理教師可以在進行知識的教育時，通過應用信息技術發展學生的自學素養，促使學生獲得更好的發展。

三、應用信息技術，加強師生互動

初中物理教師在進行知識的教學時，也可以應用信息技術，做好與同學的互動和交流，在這樣的互動和交流中，加強與學生的聯系，使得學生能夠接收到較好的指引，促使自身獲得更好的發展。

筆者在進行教育時，會充分的關注學生，借助信息技術，與學生做好溝通和交流。如，筆者會構建QQ群，并會引導班級上的學生加入到QQ群中。在群中，筆者會促使學生就當下的知識學習內容進行溝通和交流，讓學生多多反饋他們的知識學習問題，并會就學生的具體化學習問題，對學生進行一定的教育和指引，以此有效解決學生的學習問題。當然，筆者也會借助信息技術，與學生進行一對一的溝通和交流，多多了解學生近期的學習和生活情況，給予學生真誠的關心，并依據學生在生活和學習上所遇到的問題，向學生提供合理性的建議，使得學生能夠在筆者的教學指引下，有效消除自身的問題，讓學生更為積極且認真地生活，使得更好地進行知識的學習。此外，筆者也會鼓勵學生多多借助信息技術，與筆者進行主動的溝通，自主性說一說自身在成長道路上所遇到的麻煩，并會為學生提供幫助，使得學生能夠與筆者的關系能夠更為密切，讓學生能夠健康成長。總之，初中物理教師有必要將信息技術應用起來，以此增進與學生的互動，促使學生在這種互動中接收到良好的指引，使得自身獲得更好的發展，讓教師能夠因此順利達到教育的目的。

綜上，初中物理教師有必要充分地關注和了解信息化教學法，從創設生動情境、引導學號生自學和加強師生互動這三個方面有效展開信息化的教學，以促使學生更好地獲取知識，讓學生好好掌握知識，使得學生的知識學習效果能夠因此獲得發展和提升。

參考文獻：

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[2]汪小剛.關于信息技術與課程整合的再思考[J].教育探索，2006（08）.

（作者單位：寧夏回族自治區中寧縣長山頭九年制學校）