高中地理教學如何滲透環境保護意識

丁振芳

【摘?要】隨著目前我國的經濟在不斷地發展和進步，我國的生態環境惡化成為了人們重點重視的問題，在高中地理學習的過程中，可以讓給學生深入地了解我國的生態環境，幫助學生意識到環境保護的重要性。基于此，本文對高中地理教學中怎樣滲透環境保護意識進行了深入的探究和分析，并且提出了一些相應的策略，希望可以在一定的程度上起到參考的作用。

【關鍵詞】高中地理;環境保護;滲透;教學策略

引文：

隨著社會的不斷發展和進步，環境的問題受到了廣泛的關注，但是由于我國的人口數量眾多，人們的環境保護意識比較薄弱，這些因素導致了環保工作開展受到了影響。在高中的地理課本中，其中有很多關于環境方面的知識，這些知識能夠讓學生更好地去了解環境，教師可以運用好這一點，把地理教學和環境保護進行有效的結合，在教師講述地理知識的時候，讓學生的環保意識得到有效的培養，這樣可以讓學生對于環保的理解得到有效的加強，讓學生可以樹立起保護環境的意識，讓學生的綜合素養得到有效的提高。

一、在高中地理教學中滲透環境保護的重要性

教師在開展高中地理教學的過程中，需要給學生滲透環境保護的意識，可以良好地運用地理教材，這樣可以更高地給學生培養環境保護的意識。在地理課本中，很多知識都和目前的環境問題有著密切的關系，如果在課堂中把知識內容和實踐進行有效的結合，那就可以讓學生更加直觀地感受到環境保護的重要性。作為高中地理教師，需要給學生樹立起環保的理念，讓學生的環保意識得到有效的培養，教師還需要讓學生的動員力量得到充分的發揮，通過學生去影響到學生的家長，這樣就能夠做到更加廣泛的宣傳，能夠讓多人的環保意識得到有效的培養。

在目前階段，我國公民對于環境保護的意識還很缺乏，因為受到一些傳統教學觀念的影響，在我國的高中地理教學中，還存在著一些問題和不足。有些地理教師沒有意識到地理教學對學生環保意識培養的重要性，在開展地理教學的過程中，只是重視給學生傳授一些課本中的知識內容，沒有給學生的環保意識培養放在重要的位置上，也沒有對學生的環保意識進行正確的引導，在學生的學習中，也沒有科學合理地開展環境教育，學生在日常的生活中，也沒有主動地參與到環境保護的活動中去。環境保護是推動我國實現可持續發展的重要前提，如果環境問題受到了惡化，那就會讓我國的經濟發展受到嚴重的影響，所以，我們需要積極改變我國環境教育存在的一些問題，可以有效地運用高中地理這個學科，讓學生可以更好地去了解我國的生態環境，讓學生的環保意識得到有效的培養，讓學生的綜合素質得到有效的提高。

二、在高中地理教學中滲透環保意識的有效策略

1、教師需要優化課堂的教學方法

在高中的地理教材中，里面有豐富的教學素材和資料，高中地理教師需要合理地運用好高中地理教材，科學合理地給學生開展教學。教師需要改變傳統的教學觀念，創新自身的教學方法，讓自身的教學方式得到有效的改善。在開展地理教學的過程中，教師需要采用科學合理的教學方法，讓學生的學習興趣得到有效的提升，讓學生的學習能力得到有效的培養，教師需要在其中發揮學生的主體位置，幫助學生能夠積極地去了解環境并且保護環境。在課堂教學中，教師還需要運用多媒體開展教學，讓地理學科對于環境保護的教育功能得到充分的發揮。

2、教師需要給學生開展各項環保活動

教師需要積極倡導學生，讓學生知道環保需要從身邊的一些小事做起，比如在生活中需要節約水資源，把垃圾進行分類等，在用餐的時候能夠減少紙巾和一次性筷子的使用，這樣可以讓木材的消耗量得到有效的減少。在環境主題日的時候，教師可以組織學生開展相關的主題班會，比如在每年植樹節，教師可以帶領學生開展保護樹木的班會活動;在世界水日的時候，教師可以組織學生開展關于節約水資源的班會活動;在世界環境日的時候，可以組織學生開展保護環境的班會活動等。通過開展各種類型的班會，可以讓學生的環保意識得到有效的加強，讓學生的環保行為得到有效的培養。

3、教師可以讓學生寫一些關于環保方面的小論文

教師在開展高中地理教學的過程中，可以組織學生經常寫一些關于環保方面的小論文，以此讓學生對于環境保護的意識得到有效的加強。當學生在完成小論文的時候，可以對環保方面的研究有深入的了解，通過對課題的研究，能夠讓學生的體驗得到有效的加強。學生可以采用的研究方法有問卷調查法和文獻資料法等，學生可以選擇其中一種或者幾種方法來完成小論文的寫作，教師需要注意，布置論文不能過于復雜，也不能讓學生耗費太多的時間和經歷，不能讓學生影響到正常的學習。在學生完成之后，需要對學生進行指導，發現其中存在不足和問題需要及時指出，并且給出修改的建議。

結語：

在開展高中地理教學中滲透環保意識，可以讓學生的環保意識得到有效的培養，教師不但需要在教學中講授文化知識，還需要讓學生的環保意識得到有效的加強，這樣可以讓環保得到有效的開展，讓學生的綜合素質可以得到全面的提升。

參考文獻：

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[3]劉曉燕.高中地理教學滲透生態文明教育淺析——以我國旅游資源保護為例[J].中國校外教育（中旬刊），2017（2）：55.

（作者單位：平潭縣嵐華中學）