充分發揮信息技術的作用提升初中英語閱讀教學有效性

白云燕

摘 要：新課程改革工作的不斷落實給我國初中英語教學工作帶來了較大的發展挑戰，初中英語教學模式需要進一步革新。英語是一門重要的初中學科，英語閱讀在英語教學過程中起到了關鍵性的作用，從初中英語教師的角度來看，英語閱讀教學的有效性提升理應得到足夠的重視。信息技術的影響下，初中英語閱讀教學模式得到了有效改善，充分發揮信息技術的自身作用，能夠提升初中英語閱讀教學有效性。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;信息技術;有效性

一、引言

新課程改革模式下，初中英語教學工作面臨著更大的發展挑戰，英語教師應該充分發揮信息技術在初中英語閱讀教學總的作用，從而提升初中英語閱讀教學有效性。英語作為一門重要的初中語言學科，理應得到人們的重視和關注，英語學習語境也需要滿足相應的要求，初中生大都缺少豐富的英語學習實踐經驗，從而影響初中生英語知識的記憶力提升。在初中英語教學過程中，閱讀教學是一項重要的工作，通過不斷增強初中生的英語閱讀能力，可以有效提升學生對英語所學知識的理解及運用水平，還能提升初中生的英語學習效率。基于此，我們應該充分發揮信息技術的自身作用，提升初中英語閱讀教學的有效性。

二、充分發揮信息技術的作用提升初中英語閱讀教學有效性

（一）運用信息技術完成英語課堂教學導入，創造良好的閱讀氛圍

受到傳統教學方式的影響，初中英語課堂導入模式大都比較落后，只是借助教師的口頭闡述進行課堂導入工作，但是，部分英語知識比較難理解，單純依靠教師的口頭闡述無法較好地了解和記憶。初中英語教師應該充分發揮信息技術的自身作用，不斷優化課堂導入模式，為初中英語閱讀教學創建一個較好地閱讀氛圍，提升教學有效性。比如，教師可以在網上下載一些音樂或者視頻落實課堂導入，采用多元化的方法調動學生的感官，提升學生的閱讀體驗水平。例如，“Wild Animals”教學過程中，教師可以利用信息技術落實好這單元的閱讀教學課堂導入工作。課本內容主要是闡述大熊貓的處境，并呼吁人們保護大熊貓。在教學過程中，教師可以提前從網上下載好大熊貓的生活視頻，提升學生的學習積極性，讓學生自主提出閱讀教材內容。不僅如此，教師還可以結合教材內容，找到大熊貓生存過程中遇到的難題，讓學生嘗試找到解決方法，激發學生的閱讀有效性。

（二）不斷增加教學內容，把學生放在閱讀教學的主要位置

在初中英語閱讀教學過程中，課堂教學時間并不充裕，在有限的課堂教學時間內，教師應該結合教材內容展開相應的活動，相關拓展工作并沒有得到重視。從初中生的視角來看，初中生對英語知識的學習要求在逐漸增加，原有的教材內容無法較好地滿足教學需要，英語教師應該不斷擴大教學內容范圍，把學生放在閱讀教學的主要位置，實現初中生的英語閱讀自主學習。充分發揮信息技術的自身作用，不斷擴大教學內容范圍，教師可以結合教學內容需要，借助PPT模式進行英語閱讀教學，這樣就能進一步擴大教學范圍。在實踐教學過程中，教師應該認真了解每個學生的學習能力，不能隨意豐富教學內容，從而影響教學質量的提升。在學習Traveling的過程中，教師可以利用慈溪技術不斷豐富教學內容。也就是說，教師可以借助信息技術讓學生了解不同城市不同景點的特征，運用圖片或者視頻激發學生的學習積極性，教師還可以結合學生的自身情況，讓學生上臺講述自己的旅游經歷，不僅能提升學生的口語表達能力，還能增進師生之間的關系。只有這樣才能更好地提升初中英語閱讀教學有效性。

（三）不斷加強英語課堂互動力度，提升英語閱讀教學有效性

伴隨著我國新課程改革力度的加大，初中英語教師應該擺正自己的態度，協調好教師與學生之間的關系，充分發揮信息技術的作用提升英語閱讀教學效率，增進師生之間的溝通交流。在學習School Life的過程中，教師可以讓學生認真閱讀相關文章，然后借助信息技術上網了解美國校園文化。初中英語教師可以指導學生舉辦相應的探究活動，設計相應的討論活動，活動話題可以選擇以下幾方面：“After reading what will you choose，a British school or an American school？”“Hows your school life？”教師通過隨機提問的模式了解學生的學習效果。這種閱讀教學氛圍有助于提升學生的閱讀學習質量，還能提升英語閱讀教學效率。

三、結語

信息技術水平的提升給我國初中英語閱讀教學工作帶來了新的機遇，充分發揮信息技術的自身作用，能夠有效提升初中英語閱讀教學工作有效性。基于此，英語教師需要充分發揮多媒體教學設備的作用，激發初中生的英語閱讀學習積極性，讓初中生自主學習相關知識，推動初中英語閱讀教學工作的長遠發展。

參考文獻：

[1]丁玲.信息技術環境下初中英語課外閱讀教學有效策略探討[J].中學生英語（外語教學與研究），2015（2）：35.

[2]江婕.巧用信息技術打造初中英語閱讀高效課堂[J].考試周刊，2017（97）：118.