高中歷史教學中人文精神的培養研究

邱輝海

摘 要：在當前新課改的理念下，教育部門對于人文精神教育越發關注，高中歷史里面含有較多的獨特精神，有許多與人文精神相關的內容，能夠幫助學生建立較好的觀念和思想。為此，在當前高中歷史教學中培養學生的人文精神十分必要，本文對當前高中歷史教學中存在的問題進行淺析，并提出相應的教學策略，以供教師進行參考。

關鍵詞：高中歷史教學;人文精神;教學策略

在當前的教育形式下，對學生的綜合素質提出了更高的要求，不僅要做好知識的傳授工作，還要運用教材內容提高學生的綜合素質。在當前的教育背景下，素質教育已經成為主題內容，在高中歷史的教學過程中，需要教師既傳授知識，又培養學生人文精神，進而幫助學生建立正確的觀念，提高學生的綜合素質。不過目前來看，我國的高中歷史教學還存在較多的問題，需要教師找到有效的策略進行改善，從而加強對學生人文精神的培養。

一、當前高中歷史教學中存在的主要問題

（一）在教學過程中沒有以人文精神培養為教學目標

在當前高中歷史教學的過程中，想要有效培養學生人文精神，需要結合當前教材內容定制相應的教學目標，并對教材內容做好規化。但在實際的教學過程中，許多教師沒有按照需求來定制教學目標，大多都以提升學生成績為主展開教學，部分教師認為只有提高當前的教學效率，讓學生掌握相關知識，才稱得上對歷史有較好的認知，同時也做到培養學生的人文精神，這種錯誤的想法與觀念始終影響學生的學習效果，缺少以培養為目標的教學讓學生的學習效果十分不理想。

（二）沒能有效利用教材展開人文精神培養

在我國高中歷史教材之中，其包含較多的人文精神內容，不過需要教師對教材深入了解，同時在對里面的知識內容進行挖掘和分析，從而發現蘊含的人文精神，并對教學內容進行整合，實現培養教學。可在實際的教學過程中，教師會將考試的重點內容進行劃分，同時還會針對當前學習的難點進行講解，沒有注重對學生人文精神的培養，只重視學生的考試成績，從而學生學習效率始終沒有較好的提升效果。

二、加強高中歷史教學中人文精神培養的方法

（一）加強對學生人文精神的培養工作

在高中歷史教學過程中，應該圍繞學生展開教學，通過教學對學生做好各方面的培養工作，引導學生走向正確的方向，調整好自身的觀念和思想。在當前高速發展的過程中，社會信息流量相對較大，負面信息內容給當代的學生造成不利的影響，致使許多學生都沒有樹立正確的觀念，在思想上和行為上出現偏差。所以在當前高中歷史的教學過程中，通過人文精神培養幫助學生樹立正確的觀念，積極接收正能量信息，推動學生整體發展與進步。歷史教師在教學的過程中可以通過多個方面展開教學，從而提高學生的綜合素質。

（二）結合歷史內容展開教學

高中歷史教材之中含有較多的人文精神內容，教師需要對教材內容進行深度挖掘，通過分析找到合適的內容對學生展開教導，從而加強學生精神領域，讓學生不斷努力為自己的祖國貢獻出一份力量。在實際的教學過程中，教師可以嘗試導入故事或是引導某個內容來培養學生的人文精神，從而提升學生的綜合素質。例如，在講解《羅馬的起源與發展》過程中，教師可以提起相應的名人來引導學生，提到阿基米德學生更多想到的內容是關于他研究的定律以及科學知識，而阿基米德同時也是一位戰爭學家。在當時羅馬帝國時期，屬于一個戰亂的年代，許多人都在探討如何生存，找到安身的地點。而阿基米德一心只執著于學習，并在研究過程中，找到許多定律和科學依據，在一次對戰羅馬帝國之中，阿基米德利用杠桿原理制作投石機，擊敗敵軍的戰艦，成功捍衛自己的家園，到了后來，由于雙方實力差距過大，阿基米德所在的國家戰敗，大家都在慌忙的逃亡時，阿基米德仍然執著于學習，就連敵軍將刀劍插入他的胸膛時，他仍然在研究關于圓的定律。通過導入故事，激發學生學習的動力，讓學生明白人文精神的可貴，同時還要讓學生明白自身肩負的重任，從而讓學生去努力的奮斗。教師在教學的過程中，應該盡量將歷史內容還原，呈現給學生最真實的一面，從而激發學生對歷史的興趣，以便于教師更好的展開人文精神培養工作。

（三）利用信息技術展開教學

在當前科學技術高速發展下，信息技術已經在我國各大領域有著較為頻繁的運用，教育行業當中，采用多媒體教學能夠豐富學生的學習內容，同時還能將教材內容進行優化。在高中歷史的學習當中，運用多媒體設備能夠將一些歷史的資料、影片或是圖片以多種形式展現，從而便于學生更好的了解歷史，掌握知識，突破重點。例如，在講述《中國近現代史》內容時，教師通過互聯網尋找一些近代史的紀錄片，或是抗戰時期的影片內容，讓學生通過視頻的播放更好的去了解中國的發展過程，以及我國民族英雄愛國的精神，通過視頻對學生進行渲染，激發學生的愛國情懷，通過視頻將歷史的文學精神傳遞給學生，從而達到培養學生人文精神的目的。

綜上所述，從目前來看，我國的高中歷史教學還存在一定的問題，并沒有注重人文精神方面的內容。為此，教師在實際的教學過程中，應該采取有效的教學策略，通過不同的形式來培養學生的人文精神，提升學生的綜合學習能力。

參考文獻：

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