淺析小學高年級數學教學的多面性

黃偉

摘 要：現階段，隨著我國教育事業的不斷發展，各種新型教學模式在不斷的推廣和深入，教學水平也在隨之不斷的提升和發展，就小學數學教學活動來說，教師要進一步加強小學數學高年級教學的水平和質量、培養學生良好的學習習慣、加強對學生問題的反饋……進而有效提升小學數學高年級的教學水平和學習質量。

關鍵詞：小學數學;高年級教學;多面性

《小學數學課程標準》提出了十個核心概念，這十個核心概念的提出明確了數學教學的內容和方向。小學教師要圍繞十個核心概念。加強學生數學能力的培養。為學生打下堅實的數學基礎。五、六年級的學生具有較強的接受能力，教師要合理激發學生的潛能。注重教學的多面性，拓寬知識內容，培養學生成為全面發展的高素質人才。

一、培養學生養成良好的學習習慣

良好的學習習慣能夠有效提升學生的學習效率。增強學生學習的興趣。使學生具有正確的學習方法和技能。為此，教師首先要引導學生養成課前預習和課后復習的好習慣。例如。鼓勵學生在課后與同學問進行積極的問題討論。將存在疑惑的問題記錄。在課上向教師提問。這種方式不僅能夠加快教學進度。還能夠有效提升學生的學習效率。積極解決學生的疑問也可以提升學生學習數學的興趣;培養學生多動腦、勤動手的好習慣。加強學生的邏輯思維。緊扣十個核心概念展開教學。為此。教師可以采用多種教學方式，如，情景教學、多媒體教學。等等。通過這些教學方式的應用，培養學生的邏輯思維，使學生能夠將學到的知識應用到實際生活之中。進而扎實學生的數學基礎。提升學生的數學能力;小學生的集中力較差，因此教師要注重培養學生專注認真的精神。采用活潑生動的教學方式，吸引學生的注意力，使學生能夠積極主動的認真聽講。例如。在進行“長方體與正方體”的教學時。教師可以為學生準備一些紙板。讓學生親自動手制作正方體或長方體。進而使其更加直觀的理解教學的內容且有效集中學生的注意力;鼓勵學生積極提問，勇于提出心中的疑惑，表達自己的觀點。進而增強學生的自主意識。使學生能夠獨立完成學習任務。并且養成自我評價的好習慣。

二、注重于對銜接知識的講解

小學高年級數學教學既是扎實學生基礎知識的階段，也是學生由小學升入中學的知識過渡階段，因此小學高年級數學教學還需要注重知識的合理銜接，使學生能夠盡快適應初中的學習生活，避免學習水平和效率的降低.因此，教師要對小學和初中的教學內容和思維模式之間的差異有所了解，進而在教學方式方面逐漸靠近初中的教學內容和學習習慣，充分發揮小學高年級數學教學的作用.改變傳統的教學模式，培養學生獨立自主學習的能力，使學生能夠平穩的渡過小學升入初中的適應階段。

三、對習題內容的優化實現層次性的發展

在進行教學活動的時候，數學教師需要認識到學生自身的差異存在，針對于這樣的差異來完成教學內容的優化設計。即：對教學習題內容的層次性進行突出，以此來實現每個學生的進步與發展。在進行教學活動的時候，數學教師需要根據學生的實際發展情況，對不同知識水平的學生來進行區分，為其制定適合其操作的系統內容，同時，也要創造一個可供學生進行選擇的空間，讓每一個學生都可以在學習活動中感受學習的樂趣，并且，做到由易到難的設置原則，來對習題內容進行有針對性的選擇，滿足學生的差異化存在。

四、加強小學與初中數學知識之間的合理銜接

小學高年級數學教學既是扎實學生基礎知識的階段。也是學生由小學升入中學的知識過渡階段。因此小學高年級數學教學還需要注重知識的合理銜接。使學生能夠盡快適應初中的學習生活。避免學習水平和效率的降低。因此，教師要對小學和初中的教學內容和思維模式之間的差異有所了解。進而在教學方式方面逐漸靠近初中的教學內容和學習習慣。充分發揮小學高年級數學教學的作用。改變傳統的教學模式。培養學生獨立自主學習的能力。使學生能夠平穩的渡過小學升入初中的適應階段。

五、有層次的安排課后練習

受到學習水平、學習習慣、學習環境等各方面因素的影響。學生與學生之間的發展情況和發展水平各有不同，數學教學亦是如此。所以教師要根據學生的學習情況和學習水平，合理的安排學生課后聯系的內容。為不同水平和能力的學生劃分層次。為每一個層次的學生設計符合其能力和水平的練習內容。拓寬學生的發展空間。為學生提供選擇的機會，進而使每名學生都能夠體驗成功。增強學生學習數學的自信心。此外。教師在習題設計的過程中還要注重由易到難的認識規律。使學生在練習和學習的過程中都能夠循序漸進，發現數學中存在的規律。扎實學生的數學基礎。圍繞十項核心概念展開教學。逐步提升學生的數學水平。為學生未來的學習做好鋪墊

六、結語

綜上所述，在小學數學高年級教學的過程中，教師要考慮教學的多面性，從多個方面人手，貫徹十項核心概念，以培養學生的數學能力為主。充分挖掘學生的潛能。為此。教師要改變原有的教學方式。引導學生養成良好的學習習慣、豐富提問內容、合理的銜接中小學數學知識、有層次的安排課后練習內容。使學生能夠得到全面的發展。

參考文獻：

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