中職對口升學幾個問題的思考

楊炳忠

摘 要：對口升學是黨和國家為了扶持中職學校、滿足學生的升學愿望，從高校招生計劃中選擇一部分專業，拿出一定的指標，對品學兼優的學生進行對口專業的考試。對口升學的成績對于中職學校的招生起到一定的作用。

關鍵詞：對口升學;本科;重視;習慣

目前個別中職學校對口升學成績不是太理想，究其原因，受到下列三個方面的影響。

一、對口升學本科指標及本科院校逐年降低與減少，限制優秀學生的發展空間

河南省自2014年以來，本科院校的對口專業錄取人數逐年下降，甚至個別本科院校對中職學校取消了招生。而參加對口考試的學生并沒有減少，真的是千軍萬馬來擠一個獨木橋，因此出現了本科錄取分數線過高現象，中職學校的本科上線率也逐年下降。每年考生看到當年的高考的專業錄取情況，覺得比較難考，覺得有點高不可攀，從而逐漸喪失信心和動力，同時也給中職學校的領導、老師、學生傳遞了一種信息，將來可能會取消對口升學，這樣下來的話，對口升學衡量中職學校辦學質量水平這個指標就會逐漸弱化。這種情況，影響到了中職學校的辦學聲譽，影響到了中職學校的招生，動搖了中職學校的辦學整體思路，影響了中職學校一部分優秀學生高層次發展，限制了這部分學生的發展空間。

焦作市教育局職業教育研究室近幾年將專科上線率納入到考評系列，作為其中一項指標來考評焦作市中職學校的教學質量。我們知道李克強總理在2019年第十三屆全國人民代表大會第二次會議政府工作報告中提出高職院校2019年大規模擴招100萬人，作為國家層次欲打開中職的升學通道，也就是說以后中職學校的學生以后如果向上高職高專應該沒有問題，所以焦作市的將專科上線率納入到考評系列將來也可能失去實際意義。

筆者五月份重慶學習的時候，了解到重慶市已經將中職學校與部分本科院校升學通道直接打通，拓寬了學生的升學渠道，為品學兼優的學生提供了高層次學習的機會。重慶市的每個中職學校都能將學生招進來、留得住，根據學生的特點量體裁衣，給學生創造合適的發展空間。為了中職學校的學生大發展，建議全國各地都應該學習重慶市的對口升學模式，同時讓更多的應用型本科院校直接面向中職院校招生。

二、中職學校領導對對口升學的重視程度問題

領導對某項工作的重視程度決定著這項工作的成效與成敗，一所學校對口升學成績好，與領導的重視有直接的關系。具體體系在如下兩個方面：

（一）日常教學的管理

學校的一切工作應該為教學服務，也就是說教學工作是學校的中心工作，高三的教學又是重中之重。學校領導應該關注高三的教學工作，對高三工作進行督促和指導。如：不定期召開高三教師會議，會議內容具有實質性，分析某個階段教學出現的問題和成績，幫助老師解決生活與工作中的問題，解決教師的后顧之憂，同時給老師鼓勁;不定期召開學生會議，幫助學生分析階段性復習出現的問題，鼓舞學生士氣等;再如：定期進行高三的檢測等。

（二）制度的傾斜

建立健全對高三及全體師生的高考獎勵措施和制度，鼓勵教師積極擔任高三課程，讓高三的教師有成就感、榮譽感。如高考質量獎資金的發放向高三教師傾斜，高考過后安排高三的教師外出培訓，得以提升教師的素質等。筆者所在學校在制定2019年冬學段績效工資發放方案時，將高三課時計算為一節課的1.5倍，突出了高三教師的課時，讓同志們看到高三教師的付出，也看到學校對高三教師政策制度的傾斜;再如2019年的第一次國家中職獎學金，我們學校就把指標全放在了高三，讓學生看到付出就有匯報，也讓學生看到希望。

三、中職學校對口生的思想問題

進入高三以后，中職的一部分學生不用制度約束、教師督促，就能夠自覺學習，但多數學生思想不夠重視，表現在：上課遲到、睡覺、說小話、玩手機等。探究其原因如下兩個方面：

（一）習慣問題

中職學生在初中甚至于小學沒有養成良好的習慣，包括行為習慣、學習習慣、生活習慣等，因此被分流到中職學校。前兩年的中職生活雖說班主任也進行了習慣的矯正，班主任僅僅是一個外因，只能起到督促作用，起作用還是內部因素，因此仍有一部分學生還維持著原來的水平甚至于還會倒退。所以作為高三的班主任應該在高三的前一個月內把抓學生的行為習慣、學習習慣、生活習慣作為重點工作，信任學習、相信學生，鼓勵學生。在班級內部形成濃厚的學習風氣，讓學生養成良好的行為及生活習慣。

（二）基礎問題

眾所周知，中職學校的多數學生在入學時文化基礎較差，同時在中職前兩年的中職學習，對于對口升學沒有了解甚少，也有個別班主任在班里多次提及，但多數學生沒有在意。高一高二的僅僅一少部分學生能夠兼顧文化課和專業課;一部分學生以專業課為主，突出專業技能;還有一部分學生，整整熬了兩年，沒有學到什么知識。高三的時候，幡然醒悟，想通過上大學改變自己的命運，但由于基礎差，一部分學生剛開始的時候信心滿滿，遇到了問題沒有及時解決，日積月累，逐漸對自己失去信心。對于這類學生，作為班主任、任課教師應該幫助學生及時解決學習中的攔路虎，復習中職前兩年、初中或者小學拉下的知識點，讓學生弄通、弄懂，幫助學生重樹信心，讓學生們遨游在知識的海洋。

中職學校的對口升學成績目前階段直接影響著招生情況，每一所中職學校應對自己學校的對口升學進行深入分析，制定相應的政策與措施，給黨和國家、當地老百姓交一份滿意的答卷。

參考文獻：

[1]陳浩宇《.關于中職學校開展對口升學的思考[J].職業，2017.05

[2]梁二青.中職學校對口升學的視唱教學[J].河南教育（職成教版），2017.03