幼小銜接教學策略

孫紅

陪伴孩子一路走來的是父母，因此，學校最需要銜接的是家長。良好的開端是成功的一半，一年級新生入學前，學校要先對家長進行銜接教育。向家長介紹學校如何做好幼小銜接教育，如何開展有關幼小銜接的學習，生活與習慣等系列活動情況。同時向家長提出需要配合的注意事項。真誠地希望和家長在互相信任、尊重、支持的基礎上，實現家校共育，真正為學生打造整體和諧的教育環境。

家長銜接教育指導

情緒引導 讓孩子知道父母為自己的成長高興，為自己讀書而自豪。讓孩子知道爸爸媽媽對自己要上小學了很重視。上學是一件很開心的事。

注意培養良好習慣 每個年級都有需要培養的習慣，一年級尤為重要。明確告訴家長，幼小銜接階段要培養孩子的好習慣：如良好的作息習慣。要適當調整孩子作息時間，每天定時睡覺、起床，使孩子每天的生活富有節奏，與小學生的生活相接近，盡量避免遲到現象。養成自己收拾東西的習慣;做事專注的習慣;獨立思考的習慣;閱讀的習慣;獨立作業的習慣等。

樹立規矩意識 要讓孩子知道自己什么時候該做什么，該怎么做。很多孩子還沒有責任意識和規則意識，不知道來學校是干什么的，沒有形成端正的學習態度。為避免孩子因違犯規矩而受批評，要求家長在這一點上一定要高度配合。

營造良好的家庭教育氛圍 告訴家長，孩子進入學校學習，就會有壓力、煩惱。家長工作再忙，也要抽出時間與孩子溝通，做到經常與孩子交流，以平等的態度與孩子交往。

家長要以身示范，言傳身教 家長的態度直接影響著孩子的態度，所以提醒家長必須注意自己的言行。身教勝于言教，家長必須注意自己的小節，給孩子一個好的榜樣。創設學習型的家庭氛圍，讓孩子擁有一個真正的學習環境。

幼小銜接培訓重要性

學校要慎重挑選一批有教育教學經驗的老師任教一年級，并要求一年級教師提前3天上班，接受幼小銜接培訓。學校邀請相關專家對一年級組全體教師進行“幼小銜接”培訓指導。到附近幼兒園和大班老師交流，充分了解學前兒童特點。教室布置有花草盆景、科技展臺、生物角、圖書架、新學期板報園地等，處處彰顯著溫馨和生機。接下來兩天的時間是留給師生學前的見面、溝通、交流。用兩天的時間帶領學生熟悉新的校園環境，知道廁所在哪里，教室在哪里，老師的辦公室在哪里，記住自己的座位，認識自己的同桌，和前后左右的小伙伴交流熟悉，盡力減少學生的恐懼心理和陌生感，盡快融入到新的班集體中。

一年級的課堂必須使用多媒體輔助教學，教學中多采用游戲的形式，減少坡度，注意學生的興趣和情緒，強調當堂掌握和鞏固，不留家庭作業，不計成績。讓趣味性的課堂學習先入為主，從而愛上學校，愛上課堂，愛上學習。

豐富校園活動，助力幼小銜接

開放校園，促進幼小互相靠攏 學校每年都向附近的幼兒園開放，歡迎他們到學校參觀，參加一些活動，從而使幼兒對小學生活充滿向往。于此同時，學校也會加強與幼兒園的交流，互相了解對方教育對象的身心發展規律，對方的教育教學內容、方法等，盡力減少幼教與小教的差距，努力創設一個整體的、連續的、發展而協調的學習環境。

舉行溫馨的入學儀式 學校每年都為新生舉行盛大而溫馨的入學儀式。簡短而又熱烈的入學儀式，讓所有一年級的學生感受到大家庭的溫暖，激發了他們成為一名小學生的自豪和驕傲，幫助他們邁好了小學第一步，為幼小銜接做了良好的過渡。

游戲闖關活動取代考試 我校對剛入學不足一年的學生，改變了以往一張白紙黑字的期中檢測形式，換成了學生喜聞樂見的闖關活動，讓學生在游戲、趣味中掌握并展示自己的所學知識。活動深受學生喜愛，輕松愉悅，趣味十足，這種檢測形式不呆板，氛圍好。獨特的寓教于樂，寓考于游戲的形式不失為幼小銜接的一個妙舉。

星星榜、班級幣、積分卡，特色小獎狀融入學習活動 班級內通過開展豐富多彩的教學活動、競賽、評比，學生通過努力可以得到相應的金星、班級幣、積分卡和特色小獎狀。把各種學習活動與游戲競賽、獎勵等有機融合，讓學生體驗到學習是快樂的，努力就會有收獲。

開展豐富多彩的親子活動 利用家長資源，開展豐富別樣的親子活動。由于家長的參與，孩子倍感親切，參與的積極性也高漲。如“午間閱讀”“故事媽媽”“爸爸講堂”“親子實踐”“知識小講堂”“親子戶外”“陪餐媽媽”“閱讀存折”“大手拉小手，值日手把手”等等，各班各有特色。

建立班級群，搭建展示平臺 各班利用微信、QQ群，加強與家長的交流溝通，也方便了家長之間的互相交流。鼓勵各班利用好班級群開展豐富多彩的特色活動，如“我是小小朗讀者”——發語音讀故事;“才藝展示”——視頻展示自己的才藝;“背課文比賽”;“書法作品欣賞”;“我長大啦”——家務秀;“我和書本比個子”——拍照展示讀書量等等活動，為學生的成長搭建了展示和學習的平臺，讓學生在自信中綻放，在快樂中成長。

（作者單位：江蘇省徐州市星光小學）