舞蹈教育在民族舞蹈傳承中的作用探析

【摘要】眾所周知，我國是一個地大物博、民族眾多的國家，每一個民族都經歷了較長的發展歷程，形成了具有自己民族特色的民族文化。隨著社會的發展和時代的進步，很多民族為了追求和國際接軌對自己民族文化的發展不太重視，使得很多優秀的民族文化發展空間越來越小，甚至是丟失殆盡，成為歷史的印記。民族舞蹈是各族人民智慧的結晶，集中體現了各族的民族文化。民族舞蹈不僅僅是人們表達心情和感情的一種方式，更是對國家優秀文化的一種傳承，對國家的發展起著重要的作用。要想實現民族舞蹈的傳承，舞蹈教育是一種有效方法。

【關鍵詞】舞蹈教育；民族舞蹈；傳承；作用

【中圖分類號】J722.22 【文獻標識碼】A

前言

民族舞蹈是各個民族人民智慧的結晶，是人們內心心情和情感的一種肢體表達，充分體現了人們對美好生活的一種期盼、一種祝愿。在我國，總共有56個民族，民族與民族間無論在生活方式上還是在風俗習慣上都存在較大的差異性，因而民族舞蹈也集中體現了民族特色，在表現形式上存在很大不同。在當今的快速發展中，各民族不能迷失自己，要注重傳承本民族的舞蹈。舞蹈教育是民族舞蹈傳承的重要途徑，需要引起足夠的重視。

一、舞蹈教育在民族舞蹈傳承過程中的重要價值分析

（一）舞蹈教育對民族舞蹈傳承具有重要的社會價值

藝術來源于生活，它們兩者之間具有緊密的聯系。藝術的發展需要從生活中挖掘靈感和元素，而生活質量需要從藝術中獲得豐富和提升。民族舞蹈也是起源于生活，體現了各族人民的生活和智慧。隨著社會的發展，民族舞蹈在律動、節奏及步伐動作上不斷完善和發展，使舞蹈的形式更具多樣性的特點。總的來講，舞蹈教育對民族舞蹈的傳承具有重要的意義和價值，不僅是因為舞蹈教育使得民族舞蹈在社會的發展中流傳下來，而且是因為民族舞蹈中所蘊含的優秀文化得到了發揚，使民族舞蹈藝術地位得到了鞏固，并受到了人們的喜愛和認可。為了使民族的優秀文化得到傳承和發揚，開展舞蹈教育勢在必行，具有重要的意義。通過舞蹈教育，民族舞蹈不僅能夠被傳承下去，而且在舞蹈形式和文化內涵會得到更進一步的豐富和完善。通過舞蹈教育，既可以促進舞蹈的發展，也可以推動民族文化的發展。

（二）舞蹈教育對民族舞蹈的傳承具有重要的文化價值

舞蹈教育的教學目的是培養專業舞蹈人才、傳承舞蹈文化，并不斷完善和創新舞蹈形式，促進舞蹈藝術的發展。民族舞蹈只有具備民族文化特色和正能量的精神內涵，才有發展的必要性和可能性。舞蹈教育要想在民族舞的傳承過程中發揮更大的作用，最重要的一點是要尊重民族舞蹈中蘊含的民族文化和民族精神，對民族舞蹈中蘊含的深層次文化進行挖掘，并在舞蹈表演中得到充分的體現。這樣的民族舞蹈帶給人們的不僅是內心的震撼效果，而且使舞蹈具備了“靈魂”，對舞蹈的傳承和發揚具有重要作用。舞蹈教育是民族舞蹈發展的新平臺，既要注重舞者舞蹈能力的培養，也要重視舞蹈蘊含的優秀文化的教育，一方面使得眾多的舞者能夠全面的了解舞蹈的深厚內涵，并得到相應的熏陶和感染，促進自我的成長和完善；另一方面，能夠促進我國民族舞蹈能夠被有效傳承，使得其蘊含的優秀文化和精神能夠激勵更多的群體，并不斷發揚光大。

二、正確開展舞蹈教育有效傳承民族舞蹈的途徑分析

開展民族舞蹈教育，具有重大的現實意義，不僅僅是讓人們全面地了解民族舞蹈中蘊含的優秀文化和精神，更是為了將這些優秀的文化和精神傳承下去并發揚光大。

（一）重視民族舞蹈中優秀文化和精神的傳承

當前的舞蹈教育，最注重的是舞蹈動作的完整性和舞蹈動作的柔美性，而對舞蹈中蘊含的的豐富優秀文化和精神則缺乏關注和重視。學生因為缺失對舞蹈文化的學習，使得學生學習到的只是舞蹈動作，而對舞蹈中蘊含的深厚文化和優秀精神則一無所知，因此，舞者的表演就會缺乏真摯的情感和內涵，無法給觀眾以感染和震撼，也就難以和觀眾產生共鳴。各民族的文化以舞蹈的形式，用肢體語言表現出來，其效果和文字表達的效果具有較大的差異性。如果對民族舞蹈沒有充分的認知，就無法充分感知舞蹈所要表達的內涵。舞蹈雖然是一種藝術形式，但是它同樣具有“思想和靈魂”，只不過這“思想和靈魂”是人類賦予它的。舞者只有將這些“思想和靈魂”充分展示出來，才能稱為真正的舞者。如果舞者只能將舞蹈動作優美而連貫地完成，那這支舞蹈只有一副皮囊，是缺少血肉和靈魂的，這就使傳承民族舞蹈失去了意義，毫無價值可言。因此，在舞蹈教育中，舞者不僅要注重舞蹈動作的練習，還要重視民族舞蹈內涵的學習和挖掘，要對民族舞蹈有全面的、深刻的認知，尤其是蘊含的優秀民族文化和精神。在表演民族舞蹈的時候，盡量將其蘊含的民族文化和豐富感情充分表達出來，引起觀眾的共鳴，給觀眾以強烈震撼和感染。舞蹈家楊麗萍大家都很熟悉，她對民族舞有自己的認識和理解，因此，她的舞蹈表演都能夠令人震撼，給人帶來美的享受，仿佛在向觀眾講述一個個生動的故事，引人入勝。

（二）舞蹈教學要遵循因材施教的原則

因材施教，顧名思義，就是根據學生的不同情況采取不同的教學方式和教學手段，從而取得良好的教育效果。同樣，在舞蹈教育中，要根據學生的年齡、興趣愛好、對舞蹈的認知、資質及悟性的不同對學生進行分類，將同一舞種的不同年齡的學生開展集中教學，方便了學生的學習和交流。當今社會，一些舞蹈教學機構出于經濟利益的考慮，只要學生報名就行，一般不在意學生的興趣和天生的舞蹈資質如何。現代的學生受到娛樂潮流的影響，喜歡學習一些時尚的舞蹈，例如街舞、嘻哈舞、拉丁舞等，他們一般不會選擇學習民族舞蹈，認為已經過時，不會去選擇學習，也不會對民族舞蹈的文化內涵付出精力去研究和學習。不同的民族舞種具有較大的差異性，例如在服裝和身材的要求上就有很大不同，傣族舞蹈的衣服比較緊身，舞蹈動作比較優美而柔和，故此，傣族舞蹈比較適合身體修長的舞者來學習和表演。由于蒙古自然環境和地理位置的原因，蒙古族的身形一般比較偏胖，比較壯實和魁梧，蒙古族的人們鐘愛寬松、厚重的衣服，蒙古舞蹈則比較豪放，動作幅度較大，一定程度上體現了蒙古族人民直爽的性格特點。在舞蹈教學過程中，教師一定要綜合考慮學生的身形、愛好及動作的靈活性等，依照因材施教的原則開展舞蹈教學，一方面對學生學習和未來抱著負責的態度，另一方面對民族舞蹈的傳承也具有重要的意義。

（三）要注重民族舞蹈傳承中的改革創新

在文化傳承問題上，我國一直秉持著取其精華、去其糟粕的原則，用發展的眼光看待文化的傳承。同樣的，民族舞蹈的傳承，我們也要秉持這種觀點，這是符合時代發展要求的。隨著我國改革開放的不斷深入，外來文化的進入給我國的文化帶來了一定影響，國家針對這種情況提出了文化傳承和發展的態度。我們在傳承民族舞蹈的過程中，既要發揚中華民族的優秀文化，也可以借鑒和融合一些國際元素。特別需要注意的是，在傳承的過程中要注意原則性和立場。例如，我國的苗族舞蹈，不僅深受我國人民的喜愛，而且苗族舞蹈多次走出國門在國際大舞臺上進行表演，受到了廣泛好評。雖然苗族舞蹈走上了國際大舞臺，也有很多國內外的游客到苗族人聚居的地方去旅游，一些年輕人將一些潮流的現代元素融入到了苗族舞蹈中，使得舞蹈形式更加豐富，但是苗族舞蹈還是最大程度地保留了本民族的原有文化，不會融入過多的外來元素，很好地堅定了文化發展立場，不僅增強了苗族舞蹈的活力，還促進了本民族的舞蹈的發展。

（四）為民族舞蹈學習創建良好環境

在民族舞的教學過程中，教師要盡量給學生創建良好的學習環境，加強與學生的交流和互動，使雙方的相處合諧而友好。教師要加強對學生學習指導，多鼓勵和激勵學生學習，增強學習的信心，讓他們放下一切包袱，全力投入到民族舞蹈的學習當中。教師要加強對民族舞蹈文化的教學，讓學生深刻體會和感悟舞蹈中蘊含的豐富文化和精神，很好地表演和表達出來，更好地傳承民族舞蹈。

三、結束語

綜上所述，民族舞蹈是一種寶貴的藝術形式，是民族地區人民智慧的結晶，具有民族特色，蘊含著豐富的民族文化，需要人們傳承下去并發揚光大。隨著社會的發展，我們不能丟棄民族文化，而要通過舞蹈教育將民族舞蹈傳承下去，使優秀的民族文化在發展中繼續發揮積極的作用。

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作者簡介：沈胤（1984-），男，漢族，上海市長寧區，上海戲劇學院附屬舞蹈學校，本科，講師，研究方向：舞蹈。