高中體育的有效教學(xué)方法探究

郭美會

摘? ? 要：隨著新課程改革的推進(jìn)，各大學(xué)校投入改革熱潮，廣大教師躬先表率從提升自身教學(xué)水平出發(fā)，帶動改善各學(xué)科的教學(xué)模式和方法來積極響應(yīng)政策。高中體育的教學(xué)模式也在不斷地探索和調(diào)整，本文主要分析了在新課改背景下高中體育教學(xué)中存在的一些問題，探索高中體育教學(xué)思路與創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;有效性教學(xué)思路

高中是學(xué)生全面發(fā)展的重要時期，“德、智、體、美、勞”中的體育教學(xué)還存在一些不利于學(xué)生發(fā)展的影響因素。為了尋求體育發(fā)展的出路，我們必須清楚教學(xué)上存在的問題并解決這些問題，探索教學(xué)思路，依靠積極創(chuàng)新的體育教學(xué)模式和方法賦予體育新的活力。

一、當(dāng)前教學(xué)中的問題

（一）和文化課之間存在沖突

一直以來，文化課和體育課之間都是前者為主后者為輔。在實際的教學(xué)過程中，由于高考的壓力，越來越多的領(lǐng)導(dǎo)和教師已經(jīng)確定除了體考生，體育課程是對升學(xué)沒有輔助作用的學(xué)科。在高中課程教學(xué)的日常安排中，可以清楚地發(fā)現(xiàn)文化課程在學(xué)生學(xué)習(xí)時間中占據(jù)著主導(dǎo)地位。甚至出現(xiàn)體育課程被文化課程侵占的現(xiàn)象，并且這些情況逐漸成為一種常態(tài)。體育課程與文化學(xué)習(xí)之間的關(guān)系尚未得到很好的協(xié)調(diào)，導(dǎo)致高中體育課程陷入尷尬境地。

（二）缺乏合理訓(xùn)練計劃

從我國體育教育的現(xiàn)狀來看，體育訓(xùn)練項目已形成一定規(guī)模。當(dāng)前，盡管高中體育教師已經(jīng)意識到體育訓(xùn)練計劃的重要性，但是在實際的教學(xué)過程中，運動訓(xùn)練課程仍然缺乏合理的設(shè)計方案，也就無法通過科學(xué)的體育鍛煉來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致高中生參與的熱情低下。

（三）存在差異，教學(xué)質(zhì)量不佳

普通高中的大多數(shù)學(xué)生來自不同的初中，每個學(xué)校的體育教學(xué)方式有差別，況且男女生身體素質(zhì)本身存在的差異，這就導(dǎo)致高中生在身體技能和體質(zhì)上的發(fā)展不平衡。在新課程的教學(xué)理念中，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要解決的是提高教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。據(jù)了解，全國范圍內(nèi)學(xué)校體育場地設(shè)施及器材大多不達(dá)標(biāo)，有的學(xué)校對體育器材殘缺不全，缺乏有效的管理。有的學(xué)校對體育教學(xué)重視不夠，沒有很好的體育課評價機(jī)制和對體育老師的獎懲機(jī)制，對體育老師的培訓(xùn)力度不夠，體育課存在“放羊式”管理，對學(xué)生沒有體育項目達(dá)標(biāo)考核機(jī)制。許多學(xué)校的運動場和設(shè)備并沒有對學(xué)生開放，甚至在體育課上也不允許學(xué)生使用。這些都或多或少地制約影響著體育教學(xué)質(zhì)量的提高，無形中給體育課帶來了很多麻煩，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。

二、探索有效性教學(xué)思路的意義

在新課程改革的背景下，如何保證高中體育教學(xué)的創(chuàng)新和新的教學(xué)思路是每個老師都應(yīng)考慮的問題。以往高中體育教學(xué)的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)并掌握體育知識，體育活動也是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和基本運動能力。但在新課程改革下，高中體育也被賦予了新的使命，不僅要向?qū)W生傳授體育知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對終身訓(xùn)練和創(chuàng)新思維的認(rèn)識。也就是完成培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的新課程改革目標(biāo)。

三、新課改下有效性體育教學(xué)思路

（一）更新教學(xué)指導(dǎo)思想

歷年來，學(xué)校都是以成績高低作為評價一個學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，但新課程改革下的新觀念中要求教師要有新的教學(xué)觀和評價觀。因此，教師需要根據(jù)新課改要求，圍繞政策方針改變教學(xué)中“成績論英雄”的思想觀念。

（二）科學(xué)計劃，強(qiáng)調(diào)互動

不同年齡的學(xué)生應(yīng)該做適合自己年齡的運動，并通過適當(dāng)?shù)倪\動量來達(dá)到運動的目的。充分的運動可以使每個學(xué)生得到很好的鍛煉。為了有效地激發(fā)學(xué)生的運動熱情從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，體育老師需要制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃。新課程強(qiáng)調(diào)師生共同發(fā)展的互動過程。在體育教學(xué)中，不僅需要老師傳授知識和技巧，還要盡量參與到學(xué)生的活動中。比如打籃球、踢足球、打乒乓球等運動項目，從而拉近與學(xué)生之間的距離。

（三）專注于學(xué)生智力的發(fā)展

高中體育活動與學(xué)生的智力水平密切相關(guān)。體育活動中知識文化眾多，教師可以通過開展體育活動來提高學(xué)生的智力水平。例如，在跳遠(yuǎn)、跳高和跑步運動中，老師可以告訴學(xué)生有關(guān)運動中人體力學(xué)和組織形式的影響因素，以便學(xué)生更好地了解身體的結(jié)構(gòu)和提高身體的整體素質(zhì)。講完相關(guān)知識后，引導(dǎo)學(xué)生采用一種更加合理，科學(xué)的方法進(jìn)行體育鍛煉，從而提高學(xué)生的智力水平。

四、嘗試進(jìn)行高中體育教學(xué)的創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式

新時代中，各種教學(xué)設(shè)備逐漸被使用在教學(xué)上，多媒體教學(xué)愈發(fā)常見。由此看出，體育教學(xué)方式也需要創(chuàng)新，積極運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些設(shè)備有利于學(xué)生更直觀、快速的學(xué)習(xí)，鞏固運動知識。

（二）重視學(xué)生心理發(fā)展

在高中生的實際發(fā)展中，身心的健康發(fā)展是最重要的，也是體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是，目前大多數(shù)高中體育教師在教學(xué)過程中沒有注意到學(xué)生的心理問題，忽略了心理素質(zhì)的重要性。主要原因在于多數(shù)體育教師重心放在項目活動上，不太容易將體育訓(xùn)練計劃與心理健康教育聯(lián)系起來。對此，體育老師需重視學(xué)生的心理發(fā)展，在設(shè)計與實施訓(xùn)練計劃時要考慮學(xué)生的心理活動，尊重學(xué)生的需求，保證學(xué)生身心健康發(fā)展從而提高學(xué)生心理素質(zhì)。

五、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前新課程改革的大背景下，賦予了廣大體育教育工作者新要求和新挑戰(zhàn)。在高中體育教學(xué)中，教師不僅要提高自身的教學(xué)水平，將自己的所作所為和發(fā)展與新課程改革緊密的聯(lián)系起來。還需要分析當(dāng)前教學(xué)存在的問題然后“一針見血”逐個解決;突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極探索教學(xué)思路;嘗試進(jìn)行一些創(chuàng)新教學(xué)并重視學(xué)生的心理發(fā)展。積極地做好新課改的參與者和促進(jìn)者，爭取達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運動的習(xí)慣、熱愛運動，促進(jìn)其終身運動的教學(xué)目標(biāo)。

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