淺談?wù)Z文課堂中融合德育教育

金永霞

摘? ? 要：語(yǔ)文課堂在培養(yǎng)孩子正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助孩子們適應(yīng)社會(huì)、熱愛(ài)集體、理解他人，做一個(gè)有正能量的人有非常重要的作用。課堂中教師可以根據(jù)語(yǔ)文課的課型，通過(guò)演講、座談和辯論、社會(huì)調(diào)查、文藝表演、實(shí)物交流等形式培養(yǎng)孩子正確的生活理念和人生觀。我就將就語(yǔ)文課堂中如何利用不同課型進(jìn)行德育教學(xué)做以闡述。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂; 德育教育;文明禮儀

一、文明禮儀讓語(yǔ)文課堂更加和諧

小學(xué)生之所以講究文明禮儀，并非是它的表面形式，而更看重其中所包含的道德內(nèi)涵及內(nèi)在的發(fā)展。事實(shí)證明，具備謙恭的態(tài)度、文明禮貌的語(yǔ)言、優(yōu)雅得體的舉止的學(xué)生，在綜合素質(zhì)方面要比其他孩子更加優(yōu)異，終生發(fā)展也要比其他孩子更加長(zhǎng)久。可以這樣去說(shuō)學(xué)生需要的是內(nèi)在的道德修養(yǎng)，沒(méi)有內(nèi)在的修養(yǎng)，外在的形式就失去了根基。

語(yǔ)文課可以將孩子禮貌言行和道德修養(yǎng)，表里一致的向現(xiàn)代文明禮儀發(fā)展的方向，所以我們教師必須將文明禮儀教育與道德修養(yǎng)相結(jié)合，堅(jiān)持標(biāo)本兼治。

（一）利用作文課，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持開(kāi)展家庭“感恩”活動(dòng)，首先，當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)校幫助老師時(shí)，老師有勤于對(duì)孩子們說(shuō)：謝謝、辛苦你了，久而久之，孩子們認(rèn)為感恩是綜合素養(yǎng)，孩子們也會(huì)認(rèn)為對(duì)待他人要禮貌，于是我們可以鼓勵(lì)孩子們經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)說(shuō)體貼或感激的話，“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”;經(jīng)常給爸爸、媽媽寫(xiě)封信，交流交流思想感情;經(jīng)常為爸爸、媽媽等長(zhǎng)輩制作生日卡、節(jié)日卡等;在雙休日想方設(shè)法幫父母做些力所能及的家務(wù)事，掃地、洗碗、拖地、燒飯、做菜等;經(jīng)常為父母做一些侍奉性的事，幫父母捶捶背、洗洗腳、擦擦汗等;遇到大事難事主動(dòng)與父母商量，多向父母學(xué)習(xí)，并盡可能尊重父母的意見(jiàn)。讓同學(xué)們感悟感恩的文明禮儀，學(xué)會(huì)善待老人，聽(tīng)父母爺爺奶奶的話，做一個(gè)有孝心的好少年。

二、德育伴隨語(yǔ)文課堂

教師必須要以培養(yǎng)具有高度責(zé)任意識(shí)，又有豐富科學(xué)知識(shí)，順應(yīng)時(shí)代潮流的新人為目標(biāo)，要時(shí)時(shí)刻刻思考，不能把教學(xué)的全部心思花費(fèi)在講授知識(shí)上，要想著把激情澎湃、優(yōu)美生動(dòng)的課文與學(xué)生德育教育結(jié)合起來(lái)，有思考，有目的把課文情境中形象感人的情景生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，引起學(xué)生的共鳴。

北師大版五年級(jí)下冊(cè)《晏子使楚》教學(xué)中，我利用教學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，讓學(xué)生們了解我們的幸福生活來(lái)之不易，是許許多多的革命先驅(qū)用生命換來(lái)的，讓同學(xué)們知道晏子這位英雄，運(yùn)用三寸不爛之舌，抵雄兵十萬(wàn)的愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)給他們講解在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們的先輩們?nèi)绾卧趹?zhàn)場(chǎng)中為我們創(chuàng)造幸福的生活，講解同學(xué)們?cè)诤推侥甏绾螑?ài)國(guó)，同時(shí)號(hào)召全體同學(xué)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)報(bào)效祖國(guó)。

三、安全與語(yǔ)文課堂同行

每年，學(xué)校都把安全作為工作中的重中之重，小學(xué)生天性好玩，安全意識(shí)淡薄，安全知識(shí)缺乏，作為教師，有義務(wù)、有責(zé)任把交通、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、等安全知識(shí)教育放在課堂中，讓安全與語(yǔ)文課堂同行。

案例1、在教學(xué)《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)讓大家想象一下，如果我們都沒(méi)有規(guī)則，我們現(xiàn)在的社會(huì)將會(huì)是怎么樣的一種狀態(tài)，馬路上的車(chē)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)狀，同學(xué)們之間的關(guān)系會(huì)是什么樣的狀態(tài)？我們上下樓梯會(huì)是怎么樣的一種狀態(tài)，大街上的衛(wèi)生又是怎樣一種狀態(tài)？同學(xué)們還會(huì)舉出許許多多的現(xiàn)象，大家你一言我一句，道出了沒(méi)有規(guī)矩不成方圓的道理。

四、法制讓語(yǔ)文課堂具有理性

葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人。”讓學(xué)生從小具有法律意識(shí)，知道法律可以保護(hù)自己，同時(shí)要告誡自己有不可逾越的紅線，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有很大的裨益。

案例1、教學(xué)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《清澈的湖水》一課時(shí)，教育全體學(xué)生向小潔學(xué)習(xí)，不亂扔垃圾，保護(hù)教室、校園、街道衛(wèi)生，同時(shí)號(hào)召全體學(xué)生要保護(hù)美麗的自然環(huán)境。同時(shí)宣讀根據(jù)環(huán)境保護(hù)法的要求，如果不按國(guó)家規(guī)定，擅自排放廢氣污水的企業(yè)，造成環(huán)境污染、人畜受害的就要被處罰，賠償經(jīng)濟(jì)損失。

五、心理健康讓孩子成長(zhǎng)更加陽(yáng)光

教師要引導(dǎo)兒童正確的了解自己，樹(shù)立自尊自信;要心胸開(kāi)闊，善與人處;要熱愛(ài)生活，樂(lè)于學(xué)習(xí);要精力充沛，情緒樂(lè)觀;所以作為小學(xué)語(yǔ)文教師和班主任，我們應(yīng)該每天有目的，有計(jì)劃，有系統(tǒng)的對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。由于語(yǔ)文學(xué)科自身的開(kāi)放性和多樣性，舉行有目的的心理教育則有著得天獨(dú)厚的條件。例如作文《老師，我想對(duì)你說(shuō)》、演講《媽媽，您聽(tīng)我說(shuō)》、《今天我真高興》、座談《當(dāng)我受委屈的時(shí)候》等。我鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，表真情。通過(guò)這種方式，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)并糾正了一些學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，及早的擺脫消極心理體驗(yàn)，使自己的心境始終保持活潑、開(kāi)朗、充滿朝氣 。

總之，語(yǔ)文教學(xué)的目的在于文化傳承，將語(yǔ)文具體課文教學(xué)與德育教育有機(jī)融合，則是教師教學(xué)基本功的凸顯，通過(guò)語(yǔ)文課堂中逐步滲透主題班會(huì)教育，學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀發(fā)生了變化，孩子懂事了，成熟了，逐漸在生活中發(fā)揮著正能量的作用，愛(ài)是會(huì)感染的，它將會(huì)傳播開(kāi)來(lái)，影響一大片人的！