新時代推動高校思想政治理論課建設(shè)的四個著力點淺析

陳華新

摘 要：思想政治理論課是高校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，擔負著教育人和培養(yǎng)人的重要使命，推動其建設(shè)至關(guān)重要。新時期我國的政治經(jīng)濟形勢發(fā)生了很大的改變，如何把握好新的問題，并能找到解決問題的科學化路徑，是本文想要達到的一個目的。而堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強教師隊伍建設(shè)、健全相關(guān)治理機制保障以及大力提倡創(chuàng)新是有效推動新時期高校思想政治理論課程建設(shè)的四個著力點。

關(guān)鍵詞：高校建設(shè);思想政治理論課;四個著力點;新時代

1 當前高校思政課建設(shè)面臨的突出問題

1.1 對“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)”尚停留在理論層次

由于各高校的辦學理念、實際發(fā)展情況不一而足，對黨的理念、黨的路線宗旨等的貫徹落實上存在一定的差異。大多數(shù)高校開設(shè)思想政治理論課程，教材的設(shè)計多偏向于理論化的闡釋，反而在案例分析與實際生活的踐行方面有所欠缺;對于具體思政課的講解，教師往往停留在對教材知識進行基礎(chǔ)性闡述的層次，對于學生的接受程度如何無法做到全面掌握，從而導(dǎo)致學生只是知曉了一些“空中樓閣”班的知識點，而對這些理論的內(nèi)涵與蘊含其中的思想精髓不甚了解，對黨的建設(shè)尤其是新時期以來黨的建設(shè)的路線與目標演變一知半解，這并非高校思想政治理論課設(shè)置的初衷。[1]

1.2 教師隊伍建設(shè)有待加強

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展與社會的進步，高校教師結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，青年教師逐漸成為高校教師群體的主力軍，但由于思想成熟度與專業(yè)學識等領(lǐng)域的差別，青年教師尤其是高校思政課教師的綜合素養(yǎng)還稍有欠缺。社會主義市場經(jīng)濟與全球化的發(fā)展與普及帶來了多元社會思潮的碰撞與融合，教師隊伍對于這些日益復(fù)雜的形勢如果不能保持對教育事業(yè)、對堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的初心，并能準確把握層出不窮的新形勢，就很容易在教學過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題。[2]

1.3 高校思政課的課程體制保障不夠完善

大多數(shù)高校在開展思想政治理論課程的時候，對于其課程本質(zhì)的理解不夠精準：思想政治理論課程的設(shè)置是要廣大青年學生學習馬克思主義及中國共產(chǎn)黨的相關(guān)理論，加強對黨的向心力和凝聚力。因此，必須把握好這個定位，在課程設(shè)置、教學過程的安排與效果驗收以及如何把控思政課開展的治理體制方面做好相關(guān)工作。尤其是對于思政課程開展情況的反饋環(huán)節(jié)，在我國高校群體中普遍欠缺，這既不利于思政課的優(yōu)化升級、也不利于黨及時把握當代大學生思想特點與發(fā)展現(xiàn)狀。

1.4 創(chuàng)新

對于思政課程的全方位創(chuàng)新，包括課程體系的構(gòu)建、教學方法以及教學過程管理各個方面，必須統(tǒng)籌推進、多管齊下。當前我國高校思政課建設(shè)存在嚴重的教材內(nèi)容更新不及時、教學手段單一、單方面知識灌輸型教學等現(xiàn)象，非常不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2 推進高校思政課建設(shè)的四個著力點

2.1 始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。”中國共產(chǎn)黨的成長史和黨對我國社會主義革命、新時期建設(shè)的經(jīng)驗表明，中國共產(chǎn)黨是具有強大領(lǐng)導(dǎo)能力的政黨[3]。我國廣大高校要牢牢把握中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心這個巨大優(yōu)勢，堅持在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下、堅持社會主義辦學方向的高等教育機構(gòu)的定位。

與此同時，校黨委作為推動高校思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，在高校思政課的開展過程中要扮演好領(lǐng)導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)、控制等管理角色。對于學校的各項工作改革和發(fā)展的大局，要積極主動地與各學院、各學校相關(guān)組織交涉，發(fā)動各方力量、合理配置各類資源并落實到相關(guān)責任主體。尤其要特別注重高校思政課開展的實時動態(tài)反饋，對于開課過程中出現(xiàn)的各種新問題要及時采集信息并組織解決機制，通過走訪匯報、課程督查等方式保證思政課效果的客觀全面及時的反饋。

2.2 加強教師隊伍建設(shè)

高校思政課教師不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)，更要有藝術(shù)化的教學方法、擁抱創(chuàng)新的胸懷與視野。創(chuàng)新教學方法，對于抽象化的各種思想政治理論，積極尋找契合當代大學生心理特征的方法，比如通過優(yōu)秀經(jīng)典影片來傳遞馬克思的人物形象與思想內(nèi)核、通過“學習強國”等App實時播送黨的新事跡、通過小組情景扮演等開展課程，增強趣味性和趣味性。

老師的思維對于課程的開展、學生世界觀、價值觀的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。在信息化、全球化的今天，教師要具有國際視野和歷史視野，既能夠迅速捕捉當今國內(nèi)外的思想政治發(fā)展現(xiàn)狀，又能夠通過中外對比、古今對比，用思政理論去梳理、演繹，在與時俱進中嚴格要求自己，為學生呈現(xiàn)成熟、科學的思政理論與現(xiàn)實的完美結(jié)合。

2.3 健全高校思政課建設(shè)的機制體制保障

要想真正推動高校思政課建設(shè)，必須加強相關(guān)治理機制保障，將堅持完善黨委領(lǐng)導(dǎo)的從嚴管理體制和建立健全具體有效的科學治理機制兩者有機結(jié)合起來，提供良好的制度保障[4]。以實現(xiàn)思想政治課建設(shè)的行穩(wěn)致遠。

關(guān)于課程體系的科學化制定與更新工作要由相關(guān)部門實施關(guān)注和執(zhí)行，對于參與高校思想政治課程建設(shè)的相關(guān)主體要進行統(tǒng)籌化管理。從學校黨委、校級各組織單位、院系到學生主體都要進行科學而精密的保障制度設(shè)計，分工協(xié)調(diào)。同時為了保證各責任主體工作的信度與效度，要建相對獨立的監(jiān)督部門，對各個主體的日常工作進行階段性檢查與成果驗收，并著重研究探索推動思政課建設(shè)良好發(fā)展的激勵機制、懲罰機制等制度建設(shè)策略。

3 結(jié)語

總之，思想政治教育高校貫徹落實黨的思想路線、響應(yīng)時代號召的強大理論武器，也是促進當代青年感知國運、擁抱世界、成長成才的必要武器。而面對新時期思政課開展過程中遇到的若干問題，只有牢牢把握思政課建設(shè)過程中四個關(guān)鍵的著力點，才能真正達到思政課改革的目的，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人。

參考文獻

[1]王姍姍.淺析加強高校思想政治理論課建設(shè)的路徑[J].科學咨詢（教育科研），2019（11）：50.

[2]孟昭麗，楊平.推動高校思想政治理論課建設(shè)的四個著力點[J/OL].渭南師范學院學報：1-7[2019-11-22].

[3]王亞坤.新時代創(chuàng)新高校思想政治教育教學的路徑研究[J].學理論，2019（11）：162-164.

[4]張曉晨.新時代高校思政課實踐教學的特點與完善思路[J].學理論，2019（11）：167-169.