大力發展蘭州現代職業教育，促進地區經濟模式轉換

把元宵

摘 要 新時期社會發展對于教育事業的關注相比過去提升很多，相比于過去只重視學生成績的培養模式，現代教育十分重視學生的綜合素質。筆者試圖結合蘭州現代職業教育的發展探究職業教育對地區經濟模式轉換所帶來的實際作用，也結合相應的問題給出實際的解決策略，進而為實際業務的推進提供一定理論參考。

關鍵詞 蘭州;現代;職業教育

中圖分類號： G719.2 ? 文獻標識碼： A

0 引言

新時期的人才培養模式顯得更加多元、具體，也更具實踐性。特別是在大眾創業、萬眾創新理念提出的前提下，國家對于創新型人才的培養力度加大了很多，這也符合我國經濟發展的模式轉換需要。因此，對于旨在培養專業應用人才的職業教育發展而言，也需要結合著時代的需求對整體的教育體系做出相應的轉變，特別是在觀念和實際的方法應用上，這不僅有利于提升整體的人才培養效率，為人才梯隊的建設做出相應的貢獻，也可以促進地區經濟模式的轉換。

1 職業教育發展對地區經濟模式轉換的重要性

結合國內外學者的實際探索和筆者的調研來看，職業教育是促進新時期經濟發展的重要條件，也是促進地區經濟模式轉換的重要助推力所在，這主要表現在以下幾個方面。

1.1 提升人力資源競爭水平

經濟全球化的趨勢下要求各國的經濟發展必須向著更具創新、更具實踐力的角度邁進，這對勞動者的素質就提出了最新的需求。科學技術作為世界上各個國家的第一生產力，對整體的經濟提升和經濟模式轉換有著不可替代的作用。特別是進入21世紀以來，科學技術發展十分迅猛，在分工方面相比于過去也變得更加的細化。因此，對于實際從業者的素質有了更高的要求，這既是經濟全球化趨勢發展的方向所在，也是各國各地區在經濟模式轉換方面所遇到的實際要求。全球化經濟的基本挑戰就是要在迅速變化的環境里做好相關的適應，進而保證競爭力，培養一支高效率的人才團隊和勞動力隊伍。因此，在激烈的競爭前提下，如何提升整體的人力資源競爭水平，打造一支專業的團隊，將直接決定著國家和地區經濟發展的實力。人力資源的實際狀況則歸根結底取決于教育發展的整體水平，在新時期創業人才成為了時代所需的熱門專業，而職業教育正式培養這類人才的直接途徑，所以提升整體的職業教育效率，打造新時期的職業教育模式，對于地區經濟模式的轉換和整體競爭力的提升，自然有很好的幫助。

1.2 提高勞動者的素質

應用專業人才的素質提升是迫在眉睫的時代任務，也是職業教育效率和質量提升的根本做法。改革開放以來國民經濟持續發展高速推進，在這樣的模式下，國家發展經歷了許多的困難，也取得了不少的成就。在新時期特別是在國際整體經濟水平發展存在諸多困境的前提下，我國的經濟發展也需要做出模式上的轉換，這就使得各個地區必須做好相應的適配工作。結合地區的實際情況，做好相應的模式調整，對于蘭州地區而言也是如此。所以在具體的經濟模式調整過程中，必須要以提升勞動者素質作為主要任務來提高相應的水平。結合我國相關部門的統計數字顯示，我國勞動力特別是專業技術人才接受教育的平均水平僅僅為5～8年。在2015年全國從業人數的調查研究中，初中及以下文化學歷的整體占比還在70%左右，其中文盲就占據了10%的份額，小學文化程度則占據了近1/3，這對于整體的技術推進而言自然是不利的。大部分的低學歷者從事的都是和經濟建設直接相關的產業，因此，職業教育而可謂是任重而道遠，需要結合著整體的業務推進來做出相關的模式調整，進而給應用專業人才的培養做出更多的貢獻，打造符合時代需求和更具技術特征的人才梯隊。

2 職業教育發展和蘭州地區經濟模式轉換結合的可行性探索

2.1 提供人才支撐

職業教育的發展可以為蘭州地區整體上的區域經濟發展帶來新的助推力，同時提供大量的人才支持。在新時期大眾創業萬眾、創新理念的提出背景下，以及國家整體經濟模式轉換的前提下，對于應用專業人才的需求相比過去提升了很多，這就需要職業教育予以配合，在人才梯隊建設的整體指揮下去培養更多的應用專業人才。所以職業教育對于地區經濟的發展而言有著十分重要的作用，蘭州地區充分認識到了這一個問題，因此在實際的職業教育建設和專業設置及課程體系模式轉換過程中充分考慮了地區的經濟發展，結合了很多熱門專業以及實際的經濟模式轉換元素，因此整體相互融合，對于彼此都是十分有利的做法。

此外，蘭州地區正在積極的配合國家的政策，完成相關的城鎮化建設工作，因此在實際的業務推進中是需要轉移農村勞動力的，這對于整體的區域經濟發展而言無疑是重要的促進作用，同時也可以提升整體經濟發展的成熟度。但需要注意的是，在實際的農村生產勞動力轉移過程中，是需要提升勞動者素質予以配合的。在勞動者素質的提升過程中，日常工作、生活等模式是沒有辦法給勞動者帶來實際幫助的。如果想要更快的完成相關的業務就必須結合著現代職業教育的各類方式來做好新模式的探索，以此為契機去積累豐富的業務經驗。通過業務經驗的傳遞來提升整體的業務效率。由此可以看出，新時期做出相應的新探索，是蘭州地區職業教育發展的方向，同時也是促進地區區域經濟向著越發的成熟方向邁進的重要舉措。

2.2 提升教育水平

蘭州地區的教育模式和全國其他地區一樣，在豐富性、完整度、成熟性方面還有進步的空間，特別是在傳統應試教育的影響下，整體上的發展方向顯得相對較為單一，發展模式也較為老舊，需要結合最新的教育觀念來做出相關的研究，做好產業結合，產學研一體化，以及校企合作等。新時期賦予的使命在職業教育新模式探索的前提下，以區域經濟發展作為導向，來促進地區的職業教育發展，也可以使得二者之間的關系變得更加和諧，使得地區經濟可以真正促進職業教育的角色轉變和定位確認，特別是在認清辦學特色、辦學水平、專業設置方面的不足上。因此，做好相關的結合工作也可以促進職業教育的發展，提升整體的實踐性和辦學實力。

3 發展現代職業教育，促進經濟模式轉換的策略

3.1 將職業教育作為生產性的投資，提升整體的重視度

將職業教育發展納入到新時期的教育改革之中，與應試教育及高等教育等熱門教育行業做好相關的融合，為地區經濟的發展和區域模式經濟的轉換帶來更多的幫助，做出更大的貢獻。

政府應當更多的投入資金。物質條件的完善對于職業教育整體成熟度的提升所帶來的價值是顯而易見的，特別是對于一些對手工操作要求相對較高的專業，比如機電專業、維修專業資金所帶來的扶持和幫助則顯得更加直接。除了政府的投資之外，社會的機構也可以做好相應的幫扶工作，在校企合作產學研研究一體化等方面做好相互之間的研究，這不僅有利于提升地區經濟的整體水平，也會對實際的產業發展帶來直接的幫助。因此，蘭州地區的實際發展應當由政府牽頭在社會機構和職業院校相互合作的基礎之上，打造一條完整的投資鏈路，滿足各方利益，保證學生個人利益不受損害的同時促進地區的經濟發展。在實際的投資應用方面，也需要做好相應的規劃和監督工作，這對于整體的資金使用效率而言很有幫助。特別是在設施購置方面，需要結合著地區的實際需求和社會發展的實際需要來做出相應的操作。以浙江地區為例，作為中國電子商務發展的發源地和發展速度最快的地區，浙江職業教育在實際推進中充分考慮了地區的特色，在政府和社會機構的幫助下，購置了大量的與電子商務發展以及電子商務專業設置有關的硬件設施，使得學生在實際操作和理論實踐結合中，可以自主做出相應的操作，在學校期間就可以接觸到很多與自我創業和未來就業相關的內容。硬件條件的引入使得浙江地區職業院校在電子商務教育方面的效率領先于全國，最終也很好的回饋到了就業之中來，提升了該地區的電子商務發展水平，這就是一個好的循環代表。所以對于蘭州地區的職業教育而言，在生產性投資及資金引入的方面也需要這些問題。

3.2 做好專業結構和產業結構的調整工作

隨著市場經濟的發展，產業結構已經出現了很多變革，特別是對于蘭州地區這類的多元性經濟發展模式而言，無論是在蘭州新區的建設，還是在區域經濟的發展過程中，都需要結合著時代的轉換來做出相應的調整。在一些經濟欠發達地區整體上的模式轉換則顯得更加直接。因此作為職業教育的管理者應當結合著這類發展的目標，對整體的專業結構做出相應的完善，適配地區的產業結構發展，這樣才可以使得職業教育的效率得以保持，職業教育能夠真正的為地區的經濟發展和模式轉換做幫助。

3.3 保證現代職業教育現代多元化

結合筆者的實際研究來看，在很多地區的職業教育發展過程中，都已經向著符合時代要求的方式做出轉換。無論是過去傳統模式下不符合時代發展的各類教育方式、教育理念，還是不利于學生個人成長的做法都遭到了剔除。因此，對于蘭州地區的職業教育而言也應如此，培養多元系統成熟的現在教育體系，打造專業的教育模式，不僅有利于激發學生的探索欲望和專業興趣，也有利于提升他們的個人實力，更重要的是可以滿足他們的個性需求。學生就會被打造成為專業的技術人才，在校企合作的磨練和產學研研究平臺的鍛煉下，學生可以很好適應社會的需要，結合自身的個性去適配社會的發展，這不僅有利于學生在未來就業過程中的適應階段變得更少，相互之間的配合變得更緊密，也有利于企業更好了解當地的人才建設情況，進而在招聘、用人和評價等多維度方面做好相關的準備工作，進而設計出符合地區實際情況的經濟發展規劃，使得理論和實踐能夠得到真正的結合，打造個性的培養模式，對于地區的經濟模式轉換所做出的幫助也是很顯著的，所以作為地區職業教育的管理者也需向這方面努力。

4 結語

新時期在大眾創業、萬眾創新理念提出的前提下，大力發展現代職業教育對于人才培養、地區經濟模式轉化有著十分重要的意義。因此，蘭州地區應該大力發展現代職業教育，促進地區經濟模式的轉換。

參考文獻

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