工科應用模式下零件及其熱處理工藝的綜合建設

劉艷 張登科 王澤民

摘?要：在工科應用建設下，應圍繞立德樹人的要求，注重理念引領，加強思想政治和校企合作建設。以金屬零件及其熱處理工藝為例，進行“知識傳授”顯性教育與隱性的“思想引領”教育的深入結合，實現對學生家國情懷、國際視野及產學研意識的引導，為培養德才兼備的工科卓越工程師奠定基礎。

關鍵詞：工科應用;零件及其熱處理工藝;思想政治;校企合作

在社會結構日趨復雜的大背景下，高校正面臨社會改革和產業更新的挑戰，單純采用一種教育方式培養大學生價值觀的局限性愈發明顯，亟待融會貫通多學科發展的優勢及校企聯培養，為立德樹人夯實牢靠穩固的根基[1]。

作為社會基礎設施和工業的必需品，金屬企業成為不少地區人民“衣食住行”中不可或缺的一部分，同時也成為國家的生產總值及財政收支的支柱[2]。但今天金屬行業的專業性人才資源嚴重不足，金屬專業學生愛崗敬業的精神也越來越少。在這種大背景下，如何促使學生們樹立正確的倫理觀，價值觀和世界觀？需要將理論（思想政治教育）、實踐（校企合作）及專業知識相結合的發展。

1 以樹人立德為導向，強化專業基礎知識與課程建設

在金屬零件制造過程中，熱處理工藝是影響金屬零件制造水平的重要因素[3]。金屬零件及其熱處理工藝課程是高校金屬類學生的一門專業基礎課程。在教師的教學中，可結合知識點選擇性切入一些我國科學家的貢獻和成就，激發出學生的學習興趣，使學生能真切感受到榜樣的力量，實現課程的知識傳授、能力培養等基本功能的同時，挖掘出更有利于學生深入學習的“價值引領功能”。

2 德學兼修，充分發揮協同育人

“思想政治”建設是當前高校對學生的新模式。隨著新時代的發展，社會對當下學生的專業技能精而深、綜合素質全面發展提出了更高的要求。傳統的“思政教育”顯然不能滿足新時代的要求，但專業課程的思想政治教育卻獨具有契合發展的理念：以專業技能知識為載體與大學生思想政治教育相結合，有目的、有計劃、有組織的培養大學生，有助于將課堂教育發揮最大化，有利于專業課程教育教學解決重智輕德現象，標本兼治。

利用科學家的事跡，培養學生的“家國情懷”。“以工為主、理工結合，特色鮮明”的思想政治教育中，貫徹落實愛國理念[4]。對學生的家國情懷的培養是提高學生對祖國的歸屬感、使命感。拓寬其視野，堅定其方向，以國家為己任，使其面對工作時兢兢業業，使其面對困境時愈戰愈勇。通過把科學家的偉大事跡與專業知識相結合這種可見的方式傳授給學生，在培養學生專業技能的同時，讓學生深刻的意識到建設家國的責任感，實現社會主義中國建設“中國夢”的緊迫感、榮譽感。

緊跟世界前沿科技動態，拓寬學生國際視野。在探索新工科建設模式、更新工程人才知識體系的基礎上將行業對人才培養的最新要求引入教學過程，創新教學體制，提高研究成果向教學方向的轉化率，向學生實時傳授學科研究新進展。基于此，教師應有前瞻思維，透過現象看本質，研究變化的趨勢;要善于求新，敢于否定;要勇于求先，開辟無人荒地。另外，高校應加強與世界一流大學、學術機構在教學、科研、師資培訓等多方面合作與學習，增強自身的教研能力。在汲取新消息、新發展的過程中反思總結，并同步將科研前沿和成果普及給學生，讓學生精神思想來一個大提振。

3 校企合作促進課程教育發展

隨著高等教育體制改革的不斷深入，能力素質培養已成為教育觀念更新的關鍵。將高校與工廠企業聯合，進行產學研協同，結合企業的產業優勢，讓學生在實踐過程中直接參與產學研過程，共同解決與生產實際相關的問題，從而獲得更好的實踐效果。

以往高校中普遍存在重理論、輕實踐的現象，而產學研結合考慮的首要問題是如何培養學生的研究能力和科學作風。其目的在于提高學生個人實操能力、邏輯能力、把控能力，以及抗挫折、抗打擊的能力，這滿足了高素質創新人才的既定目標。

4 結論

在工科建設模式下，只有在正確的理念指導下培養的高素質人才，才能滿足個人發展，才能做到適應社會需求。零件及其熱處理工藝是金屬專業學生必修的基礎課程，而教師團隊以教授專業知識為基礎，通過對課程體系的系統學習、對思政課程的細化講解、將校企實踐相結合的學習融入到教學中，才能真正做到為國家工科教育提供更專業的服務。

參考文獻：

[1]高德毅，宗愛東.從課程思政到思政課程：從戰略高度構建高校思想政治教育課程體系[J].中國高等教育，2017（1）：43-46.

[2]李國娟.課程思政教育必須牢牢把握五個關鍵環節[J].中國高等教育，2017（Z3）：28-29.

[3]吳江濤，王云龍，楊學山.金屬材料熱處理工藝與技術分析[J].世界有色金屬，2017（17）：265-266.

[4]教育部高等教育司.新工科建設指南（“北京指南”）[J].高等工程教育研究，2017（6）：20-21.

基金項目：示范實習基地建設項目（1011XQ190019-A22，3911XQ180036），校企合作重點課程建設項目（1011XQ191016-A22），上海市屬高校應用型本科“材料科學與工程（建筑節能材料）”試點專業建設項目（4521ZK190008001）