建國以來四川大學學科建設的重大發展成就研究

張珍輝 陳玉峰 向紅 茍軼

摘要：在高校“雙一流”建設的國際化背景下，本項目擬對建國以來四川大學學科建設的重大發展成就進行研究和分析，闡述了四川大學的歷史沿革和學科建設發展的時代背景，并依據四川大學的發展歷史脈絡，按照四川大學發展的標志性時間軸，把研究階段分為合校前和合校后，即按照建國伊始至強強合并之前，1994第一次強強合并至2000年第二次強強合并之前，第二次強強合并至今等三個時間段進行劃分，本文主要解讀和研究四川大學在建國70年發展變革中之合校后，學科建設所取得的重大發展成就，并在探索學科建設發展成就的過程中，總結過去成就的經驗和智慧，為四川大學以及我國西部高校、類四川大學型高校的未來學科發展和“雙一流”建設提供參考價值和建設經驗。

關鍵詞：學科建設? 強強合并 交叉融合? 發展成就

2017年，四川大學入圍我國“雙一流”建設高校及建設學科名單中，這是對四川大學學科建設成就的認可，也是對西部高等教育學科建設的肯定。解讀和研究四川大學在建國70年發展變革中，學科建設所蘊藏的內在發展邏輯，以及學科建設歷史性成就背后的具有中國特色、四川大學風格的發展優勢，總結出學科發展的規律，從而對促進四川大學加快“雙一流”建設，實現四川大學內涵式國際化發展具有較強的現實意義，也能為我國西部高校、類四川大學型高校的學科發展提供參考價值和建設經驗。

一、1994年第一次強強合并——2000年第二次強強合并之前

1994年，經國家教委批準，由兩所國家教委直屬重點大學（原四川大學和成都科技大學）合并為四川聯合大學，后于1998年更名為“四川大學”。

兩校合并后，確立了學科建設在學校建設中的龍頭地位，從體制、隊伍、政策、投入等各方面采取有力措施，加強重點學科、國家重點實驗室、專業實驗室、開放實驗室和基礎學科人才培養和科學研究基地的建設，促進新興、交叉和邊緣學科的生長和發展。

1994年并校之初，學校及時地對原兩校的學科專業進行了調整、歸并和更新，優化學科專業結構，促進了原兩校不同學科專業的交叉滲透和綜合融匯。根據原兩校文理和理工各自的優勢，按照學科有機融合、相互交叉和優勢互補的原則，組建了13個門類比較齊全、結構較為合理、基礎學科力量雄厚、應用技術學科和新興邊緣學科發展活躍的大學科群體（具體見表10）和學科體系，使之圍繞學校總的發展目標互動共生。比如，生命科學與工程學院把原兩校的系所和專業合并起來，理工結合，形成了生命科學的學科群體優勢，為產生新的學科專業生長點打下了基礎;化工學院把原兩校的化工機械、精細化工、化學工程等專業納入其中，形成了基礎理論、應用研究、科技發展一條龍的學科群。

在表10每個學科群體內，基本含有帶頭的重點學科，使每個學科群實力更加雄厚，人員結構更加合理，學科間的互補效應明顯，從而促使原兩校理工結合、文理滲透，開拓了學科建設的新路子。這種新型的學科專業體系，更有利于四川大學組織科技攻關、傳統學科的更新改造和新興學科的生長。

學科群體的建立，學科的融合，為高新技術領域學科的成長提供了肥沃的土壤。比如，科大原有高分子材料、金屬材料、無機非金屬材料等系和專業，川大原有材料科學系、材料研究所和生物醫學材料工程中心，兩校合并后，這些系、所和專業組成了“材料科學與工程”的大學科群體，十分有利于這些學科方向的交叉融合，形成材料學科的群體優勢。有人形象地稱這一學科是“五星級”（指有博士點、博士后流動站、國家重點學科和重點實驗室、有院士和跨世紀人才）的水平。據權威專家評估，四川大學的高分子材料已在全國高校雄居榜首，獨占鰲頭。又如，合校后建立的生命科學與工程學院，包括了川大原有的植物學、動物學、遺傳學、微生物學、生物化學等博士點和碩士點，以及科大的生物力學、生物醫學工程博士點和碩士點，不僅提高了學科的綜合配套程度，而且形成了基礎理論研究、應用研究和科技開發相結合的學科發展態勢，也為在生命科學方面形成若干新學科專業生長點打下了基礎。

被作為人體替身進行體內外劑量分布模擬實驗的中國模擬人，是由原兩校近10家單位科研人員共同研制成功的。這種具有骨骼、肌肉、內部臟器及皮膚的人體替身以其外部形態與人體相似和組織輻射等效性、內部結構仿真性等特點被用于放射防護、診斷、治療、軍事工程等領域，填補了國內空白，達到世界先進水平。合校后，這一高技術課題研究，涉及原兩校的生命、材料、信息三大領域，橫跨14門學科，進一步拓寬其研究領域。同時，以國家級重點學科制革及鞣料為代表的“輕工與紡織工程”“信息科學與工程”等學科群體，也促進了學科的有機融合和優勢互補。

1996年，四川大學對院系、學科、專業進行了調整與融合，將兩校原有相同或相近專業合歸一處，同一專業不在不同院系重復設置。學校根據學科群的分布，按大的學科群劃分了學院范圍，建立14個學科型學院（具體見表11），建立人文社會科學研究院和工程物理研究院，并實行校、院、系分級管理。

1998年，四川大學又進行院系調整重組，實行學院制，在管理體制上由校、院、系三級管理變為校、院兩級管理，把學校直接面對和領導的學院、科研實體從以前的99個減少到35個。實現了“1+1<2”的效果，大大節約了人力、財力和物力，并實現教師資源、學科資源重組和優化配置，達到了“1+1>2”的效果，在兩校原有學科優勢的基礎上，理工科在保持精干力量穩定進行高水平基礎研究的同時，大力開展面向國民經濟建設主戰場的應用和開發性研究，特別重視培育多學科交叉、滲透的高新技術和邊緣學科、新興學科的生長與發展，由此產生的一批科研成果填補了國內空白，達到或接近世界先進水平，一大批科技成果推廣應用后產生了巨大的經濟效益和社會效益。據不完全的統計，合并后幾年，四川大學與有關單位和企業合作，先后共承擔了國家“七五”“八五”科技攻關項目、工業性實驗項目、重點開發項目和科技成果推廣項目2000多項，承擔四川省科技、經濟、社會服務科研項目1842項，為我國各項事業的發展做出了突出的貢獻。

此外，四川大學已有一批學科專業在國內居于前列，在國際上也有一定的影響。比如國家重點學科“漢語史”的學術水平在國內名列前茅，“中國地方史”和“宗教學”兩個博士點是全國高校中有關學科專業唯一的博士點。數學學科的數論、拓樸、微分幾何、組合論、泛函分析、模糊數學等領域的學術成就達到國際先進水平。“原子和分子物理”是我國在該領域內唯一的國家重點學科，其博士點和碩士點在國務院學位委員會組織的評估中均獲全國同類專業總分第一名。“高分子材料”“水力學”兩個學科都是集國家重點學科、重點實驗室、博士后流動站、博士點于一體的學科。“皮革化學及工程”是當時我國在該領域中唯一的重點學科、博士后流動站、博士點和專業實驗室。

合校后，四川大學成為一所涵蓋文、理、工、經、管、法等多學科的新型綜合大學，是當時國內學科門類最齊全的高校，有14個學科型學院、46個系、92個本科專業和35個專科專業、99個碩士學位授權點、31個博士學位授權點、4個博士后流動后，4個國家基礎學科保護基地、5個國家重點學科、7個省部級重點學科、2個國家重點實驗室、2個國家專業實驗室和1個國家教委開放實驗室，還有100余個研究院、所和研究中心，形成了完整的具有特色的學科發展體系。

二、2000年第二次強強合并至今

2000年，經國家教委批準，四川大學與原華西醫科大學強強合并，組建了新的四川大學。合校之初，學校對學科專業的設置與管理建設進行了進一步的系統調整和改革，并對學院也進行了調整與重組，對兩校相同的專業、學科進行合并，將100多個專業按學科類組建為28個學科型學院，形成了“文、理、工、醫、經、管、法、藝”多學科專業的格局，這一多學科專業的布局及其形成的學科環境，不僅增強了學科的實力，實現了學科建設上的優勢互補，而且避免了學科建設上的分散與不必要的重復和投入。

同時，四川大學也積極推動與原華西醫科大學的深度融合，借助強勁的醫學實力，推動醫科的深度介入，促進醫學本身與其他學科，尤其是與工科的結合，加強華西資源對其他學科的轉化和支撐，進一步實現學科間的交叉滲透。比如，2005年，學校將生物材料與技術、生物力學、材料學和醫學、藥學相結合，成立國家生物醫學材料工程技術研究中心，該中心是我國第一個開放性國家級生物醫學材料專業研發機構，其研發的生物材料被廣泛運用于臨床醫療，療效良好。2007年，學校將現代生物技術、臨床醫學、免疫學、藥物學、納米生物技術、化學、材料學等多學科進行交叉與融合，建立了生物治療國家重點實驗室，致力于人類重大疾病生物治療的基礎研究。

此外，四川大學還根據科技發展和經濟建設的需要，積極發展和建設新興前沿學科。比如，2011年，四川大學整合環境科學與工程、化學工程、化學科學、材料科學與工程、生命科學、水利水電工程、土木工程、經濟與管理等學科的科研資源、學科資源及人才資源，創建四川大學新能源與低碳技術研究院，積極參與全球的能源變革和我國新能源與低碳經濟發展，其CO2捕集、利用和封存（CCUS）技術處于國際領先水平。

2017年9月21日，教育部、財政部、國家發展改革委印發《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》，四川大學入選世界一流大學建設名單，并有6個學科入選世界一流學科建設名單，包括化學、數學、材料科學與工程、口腔醫學、護理學和基礎醫學。在2017年12月公布的全國第四輪學科評估結果中，學校16個學科獲評A類學科，排名全國高校第9位，其中口腔醫學在全國高校一級學科評估中，連續四次（20年）榮獲口腔醫學第一名。

四川大學在入選世界一流大學建設A類高校后，就立即組織了一批具有國際一流水準的專家隊伍，制定世界一流大學建設的“施工圖”，最終形成了以“十個一流”為核心的《四川大學世界一流大學建設實施方案》。根據《四川大學世界一流大學建設實施方案》，四川大學將堅持“扎根西部、強化特色、創新引領、世界一流”的理念，以大力建設具有“中國特色、川大風格”的世界一流大學為總體目標，堅持“面向人類發展進步、面向未來科學方向、面向世界學術前沿、面向國家區域重大需求”的原則，激勵優勢特色學科爭第一，推動交叉融合學科和前沿探索學科國際領先，引導面向未來學科實現世界首創，重點建設特色優勢學科、交叉領先學科、前沿探索學科、面向未來學科四大類學科，同時，超前部署19個聚焦未來新方向、新領域的學科（具體見表12），設立首席科學家的12個重點建設學科（群）（具體見表13），其中，設立首席科學家的12個重點建設學科（群）屬于“4”，19個超前部署學科屬于“1”，從而形成優勢特色學科、交叉融合學科、前沿探索學科、面向未來學科和超前部署學科“4+1”的學科發展布局，目標是打造出一批世界領先的一流學科，建成與世界一流大學相適應的學科和專業體系，全面提升學校學科專業的整體實力和國際競爭力。

同時，四川大學還在制定世界一流大學建設“施工圖”過程中，根據十九大“健康中國”的戰略部署，發揮原華西醫科大學醫學學科的優勢和特色，專門制定了 “1+3+N”的建設行動綱領，旨在華西醫學整體邁入世界一流的行列，其中，“1”是指華西醫學整體邁入世界一流;“3”代表的是三個具有“中國特色、川大風格、華西符號”的一流醫學學科，即生物治療為主導的前沿基礎醫學與創新藥物學、以精準醫療為導向的臨床醫學與護理學、口腔醫學;“N”是指超前部署的具有華西交叉學科特色的學科群。同時，四川大學還瞄準了世界醫學前沿、國內民生需求，以及“一帶一路”國家戰略要求，重點打造了五個超前部署的“醫學大健康”校級平臺，即“災害醫學平臺”“老年康養醫學平臺”“深地醫學平臺”“醫學大數據研發平臺” 和“健康食品科學評價體系研究平臺”等。

截至2019年5月，學校進入ESI排名全球前1%的學科領域17個，并列全國高校第7，其中，3個學科領域入全球前1‰，9個學科領域進入世界前5‰ （具體學科領域見表14）。學校在2019年發布的世界大學學術排名（ARWU）中，位列全球185位;在最新的全球自然指數（Nature Index）排名中，列全球高校第51位。

三、結語

建國以來，在歷經70年的風雨歷程中，四川大學歷經了兩次強強合并，在合并中促進了理、工、醫等學科相結合以及多學科的交叉滲透、綜合融匯和協調發展，已經形成了合理的、有特色的學科結構，建設了重點學科和學科群，打造了一批有優勢和特色的學科，實現了基礎學科與應用技術學科的配套發展和優勢互補，學科實力發生了質的飛躍（見四川大學學科發展對比圖），帶動了四川大學整體水平的提高。現已發展成為一所涵蓋了文、理、工、醫、經、管、法、史、哲、農、教、藝等12大學科門類的研究型綜合大學，學科門類齊全，有34個學科型學院及研究生院、海外教育學院，47個博士學位授權一級學科，354個博士學位授權點，438個碩士學位授權點，32個專業學位授權點，131個本科專業，37個博士后流動站，46個國家重點學科，4個國家重點培育學科，45個國家臨床重點專科，是國家首批工程博士培養單位，也是中央確定的首批21所副部級學校之一，為黨和國家培養了大批的社會主義事業的建設者和接班人，學科科研成果所產生的巨大經濟效益和社會效益更是為我國各項事業的發展做出了突出的貢獻。

李嵐清同志在考察新四川大學時說：“四川大學是我們改革最早的大學，對我國高校的改革做出了歷史性的貢獻，可以說是高校體制改革的先鋒。” 四川大學在學科發展和建設過程中，順應時代潮流，積極響應黨和國家號召，緊跟國家教育、經濟發展改革的步伐，在歷經兩次強強合并之后，及時地進行院系調整和學科專業的歸并，積極促進學科間交叉融匯和深度融合，并利用三校的學科特色和學科優勢，培育發展新興學科和邊緣學科，開拓了高等教育結構調整、學科建設和內涵發展的新路子。四川大學在學科建設和發展中這種“敢為人先，敢于創新，勇于調整，緊跟時代”的精神，率先走出了一條具有“中國特色、西部特點、川大風格” 的學科建設特色發展道路，過去學科發展成就以及經驗和智慧，也為四川大學以及我國西部高校、類四川大學型高校的未來學科發展和“雙一流”建設提供參考價值和建設經驗。

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[10]周洪雙，四川大學公布世界一流大學建設實施方案，光明日報，2018年01月12日，https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1589392749627946740&wfr=spider&for=pc.

基金項目：本項目為“四川大學歷史·文化·精神傳承弘揚計劃”資助研究成果，項目批準號skdangan2019-17。

作者單位：四川大學