堅持“六個”結合，推動思政課新思想宣傳教育不斷往深里走、往心里走、往實里走

曾光順　張萌　吳立紅

摘? ?要： 堅持“六個結合”，引導學生學懂弄通十九大精神，不斷提高新思想理論修養，樹立歷史思維、歷史眼光，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，青春建功新時代，成為新時代的弄潮兒。

關鍵詞： “六個”結合? ? 思政課? ? 新思想

一、堅持習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育同黨的十九大報告宣傳教育相結合，引導學生學懂弄通十九大精神，把握十九大報告的靈魂主線，在知行合一上下功夫，找準自身成長發展的正確路徑。

教師要努力在學懂弄通做實黨的十九大精神上下功夫，對黨的十九大的主題、習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位和豐富內涵、新成績、新時代、新矛盾、新使命、新目標、新征程、新方略、新政策、“五位一體”總體布局的重大部署等做到反復研讀、研機析理，舉一反三，“吃”透鉆深，深入研究，盡力弄懂弄通，融會貫通，既全面把握十九大的精神實質，又突出重點、抓住關鍵，做到“實”“深”“活”。在各門思政課教學中，必須有機地把十九大精神完整準確地傳授給學生，引導學生系統完整而不是散亂零碎地、準確科學而不是斷章取義地掌握十九大精神，指導他們運用習近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點方法科學的認識、把握新時代中國特色社會主義發展的必然規律。要從歷史和現實、理論和實踐相結合方面講清楚深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神是青年學生健康成長的內在需要。偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想“四個偉大”，新時代、新矛盾、新目標、新征程標定了黨和國家的歷史方位，描繪了建設社會主義現代化強國實現中國夢的宏偉藍圖，制定了新時代中國特色社會主義建設的路線圖，提供了新時代中國特色社會主義建設的行動指南，與新時代大學生的全面發展健康成長息息相關。黨的十九大確定的新征程，與新時代大學生的人生歷程高度吻合，為新時代大學生成長成才、施展抱負提供了廣闊舞臺和光明前景。新時代大學生是實現新征程新目標的最大受益者，是建設社會主義現代化強國的主力軍。新時代大學生只有學習好、宣傳好、貫徹好黨的十九大精神，才能更好地了解把握國家和民族的發展大勢、找準自身成長發展的正確路徑，與新時代同步與時俱進，不辜負習近平總書記在十九大報告中對當代青年學生賦予的歷史使命，激發愛國奮斗激情，青春建功新時代，成長為擔當民族復興大任的時代新人。

二、堅持習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育同學習《習近平談治國理政》相結合，不斷提高學生習近平新時代中國特色社會主義思想的理論修養。

堅持立德樹人就要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，不斷提高學生的習近平新時代中國特色社會主義思想的理論修養。《習近平談治國理政》第一、二卷集中反映了習近平新時代中國特色社會主義思想的發展脈絡、主要內容、“四梁八柱”、精神實質、邏輯發展和思想方法，是學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想的權威讀本。將新思想的宣傳教育同學習《習近平談治國理政》相結合，就要在教學過程中培養學生閱讀和研究《習近平談治國理政》經典原著的習慣、能力，引導學生孜孜不倦地聽原音、讀原著、學原文、悟原理，嚴謹治學，刻苦鉆研，勤于思考，反復推敲，全面系統學、深入思考學、聯系實際學，著力深入思考、著力融會貫通、著力知行合一，精準把握習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓，精準把握“八個明確”“十四個堅持”的核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求，精準把握習近平新時代中國特色社會主義思想的基本立場、觀點和方法，精準把握習近平新時代中國特色社會主義思想凝聚著的歷史思維、辯證思維、戰略思維、底線思維、創新思維、系統思維等。不僅要“深進去”知其然，而且要“跳出來”知其所以然，運用習近平新時代中國特色社會主義思想正確地分析現在，科學地展望未來，武裝自己的頭腦，指導自己的行動，做到學思用貫通、知信行統一，提高政治站位，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

三、堅持習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育同學習黨史、國史、中華文明史等歷史學習相結合，發揮黨史、國史、中華文明史資政育人作用，引導學生樹立歷史思維、歷史眼光，更加堅定“四個自信”。

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義與新時代中國實際和中華優秀傳統文化相結合的產物，繼承和吸收了中華優秀傳統文化，做到了創造性轉化、創新性發展，正是與中華優秀傳統文化緊密結合才使其散發出了持久的魅力和獨特的風采。習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含以人為本的重民思想、兼愛非攻的和平思想、“天人合一”的人與自然和諧共生等豐富的中華民族價值共識、精神追求、政治智慧和歷史經驗。習近平新時代中國特色社會主義思想繼承和發展了中國革命文化中愛國奮斗精神、崇高堅定的理想信念、實事求是、群眾路線、開天辟地勇闖新路等思想的優秀品質。習近平新時代中國特色社會主義思想弘揚了中國特色社會主義先進文化中民族精神、偉大的改革開放精神和與時俱進的時代風格等。歷史是最好的教科書，只有把習近平新時代中國特色社會主義思想與學習黨史、國史、中華五千年文明史等歷史學習相結合，主動向歷史問道，在從歷史和現實相結合的高度加深理解上下功夫，站在歷史視野展望國家的昨天、今天和明天，思考我們黨的過去、現在和未來，才能使學生更深刻地理解把握貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史邏輯，才能引導學生通過對中華五千年文明史、黨史、國史的學習深入思考，從歷史中汲取營養，樹立歷史思維、歷史眼光，更加堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

四、堅持習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育同學習貫徹習近平總書記給莫斯科大學中國留學生重要回信精神相結合，引導學生胸懷大志、刻苦學習、求真學問、練真本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗不負青春韶華早日成才，讓青春之光閃耀在為夢想奮斗的道路上，青春建功新時代，成為新時代的弄潮兒。

智能就是金錢，智能就是效益。誰能運用高智能機智地駕馭科技革命之舟，誰就掌握了競爭的主動權，而不至于在無效的時間消耗中落于人后。要贏得美國發起的對華貿易戰的勝利，化危為機，關鍵以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，發展核心技術，增強核心競爭力，建設創新型國家。“水之積也不厚，則其大舟也無力”。新時代大學生是建設社會主義現代化強國的生力軍，要深入學習理解貫徹習近平總書記給莫斯科大學中國留學生重要回信精神，把學習作為一種生活習慣，嚴謹治學，勤于進取，具備適應信息技術革命發展的較高的科學文化素養和優異的智能，并且經常注意吸收新知識、消化新知識，及時調整、更新智能結構，勤于思考、探疑，勤學實干、創新創造，勇攀科技高峰，跟上世界新技術革命的步伐，敢于攻堅克難，做時代的弄潮兒，站在時代前列為建設創新型國家和社會主義現代化強國貢獻自己的青春力量。

五、堅持習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育同學習習近平的七年知青歲月相結合，學習青年習近平的堅定理想信念，樹立正確世界觀人生觀價值觀。

《習近平的七年知青歲月》一書生動揭示了青春成長規律具有無比強大的感染力感召力，是綻放青春光芒的黨史寶典和充溢真理光輝的精神寶藏，記敘了習近平總書記從十五歲到二十二歲將青春燃燒在革命圣地廣袤的黃土地上的七年梁家河崢嶸青春。《習近平的七年知青歲月》構成了當代青年樹立正確人生觀、勵志成才的鮮活教材，是一面給青年人的鏡子，學懂弄通新思想就要學習研究習近平的七年知青歲月。教師要在深入細致地學習研究準確熟練掌握的基礎上講好習近平的七年知青歲月故事，講出真理信仰的味道，讓《習近平的七年知青歲月》像磁鐵一樣吸引新時代大學生。在引導學生學習《習近平的七年知青歲月》這本書上很下功夫，引導學生從小故事中讀出大道理，從眾口述中洞察大時代，從真情懷中感受大擔當，從奮斗史中汲取大智慧。使習近平總書記四十多年前的梁家河崢嶸青春、堅定地理想信念、濃郁的人民情結成為新時代大學生自覺從中獲益的寶貴精神財富，不斷從中汲取精神營養，學習青年習近平最鮮明、最生動、最富價值的優秀品質，以青年習近平為榜樣，堅定理想信念，努力學習，開闊知識視野，刻苦鍛煉，博采眾長、厚積薄發，不斷地完善和提高自身素質，確立正確的人生目的，把個人的“小我”融入祖國和人民的“大我”之中，把建功立業的使命感轉化為高度的自覺性和不屈不撓的愛國奮斗精神，向著建設社會主義現代化強國的新時代征程邁進，奮進新時代，描繪新藍圖。

六、堅持習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育與價值引領相結合，堅持目標導向，引導學生扣好人生第一粒扣子。

教師的全部工作就是培養人、塑造人。每一個稱職的老師都是“人類靈魂的工程師”，集“教書育人”的重任于一身。這就要求在新時代積極探索青年學生思想政治工作的新途徑新方法。新時代大學生要堅定中國特色社會主義理想信念，最關鍵的問題是認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想。思政課是立德樹人的核心課程，要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。思政課要堅持知識性與價值性相統一，思政課教學要始終守正創新，始終堅持價值教學把新思想宣傳教育成效轉化為學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”的高度自覺，轉化為學生運用新思想認識問題、研究問題、解決問題的立場和能力，轉化為學生擁抱新時代、實現新作為的動力和熱情。習近平總書記弘揚紅船精神、長征精神、五四精神等專題講話，紀念馬克思，紀念毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩無產階級革命家專題講話是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，這些專題講話中包含著理想信念的豐富資源與生動案例，思政課教師要深入挖掘其中的愛國理想信念的內涵與價值資源，在思政課教學中科學闡發與運用，用生動的紅色故事激發學生的學習興趣，用偉人的信念對學生施加影響，把偉人的高尚人格、高貴品質傳授給學生，用偉人的光輝榜樣照亮學生前行方向，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，扣好人生第一粒扣子。

參考文獻：

[1]欒永玉.落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-05-24.

本文系2018年教育部人文社會科學研究專項課題《習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課的體制機制創新研究》（中國特色社會主義理論體系研究）（項目批準號：18JD710030）和2017年黑龍江省教育科學規劃重點課題《習近平總書記系列重要講話精神融入思想政治理論課的模式研究》（項目批準號：GBB1317076）的階段性成果。