淺析初中政治教學學生創新意識的培養

白蘊鑫

摘要：隨著社會的不斷發展，新課改要求要培養出具有創新意識的人才，要提高學生的綜合素質。初中階段是一個新的起點，教師的引導方式會對學生產生很大的影響，并且政治教學在教育領域有很重的地位，它影響著學生的人生觀和價值觀等，所以在新課改的條件下要改變傳統的教學方式，增強學生的實踐能力，培養學生的創新意識。

關鍵詞：新課改;創新;實踐

在教學中我們應與時俱進，根據社會的發展需求采取適當的方式和策略，培養創新型和應用型人才，為學生營造活躍的學習氛圍，保證每一個學生都有展現自己才能的機會，提高學生的學習積極性，提高學生的學習效率。

一、在初中政治教學中培養創新意識的意義

政治是一門具有時代感的學科，在初中政治的教學中，教師教學時應該把課本知識與實際生活結合起來，從學生的角度出發，引導學生進行自主學習，培養學生的創新意識。在初中政治教學中培養創新意識有利于學生進行全身心的發展，為社會的發展提供高素質的創新型人才。

二、在初中政治教學中培養創新意識的策略

（一）建立良好的師生關系

首先建立良好的師生關系，建立良好的師生關系有利于提高教師和學生的積極性，當師生關系融洽時學生會對教師持肯定態度，更利于知識的掌握。良好的師生關系還可以活躍課堂氣氛，不斷激發教師進行創新教學方式，形成獨特教學方式，來提高課堂教學效率，對提高每一個學生的綜合素質有很大幫助。

在建立了良好的師生關系后，教師需要言傳身教，教師的一言一行都對學生有所影響。教師需要注意學生的心理變化。在平時的教學中教師必須時刻注意自己的言行，因為可能會因為教師的一次不恰當的批評，或者表達方式有些不正確都有可能給一個中學生帶來心靈上的創傷。教師應該懂得如何鼓勵學生。每個人都有虛榮心和滿足感，鼓勵可以滿足這些，并切還會增強學生的自信心，挖掘學生的潛力，提升學生學習的興趣，增加學習的積極性。

（二）充分利用現代化資源，并采用行為導向法教學

現在的時代不同以往了，教學應與時俱進。在教學中教師可利用現有資源教學，課文講解時利用多媒體向學生展現課文的圖片和視頻，提升學生學習興趣，還可以讓學生更深層次地理解政治。例如教師可以放一個感動人物的事跡的視頻，這樣不僅可以減輕學生的上課壓力，還可以潛移默化地傳授學生這種助人為樂、頑強拼搏、不服輸的信念。

行為導向教學法是一種讓學生手、腦、心同時運用的一種教學方法，讓抽象變為具體，讓枯燥無味變為快樂有趣，讓學生對于課堂上的學習充滿一種期待，讓學生自己動手，自己去查閱關于政治的資料，親身參與課堂任務，當學生自己動手完成一個任務的時候，內心就會產生一種成就感，并樂于參與下一次的課堂，對下一次的課堂充滿好奇和期待，從而提高學生在課堂的學習效率，培養出更多的具有創新意識的人才。

我們在課堂上試用了行為導向教學方法與現代技術相結合，利用多媒體優勢，同學們很積極地展開了頭腦風暴，每個人都積極回答問題和表達自己的見解，讓課堂的氛圍不再枯燥，通過同學們激烈討論，驗證了同學們的勞動成果，增加了同學們的積極性，充分尊重了學生的個性，并培養了學生的自信和自尊，培養了學生在政治方面的創新意識，通過他們自己的探討和實踐，他們更深的的理解了政治方面的知識，大大提高了課堂效率。

（三）進行情景教學，分組討論激發學生學習興趣

首先教師在課堂中要營造出本次課堂的教學環境，讓學生們進入到設定的情境中，使每個學生都有施展個性能力的機會和舞臺，讓學生體驗教與學的不同感受，換位思考，注重學習過程中的體驗。第二，制定學習計劃，給學生本節課將要探索的學習任務，這樣能更好地充分利用時間。第三，根據學生的個人水平對其分組，可以根據綜合水平分組，這樣能更好地鍛煉他們的溝通和學習能力，培養了同學之間互幫互助的能力，并且保證了每一組都能保質保量地完成任務，讓學生都有所收獲。第四，根據每一組的情況進行正確的指導，多與學生進行溝通，聽取學生的課堂反饋，改進不足之處。最后對本次課程進行綜合評價，對每一組的表現進行評判，如課堂討論情況、互幫互助情況、發言情況等。

學生在課堂中要學會學習，首先要接受課堂任務，認真對待擺正態度，不能走馬觀花，最后學無所成。第二，根據教師分組情況，在本小組中盡情發揮自己的長處，在小組中學習他人的優點，學會取長補短，積極配合小組分配的任務，使團隊更加有凝聚力。第三，經過小組奮斗后，展示自己的成果，展示成果的同時也鍛煉了我們的演講能力。最后小組每個人都要對自己提出評價，談談自己在本次任務中收獲了什么，又有哪些不足之處。

結束語：

總而言之，在初中政治中培養學生的創新意識，是大勢所趨，是順應社會發展的需求。教師在課堂上不僅要傳授學生課本知識，還要培養學生的思維能力和創新能力，這是一個長時間堅持而又困難的任務，所以初中政治教師應當在提高學生成績的同時也要培養學生的創新意識。

參考文獻：

[1]李宗華. 淺談初中政治教學中學生創新意識的培養[J]. 中華少年， 2017：76.

[2]余虹. 淺談初中政治教學中學生創新意識的培養[J]. 學周刊， 2018， No.372（24）：59-60.

[3]索朗旺姆. 初中政治教學中學生創新意識的培養[J]. 科教導刊-電子版（中旬）， 2016（9）：51-51.