小學英語閱讀教學的問題與發展研究

田清蓉

摘 ?要：隨著社會各界對于英語教學的價值的日益重視，英語教學也得以滲透進小學階段。但在小學英語閱讀教學之中還存在著諸多可提升空間。本文從對小學英語閱讀教學的價值分析入手，探究當前教學中的不足，并提出相應的優化策略。

關鍵詞：小學英語;閱讀教學;優化策略

【中圖分類號】G623.3????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0171-01

本文將主要探究英語閱讀教學在小學英語之中的應用價值，并且根據當前英語閱讀教學在推廣中的不足，提出相應的優化策略。希望本文的分析不僅能夠在理論上給廣大小學英語教師的閱讀教學活動開展提供一定的理論支持，同時也能夠給小學英語教師提供一定的實踐參考價值。

1.小學英語閱讀教學的價值

隨著小學英語教學的深化開展，英語閱讀教學的價值也被越來越多的教育工作者所認可。英語閱讀教學就是引導學生去閱讀英文資料，來提升他們的英語水平。概括來看，英語閱讀教學在小學英語教學中的價值包含以下幾個方面：

（1）積極推進英語閱讀教學，能夠豐富學生的知識

傳統的小學英語教學往往是以課本為中心展開的，但是課本的內容容量畢竟是非常有限的，對于廣大小學生而言，單純地依靠課本教學無疑是無法滿足他們的英語水平提升需求的。而積極開展英語閱讀教學，能夠豐富學生的知識視野，彌補課本內容的不足，讓學生的英語水平實現快速進步。

（2）通過開展英語閱讀教學，能夠提升教學趣味性

語言學習的過程是較為漫長而且枯燥的，英語也不例外。對于廣大小學生而言，他們的生性活潑，缺乏持之以恒的自制力，所以傳統的英語教學不僅無助于實現學生的知識成長需求，同時還會打擊學生學習的積極性。但是通過英語閱讀教學活動的開展，能夠提升學生學習的趣味性，從而實現事半功倍的教學效果。

（4）通過采取英語閱讀教學，能夠加速學生知識遷移

英語是一門強調實踐運用的學科，所以培養小學生的英語學以致用能力始終是教師教學的核心任務。但是傳統的英語教學多數只是強調學生對課本內容的死記硬背，而忽視對學生英語閱讀能力的引導。但是借助于英語閱讀教學活動，能夠讓學生充分了解英語的運用方式，提升他們的學以致用能力。

2.小學英語閱讀教學的問題

盡管當前越來越多的小學英語教師對于英語閱讀教學的價值有了一定的認識，但是在實踐教學中還存在著多方面的不足。這主要包含以下幾個方面：

（1）不善選取素材，英語閱讀難以開展

小學生無論是在理解能力還是在知識儲備方面，都存在著客觀的不足，他們的這一客觀情況也就對英語閱讀素材提出了全新的要求。但是當前多數教師在開展小學英語閱讀教學時，往往忽視了學生的客觀情況，其所選擇的閱讀素材不僅數量有限，而且很多往往不適合學生閱讀，這就讓小學英語閱讀教學難以得到有效的開展。

（2）不善組織形式，學生閱讀興趣低下

要想讓學生在英語閱讀過程之中實現自己的英語水平的提升，首先就應該激發學生的閱讀興趣。但是當前多數教師在開展小學英語閱讀教學的過程時，忽視了對學生興趣的兼顧，往往只是把閱讀素材交給學生后就不管不問，這就讓閱讀成為學生的負擔，而這也讓最終的教學目標實現得不到保障。

（3）缺乏督導考核，教學效果難以保障

小學英語閱讀教學雖然是對英語教學內容的擴寬，但其本質還是為英語教學來服務的。但是當前多數教師對于學生的閱讀效果疏于考察，從而造成了小學英語閱讀教學出現放任自流的情況，而這一情況的出現，也影響了最終教學目標的實現。

3.小學英語閱讀教學的優化策略

要想讓小學英語閱讀教學能夠真正發揮自身的價值，就應該充分正視教學實踐中存在的不足，并且積極進行優化。本文認為，小學英語閱讀教學的優化策略應該包含以下幾個方面：

（1）尊重學生客觀情況，合理篩選閱讀素材

閱讀素材是小學英語閱讀教學得以實現的前提，針對當前很多教師素材篩選失當的情況，建議教師首先要從學生的客觀實際情況出發，來實現對英語閱讀素材的選擇。比如，針對小學生知識儲備不足、理解能力低的情況，教師可以選擇《快樂英語閱讀》《托馬斯和朋友》這類內容淺顯、圖文并茂的閱讀讀本。

（2）優化教學形式，提升閱讀教學的趣味性

興趣是最好的老師，廣大教師要想讓學生有更充足的動力參與到小學英語閱讀中，就應該不斷優化教學形式，以提升閱讀教學的趣味性。比如，教師可以把一些英文小故事改編成為課堂小短劇，讓學生在閱讀之后，進行分角色表演，從而提升教學活動的趣味性。

（3）加強監督考核，落實學生的閱讀效果

小學英語閱讀教學的最終效果如何，離不開教師的定期督導和合理考核。但在進行考核時，教師也應該注意方式方法。比如，學生在完成閱讀任務后，教師可以讓他們簡單地用英語復述閱讀的內容，也可以寫下簡短的讀后感，以此來確保最終的教學效果。

4.結語

隨著英語的教學價值得到越來越多的教育工作者的認可，小學英語閱讀教學的開展也引起了人們的重視。合理的閱讀教學能夠拓寬學生的知識視野，提升學生的英語水平。本文從小學英語閱讀教學的價值分析入手，探究了小學英語閱讀教學的不足，并且提出了相應的優化策略。希望本文能夠給廣大教育工作者帶來一定的參考價值。

參考文獻

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[2]王君妍.小學英語“真學課堂”閱讀教學策略[J].學周刊，2019（25）：119