淺議生活化教學在小學語文教學中的應用

陶志花

摘 ?要：生活化教學以學生的生活體驗為切入點，通過深化日常生活對于教學的影響，積極地為教學活動的有效開展創造條件。生活化教學在小學語文教學中的開展不但激發了學生學習語文的積極性，也為小學語文的未來教學方向提供了有價值的參考。學生在生活中豐富自身科學文化知識，體驗生活本身的樂趣，是生活化教學的目標。為了進一步提升小學語文教學的質量，本文對生活化教學方式在小學語文教學中的運用進行了分析。

關鍵詞：生活化教學;教學策略;小學語文

【中圖分類號】G623.2????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0153-01

在新課程改革的背景之下，傳統的灌輸式教學模式已經無法發揮良好的教學效果，生活化教學模式的出現為小學語文教學指明了方向。語文學習不但包含語文知識內容，也包含能力、情感、價值觀方面的內容。因此語文可看作是對于生活的寫實。學習自然離不開生活，將生活中的因素有效利用起來，能夠讓學生對于語文知識的學習方式更加靈活多變。因此如何踐行好充滿生活化的教學策略是一個值得思考的問題。

1.小學語文加強生活化教學的重要性

由于科學技術的飛速發展，社會對人才的要求越來越高，要求人才不僅具備豐富的科學知識，其自身素質都受到社會各界的廣泛重視。為此，學校在進行人才教育時，應當重視社會發展的規律，認清當前人才需求的情況。結合自身的實際教學情況，合理開展能夠提升學生核心素養的課程與活動。從語文學習的角度出發，語文學習的最終目的是為了幫助學生建立開闊的眼界、沉淀身心、升華精神，生活化教學的優勢在于能夠培養學生學習的興趣與耐心，使學生在語文的學習中能夠不斷發現新的自我，繼而實現自我的價值。從實現個人價值的角度來看，語文教學中側重生活化教學方向符合社會發展與個人發展的需求，特別是在小學階段，關于如何選擇教學方法的問題，還需要授課教師對其引起足夠的重視。生活化教學課程的有效開展為學生提升自我創造了契機，學生在生活化教學中領會充滿語言魅力文章的同時，也提升了對語言“美”的認識與感知。生活化的教學模式能夠有效幫助學生走進語文、感受文化之美，提升學生的審美能力。在這樣的學習環境中，學生的學習積極性也會得到一定程度的提高。

2.小學語文生活化教學的應用

（1）教學觀念與教學內容的生活化

傳統的小學語文教學側重于課本內容的解讀，因此在教學的過程中，經常出現教師過分解讀教材的現象。隨之產生的問題是學生對于書本上的知識死記硬背，學習語文沒有自主的思考過程，不能將語文知識轉化為應有的能力。這類問題的出現，原因在于傳統語文教學的目標與觀念較為單一，以及不恰當教學方法的應用。認為學生只要認真學習課本上的知識，就能夠達到觸類旁通的效果。但往往脫離生活實際的教學模式無法提升學生的核心素養，無法真正實現素質教育提升教學質量。

隨著時代的發展，新課改中強調了教學聯系實際的重要性。要求教師將語文教學與實際生活相聯系，強調了語文課堂教學的靈活性，要求教師采用靈活多變的教學方法幫助學生理解語文、感受語文。例如，在帶領學生學習人教版課文《秋天的雨》的過程中，教師要避免使用傳統的教學方式，避免先入為主。教師可事先讓學生去觀察實際生活中的雨，若時間處于秋天最佳。繼而讓學生聯系自己對雨的感受進行課文的學習，才能從自己的角度真正地體會作者想要表達的感情。

（2）生活化教學方式提升學習主動性

語文來源于生活，語文與人們的生活是息息相關的。人們將生活中種種經歷，不同感悟加以記錄，就形成了可以引領他人體會百味人生的載體。在語文教學的過程中，教師往往將自己或者教材上對于文章的解讀理解傳授給學生。導致學生不能獨立自主地去思考問題，因而也無法對于問題的產生原因、解決方式有良好的見解。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。教師要認識到，不同的學生對同一篇文章的認識不盡相同，如果一味地將自己的理念、理解強加于學生的思維之中，不僅對提高學生語文理解的能力產生了阻礙，嚴重情況下還會對學生的世界觀、價值觀、人生觀產生影響。所以教師要根據課文的難易程度，把生活化的、自然的語文教學方式帶入到課程中，進而活躍學生思維，幫助學生養成良好的思考習慣。只有在自發性思維的引領下，學生的語文審美鑒賞能力才能得到提升。例如，在學習小學課文《爬山虎的腳》一文時，為了使學生進一步了解爬山虎的特點，可要求學生在課堂學習之余，去生活中找一找真正的爬山虎。通過自己的仔細觀察，進而發現植物生命的魅力所在。從而將課堂的語文學習與實際生活聯系起來。

3.結束語

綜合上文，小學語文教學模式的選擇可從生活化教學入手，以培養學生的語文學習興趣，提高語文課堂的教學質量。而對于如何使生活化教學模式發揮作用的問題，應當從兩個角度出發。一是教師應當把控好教材講解的深度，為學生思維的自主性發展創造條件。二是積極尋找生活中的突破點提升學生的學習興趣，幫助學生養成良好的思維模式。以幫助學生奠定良好的語文基礎。

參考文獻

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