網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

喬燕紅

摘 ?要：如今，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的作用越來越突出，幾乎日常生活中的每件事都離不開網(wǎng)絡(luò)。在教育教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也越來越常見，網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)，與以往的教育教學(xué)方式存在著很大不同，對教育的發(fā)展起到了很好的推動作用，越來越多的語文教育工作者開始在日常教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)信息化手段，尤其在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢更加明顯，能夠非常有效的提升小學(xué)語文的教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。本文將會對網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進行分析講述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化;小學(xué)語文;教學(xué)應(yīng)用;教學(xué)體系

【中圖分類號】G623.2????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0123-01

21世紀，是網(wǎng)絡(luò)和科技時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展應(yīng)用方便了人們的互相聯(lián)系與實際交流。互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)中應(yīng)用，可以非常有效的縮小各個地區(qū)之間的教育差距，尤其是偏遠地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠很好的保證該地區(qū)獲取到更先進的教學(xué)資源與教育理念，對教育差距的縮小非常有利。同時網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為新興的教學(xué)手段，圖片、聲音與視頻等方式十分新穎，具有十分強大的優(yōu)勢條件，能夠極大的吸引學(xué)生的注意力。語文作為小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)學(xué)科，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與小學(xué)語文進行結(jié)合，利用好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，將會極大的提升語文教學(xué)效果。

1.利用信息技術(shù)進行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

小學(xué)語文教學(xué)，需要在教學(xué)階段進行情境創(chuàng)設(shè)，以此來吸引學(xué)生的注意力，以此來引導(dǎo)學(xué)生深入的進行實際語文學(xué)習(xí)，而信息技術(shù)可以以圖片，視頻和音樂等形式來為學(xué)生進行教學(xué)內(nèi)容的展示，對學(xué)生的注意力吸引有極大的幫助。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡偏小，正處于天性好動的時期，自制力較差，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)十分枯燥，十分不利與小學(xué)生的興趣激發(fā)和積極性調(diào)動。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，圖片和視頻等不僅能夠廣泛的吸引到學(xué)生的注意力，而且多樣的教學(xué)手段，對生動課堂的實際營造也有很好的促進作用。課堂氣氛的活躍，富有吸引力的教學(xué)方式，還可以極大的吸引小學(xué)生的好奇心，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。興趣是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性自然會逐漸提升，長期的積極性保持，還有利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)，重點是為了學(xué)生能夠在考試中取得讓人滿意的成績，主要由教師單純的進行知識點的講述，課堂氣氛十分沉悶，學(xué)生對知識點的理解較為困難，整節(jié)課教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生和教師都十分勞累。如果能夠使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在語文課堂教學(xué)中進行情境創(chuàng)設(shè)，能夠非常有效的保證課堂教學(xué)氛圍的改善，讓學(xué)生更快更好的進入到語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且豐富多樣的教學(xué)形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也不會感覺到枯燥乏味，只要教師合理的善加引導(dǎo)，學(xué)生就能夠很好的投入到實際語文學(xué)習(xí)中。而且，富有趣味的課堂情境創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，語文教學(xué)效率也會隨之提高。

例如，小學(xué)語文中《晚霞》課程學(xué)習(xí)時，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，單純的由教師為學(xué)會講述晚霞多美，形式單一，教學(xué)效果也不理想。利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進行該課程教學(xué)，教師只需要結(jié)合自己的思路去網(wǎng)上尋找一些晚霞圖片和相關(guān)的輔助課件，然后進一步的整合優(yōu)化，就可以在課堂教學(xué)中進行應(yīng)用，利用圖片和課件的形式為學(xué)生展示晚霞的美，供學(xué)生們欣賞，在學(xué)生欣賞結(jié)束之后，讓學(xué)生來對晚霞的美進行講述，學(xué)生們豐富多樣的描述，這樣的課程導(dǎo)入，學(xué)生們十分喜愛，能夠非常有效的將學(xué)生帶入到課程學(xué)習(xí)中。同時，學(xué)生的講述，對學(xué)生的寫作能力和語言表達能力提升都非常有利，有助于小學(xué)階段語文教學(xué)效果的更好提高。

2.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的有效整合

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在小學(xué)階段語文教學(xué)的應(yīng)用時，應(yīng)該注意與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，絕不能在新技術(shù)的使用時忽略了語文教學(xué)的根本，應(yīng)該在傳統(tǒng)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上進行信息技術(shù)的應(yīng)用，將傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)的優(yōu)勢進行有效整合，從而提高小學(xué)階段語文的教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)之后，許多的教師發(fā)現(xiàn)這一教學(xué)方式十分省時省力，在整個語文課堂教學(xué)過程中全部運用信息技術(shù)雖然這一教學(xué)方式具有很強的教學(xué)優(yōu)勢，但是這一技術(shù)的應(yīng)用時間較短，還存在著一些不完善的地方，如果完全沿用，難免會影響語文教學(xué)效果的實際提升。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在一定的弊端，但是不能否認的是傳統(tǒng)教學(xué)方式也有很多的優(yōu)點，例如，對知識難點和重點的把握，傳統(tǒng)教學(xué)方式比信息技術(shù)教學(xué)更佳。因此，在小學(xué)階段語文教學(xué)中進行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用時，一定要注意二者的科學(xué)整合，盡可能的取長補短，將兩種教學(xué)方式的優(yōu)勢進行結(jié)合，使用課件等新式教學(xué)手段，但絕不過分依賴，可以使用課件進行綱要提示，然后在此基礎(chǔ)上為學(xué)生進行細致的知識點講解。

3.利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行教學(xué)資源整合

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分的方便快捷，在語文教學(xué)方面，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)強度的優(yōu)勢，為學(xué)生選擇最先進最佳的教學(xué)資源，不僅可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)資源的最優(yōu)，而且可以擴展教師的視野。小學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以獲取到最先進的教學(xué)資源與教學(xué)理念;同時，多媒體信息技術(shù)教學(xué)，可以極大的減少課堂板書，避免板書過多造成的課堂時間的浪費，有利于課堂教學(xué)信息量的增加，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有極大的好處。

4.結(jié)束語

語文，是小學(xué)教育階段關(guān)鍵的基礎(chǔ)學(xué)科，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行小學(xué)語文教學(xué)，有效保證教育教學(xué)資源的先進性，避免傳統(tǒng)教學(xué)中的課堂沉悶等弊端，有效吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對教學(xué)效果的提升也有極大的幫助。

參考文獻

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