幫孩子擺脫自我

高鵬

家長只有以孩子為本，孩子才會以主人翁的態度、以自我評價的方式來真正面對錯誤，達到心靈的感悟和理性的認知。

現代心理學研究認為，人的責任意識大致可以分為五種形式：自我責任意識、任務責任意識、他人和集體責任意識、過失責任意識和承諾責任意識。其中自我責任意識是基礎。而一些孩子過于自我，恰恰就是由于他們自我責任意識過度造成的。因此，加強對孩子的任務責任意識、他人和集體責任意識等方面的培養，自然就成為克服“自我中心主義”膨脹的主要內容和途徑。

引導孩子承擔職責，培養任務責任意識

家，是所有家庭成員的“家”，建設愛意滿滿、團結和諧的家庭氛圍，每位家庭成員都有不可推卸的責任和義務。換言之，作為家庭的一員，諸如環境衛生、生活消費、親情維護等應是家庭內每個人的分內事。所以，對于那些過于以自我為中心的孩子，家長不妨如演戲中角色分配那樣，讓孩子擔任“家庭日常衛生維護員”“家庭日常經濟支出預算員”“節儉消費監督員”“家庭親情協調融洽員”等，讓他們在明確身為家庭成員身份職責和為人子女義務的基礎上，力所能及地承擔一些家庭經濟管理和生活服務的任務，以此逐步培養和增強他們的集體服務意識和集體責任意識。

同時，家長也可以與學校的班主任溝通協調，在班級事務管理和服務中實施崗位輪換制，讓包括過于自我的學生在內的每個學生都有機會體驗不同的崗位，擔負不同的任務，實現人人有事可做、人人有責要擔，在日常的家庭與班級生活中培養孩子的主人翁責任意識。

引導孩子學會關心，培養他人責任意識

關心是一種智慧，也是一種感情，更是一種境界。學會關心，便于人們之間的溝通、交流與合作;學會關心，利于孩子提升使命感和責任感。在家庭生活中，讓孩子，尤其讓過于以自我為中心的孩子學會關心，首先，可以通過具體感人的文學作品、鮮活生動的新聞故事及身邊的真實事例，來激發他們的同情心，培養他們關心他人、與人和睦相處的感情基礎。其次，家長要以自己的良好形象去影響、帶動和引導孩子去關心他人。家長如果能處處熱情關心孩子的冷暖，設身處地多為孩子著想，久而久之，孩子就會潛移默化地照樣學做。

當然，讓孩子學會關心，不僅僅是讓他們關心身邊親人，還要讓他們學會關心同學、老師和其他人，這是他們作為社會成員、集體成員的身份和使命所決定的。一定要讓孩子懂得謙讓、學會換位思考、學會體會他人的感受，更應該讓孩子學會幫助他人。如，動員過于以自我為中心的孩子拿出自己積攢下來的零用錢，放棄一兩次品嘗麥當勞、肯德基的機會，獻出自己的愛心，在適當的時候捐給災區的孩子，或者幫助身邊生活有困難的同學。然后，家長可以通過公開、明確、高調的正面激勵去肯定他們這種樂于助人、友愛團結的行為，以此鞏固孩子幫助他人的責任意識。

引導孩子勇于糾錯，培養過失責任意識

過于以自我為中心的孩子有一個缺點，就是犯了錯而不認錯。在一定程度上說，這跟有些家長教育方式不當有關。一些家長平時過分強調“犯了錯敢于承認就是好孩子”，輕許“只要承認錯誤就不再追究責任”，對犯錯的孩子沒有采取相應的處罰措施;或者孩子有意或無意犯錯，而家長往往依據所謂的家規嚴厲批評或懲罰來促使他們改正。事實上，無論是“蜻蜓點水”式的說服方法，還是“冰冷刺骨”般的嚴懲方式，都難以讓孩子擁有為自己的過錯造成的后果負責的意識。

在對孩子的教育中，占主動、處于支配地位的是學生自己。家長只有以孩子為本，孩子才會以主人翁的態度、以自我評價的方式來真正面對錯誤，達到心靈的感悟和理性的認知。因此，在對過于以自我為中心的孩子進行糾偏的過程中，家長要理直氣壯地向他們灌輸一個意識，那就是面對錯誤或過失，“大丈夫”要勇于擔責：一方面，從學習、生活中的小事，如完成作業、做好值日、保持家庭衛生等抓起，做到事事明確責任，一旦犯錯即依規做出合理處罰并堅決執行，不能不了了之，以此培養孩子“有錯必究”的意識;另一方面，家長可以順其自然，用“自然后果懲罰法”去對待孩子，至多給一些建議，讓他們在摸索糾錯的過程中，逐步樹立“我的事我負責”的意識。

引導孩子信諾踐諾，培養承諾責任意識

過于以自我為中心的孩子還有一個明顯的缺點，那就是缺乏誠信，在犯錯或沒有完成自己應完成的任務時，要么不承認自己所為——“我沒有”“這不是我干的”，要么謊話連篇地找借口推卸責任或逃避批評、懲罰。沒有做好分內事，實質是一種沒有有效踐行任務承諾、職責承諾的行為。所以，引導和培養孩子量力而行地去做他們自己該做的事，盡力而為地履行他們對家庭和集體應有的承諾，也是糾正孩子“自我中心主義”的重要手段。而培養孩子的承諾責任意識，引導他們的承諾責任行為，方法當然很多，除了類似于上述提到的輕諾必懲（批評和承擔相應的后果）、踐諾必獎（表揚和獎勵）外，言傳身教也是很好的法寶。

講求誠信，學會承諾應從家長自身做起，發揮好信諾、踐諾的榜樣示范作用。因為只有“親其親”才能“信其道”。所以家長一定要以身作則，從我做起。試想，要求孩子不亂花錢、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等，而我們家長自己卻做不到，如此“家規”的承諾談何約束力？因此，家長無論做出什么許諾，自己首先要做到，如果不能實現的話，也一定要向孩子說明。

（責編? 劉國棟）