不要為孩子的不擔(dān)責(zé)找借口

任小芳

一

那天早上，單位新來的大學(xué)生小姚打電話告訴我，說她上班路上出了事故，向我請(qǐng)幾天假。我問她沒事吧，她說大年底太倒霉了，遇上一個(gè)熊孩子，摔了個(gè)滿臉花，我關(guān)心了她幾句，讓她養(yǎng)好傷再來上班。

一周后，小姚來上班，我才知道了事情的緣由：小姚那天早上像往常一樣騎共享單車上班。突然，原本熄火停在路邊的一輛私家車的車門猛地打開了，小姚猝不及防，就發(fā)生了事故。小姚說，車主是個(gè)年輕媽媽，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度非常好，第一時(shí)間帶她去醫(yī)院做檢查，還給了她營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，但是那個(gè)連看也不看就打開車門的“熊孩子”，始終一言不發(fā)，一直坐在一邊玩媽媽的手機(jī)，好像一切跟他無關(guān)一樣。孩子的媽媽說，小姚并不是第一個(gè)受害者，這已經(jīng)是三年來第五起“開車門事故”了。聽這位媽媽的語氣，就好像在說一件稀松平常的事情，對(duì)兒子非但沒有半點(diǎn)責(zé)備，反而還充滿了憐愛。大概是看到小姚表現(xiàn)得非常詫異，那位媽媽不以為意地說：“我家寶貝什么都好，就是有點(diǎn)兒粗心大意，跟他說了好幾次，開車門時(shí)看著點(diǎn)兒，可他就是馬馬虎虎不在意，真是拿他沒辦法。”

聽過小姚的轉(zhuǎn)述，我們都為那位糊涂媽媽為孩子找借口的做法感到氣憤，五次“肇事”都沒有喚起媽媽的重視，讓我們不禁“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，真是每一個(gè)“熊孩子”的背后都有一個(gè)“熊家長(zhǎng)”。正是因?yàn)榧议L(zhǎng)的縱容包庇，才讓“熊孩子”在不負(fù)責(zé)任的道路上越走越遠(yuǎn)。我們不禁開始同情那位可憐的媽媽：以后的路還很長(zhǎng)，不知道還有多少爛攤子等著她去收拾呢！

二

上述事件在我們周圍其實(shí)屢見不鮮，我曾經(jīng)不止一次看到，學(xué)齡前的孩子用手捶打看護(hù)他的老人，老人非但不呵斥、責(zé)備孩子，反而滿臉笑容，甚至習(xí)以為常。有一次，我看到鄰居家5歲的孫子在打他的奶奶，我問這位老人會(huì)不會(huì)好好教育孩子，或者告訴兒子、兒媳，老人卻笑著說：“我孫子年紀(jì)小不懂事，跟我逗著玩兒呢，再說打一下又不疼，我這做奶奶的還至于跟孫子較真兒?jiǎn)?？”我聽后無言以對(duì)。今天，這個(gè)孩子抬手打的是自己的親奶奶，明天，他可能抬手打的是別人了。從小就對(duì)長(zhǎng)輩不尊敬，長(zhǎng)大以后很有可能變本加厲，根本就不把長(zhǎng)輩以及其他人放在眼里了。

孩子隨手打大人，可能是本能的發(fā)泄或遷怒，但家長(zhǎng)的聽之任之，為孩子辯白的行為，不僅是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，在一定程度上，也是對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任。

三

不久前的一天上午十點(diǎn)多，同事小張突然接到孩子班主任打來的電話，請(qǐng)她抽時(shí)間到學(xué)校來一趟。孩子才上一年級(jí)的小張是第一次遭遇“請(qǐng)家長(zhǎng)”，非常忐忑，不知道孩子犯了什么錯(cuò)，也無法跟孩子取得聯(lián)系，我看她急得像熱鍋上的螞蟻，工作也干不下去，就催她趕緊去學(xué)校見老師。

中午小張回到單位，還沒等我們問，她就氣呼呼地跟我們說起了“請(qǐng)家長(zhǎng)”的始末。原來，為避免學(xué)生忘記當(dāng)天作業(yè)及重要通知，班主任建立了家長(zhǎng)微信群，每天在群里通知給學(xué)生布置的作業(yè)，以及轉(zhuǎn)天要帶的東西。而小張每天到家后做的第一件事，就是把老師發(fā)在微信群里的內(nèi)容給兒子看。每到這個(gè)時(shí)候，兒子總會(huì)皺著眉頭，不耐煩地說老師上課都強(qiáng)調(diào)好幾遍了，嫌?jì)寢層指麊?，但小張還是一如既往地每天提醒兒子。誰知道那天晚上單位部門組織團(tuán)建聚餐，小張回到家時(shí)兒子已經(jīng)睡著了，小張一看這么晚了便沒有像往常一樣提醒兒子。沒想到，轉(zhuǎn)天上課時(shí)兒子忘記帶練習(xí)冊(cè)，因此耽誤了學(xué)習(xí)。老師批評(píng)他，他卻理直氣壯地說媽媽沒有告訴他。結(jié)果，小張就被老師叫去“教育”了一番：馬上期中考試了，家長(zhǎng)要負(fù)起責(zé)任來，不要因?yàn)楣ぷ髅Χ浂酱俸⒆印?/p>

小張跟我們說起這件事非常生氣。她說，本來是兒子應(yīng)該記住的事情，自己平時(shí)提醒他，他還嫌煩，這次因?yàn)橛惺禄丶彝硎韬隽?，卻被老師抓了個(gè)正著。小張不僅生氣還有些疑惑：學(xué)習(xí)，怎么成了家長(zhǎng)的責(zé)任？

同事們都勸小張消消氣，我平時(shí)和小張關(guān)系很好，對(duì)家庭教育也頗有心得，便告訴她，她兒子出現(xiàn)這樣的狀況，有一半確實(shí)是她的責(zé)任。正像小張說的，學(xué)習(xí)既然是孩子自己的事，就應(yīng)該由孩子負(fù)起自己的責(zé)任。大的不說，像每天記住老師留的作業(yè)、該帶的東西等等，剛開始要給孩子一個(gè)適應(yīng)過程，家長(zhǎng)要多加提醒和監(jiān)督，可等到孩子適應(yīng)后，家長(zhǎng)就應(yīng)該適當(dāng)放手。小張問我，孩子那么小，記不住怎么辦？我說，現(xiàn)在的孩子比想象的要聰明得多，總會(huì)有辦法記住的，實(shí)在不行還可以問同學(xué)。關(guān)鍵是家長(zhǎng)遇事不要先替孩子找借口，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子通過記住作業(yè)等小事承擔(dān)起一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，而不是把責(zé)任推卸給家長(zhǎng)。

這些真實(shí)案例告訴我們，要想培養(yǎng)出有責(zé)任感的孩子，家長(zhǎng)切記不要為孩子的錯(cuò)誤找借口開脫，而要讓孩子在犯錯(cuò)誤中懂得要為自己做過的事情負(fù)責(zé)，在改正錯(cuò)誤的過程中，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，只有這樣，孩子才能成長(zhǎng)為頂天立地的人。

（責(zé)編? 宋行軍）