基于《新課程標準》理念的初中體育創新性教學探析

張明

摘要：隨著《新課程標準》的推廣，體育教學在初中教學中的地位逐漸上升。作為中考的重要科目之一，體育教學正扮演著越來越重要的角色，也引起了學校、教師、家長和學生的高度重視。與此同時，《新課程標準》對體育教學也提出了新的要求。初中體育教學只有不斷創新發展，才能夠更好地滿足初中生的發展需求。本文提出了初中體育教學幾點創新性的措施。

關鍵詞：《新課程標準》? 初中體育? ?創新教學

《新課程標準》實施之后，我國的初中學校開始思考如何更好地開展初中體育教學工作。通過大量的實踐探究發現，初中學校不斷創新和改進體育教學，尋找適合初中體育教學發展的方法，使得我國的初中體育教學取得了巨大的進步。

一、轉變教學觀念，樹立正確的體育教學觀念

新課程改革對學生的綜合素質發展提出了新要求。首先，體育教師要認識到教學工作的重要性，幫助學生更好地認識體育鍛煉的重要性。另外，在教學過程中，教師需要轉變教學理念，將《新課程標準》落實到體育教學中，不斷創新教學方法，激發學生的學習興趣，調動學生的課堂積極性，使學生在掌握體育基礎知識的同時，提高自身的體育素質，以便更好地面對未來的學習發展需求。

二、尊重學生的主體地位，發揮學生的訓練熱情

在初中體育教學中，首先，教師要以學生為課堂主體，充分尊重學生的個性化需求，培養學生的自主學習精神，并積極引導學生主動參與體育教學，提高學生的身體素養。

其次，教師可以讓學生參與課程的制訂過程，充分發揮學生的主觀能動性。

再次，教師可以創設教學情境，引導學生進行探究性學習，調動學生的能動性，培養學生的團隊協作能力等。如在教學“三級跳遠”時，教師可以先讓學生進行課前活動，或者引導學生尋找更加適合自身的放松方式，調動學生的訓練熱情。

最后，教師可以根據學生的課前放松活動內容等，進行一些針對性的講解和示范練習。一方面，這能夠解答學生的思考內容;另一方面，這能夠幫助學生更好地認知自我。

總之，在開展初中體育教學的過程中，初中體育教師要給予學生更多的發展空間，使學生更快掌握課堂教學內容，更好地實現初中體育的教學目的和教學效果。

三、打破傳統教學模式的限制，充分發揮多樣性教學的優勢

傳統的初中體育課堂教學方法單一，學生的學習興趣不高，不能充分掌握教學內容。為了更好地激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，教師可以采取以下幾種方法開展初中體育課堂教學：

第一，小組合作教學法。這種教學方法不僅能夠提高教學效率，還能夠培養學生的團隊合作能力。對于一些體育鍛煉活動，一個學生有時候很難完成。這時，教師可以開展分組合作教學。在分組時，教師需要結合學生的實際情況，合理搭配。

另外，在開展小組學習時，教師還可以引入競爭機制，培養學生的競爭意識，充分調動學生的參與積極性。由于大部分學生自尊心較強，在開展訓練時都希望自己所在小組取得更好的成績，所以都會積極參與其中，即便是那些性格比較內向的學生也能夠通過小組內其他組員的幫助，更好地完成體育教學任務。

第二，多媒體教學模式。多媒體設備的運用使傳統的體育教學更加生動形象，所以在初中體育教學過程中，教師可以通過多媒體設備播放一些體育動作視頻，形象地展示體育教學內容，幫助學生更好地了解體育學習的重要性。

有人認為，體育教學就是室外活動，這種觀點是錯誤的，在體育教學中，學生同樣需要在室內掌握基本的體育理論知識。多媒體教學方法的運用，使得學生能夠更好地了解體育技能，而且對于學生在體育學習中的不規范動作，教師可以通過教學視頻幫助學生更好地掌握動作要領等。

四、結語

綜上所述，體育教學是當前初中教學中非常重要的組成部分，對學生的發展具有重要意義。隨著新課程改革的推行，初中體育教學工作逐漸受到更多的重視。因此，在開展初中體育教學時，教師需要不斷創新教學方法，調動學生的參與積極性，提高教學效率。

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（作者單位：內蒙古赤峰第三中學）