小學美術課堂教學中學生審美能力的培養

韓露

摘 要：小學美術作為小學教育的重要組成部分，對學生的全面發展具有重要的意義。隨著社會經濟的進步和教育體制的不斷發展，小學美術教學迎來了更高的要求和任務。審美能力的培養已經逐漸成為小學美術教學的重要內容，因此，廣大教師要給予高度重視，不斷在教學過程中培養學生的審美能力，促進學生的全面發展。本文通過對小學美術教學中培養學生的審美能力進行分析和研究，闡述了具體的培養方法和措施，主要是為了提高小學生的審美能力。

關鍵詞：小學美術;課堂教學;審美能力的培養

引言

教育的意義就是培養學生德智體美勞的全面發展，小學生學習美術，可以培養他們的思維能力，鍛煉他們的想象能力，小學生學習美術可以塑造他們的性格。學生審美力的培養是學習美術必不可少的，審美能力的培養同樣也是素質教育的內容，由于現在的社會在飛速的發展，所以學生們要跟上時代步伐，對學生審美力的培養和創新能力的培養，不是一朝一夕就能培養的，培養學生們的審美能力需要長時間的慢慢滲透到學生的骨子里去的，應該從小學生抓起，因此，小學美術教師要去不斷探索改變古老的教育模式，在進行美術教學時，注重培養學生的審美能力、學生們的創新能力，從而激發他們對學習的興趣，從而使他們德智體美勞全面的發展。本篇文章就小學美術課堂教學中學生審美能力的培養進行一個簡單的探討。

一、善于利用多媒體激發學生興趣

隨著時代的進步和科技也在快速的發展，高科技領域的發展在一定作用下，為現在教學提供了輔助工具，開拓了學生們的視野，使教學的手段變得多種多樣。小學美術老師在進行小學美術課程時，可以適當的運用一些多媒體現在設備，為學生們提供一個可視化的圖形相結合的畫面，給他們提供一個良好的學習環境，多媒體的使用椒江位小學生審美能力的培養，提供一大助力。小學生們有一個共同的特心理特點，他們對新鮮事物往往具有很強的好奇心，好奇心會促使他們對新鮮事物進行探索，小學美術老師可以通過這一點將所要教授的課堂內容通過視頻，圖畫，音頻等使用多媒體展示在學生們的面前，從而激發他們的好奇心，促使他們主動積極主動地參加到課堂教學中去，在學生們通過多媒體進行學習的同時，能增長他們的見識，擴寬他們的視野，從而培養他們的審美能力。藝術來源于生活，美術更來源于生活，所以美術老師再進行教授繪畫時，可以教授一些他們生活日程能所遇到的事物，在通過多媒體為他們播放一些視頻，圖片，音頻是他們能夠猶如親身經歷的一親身經歷一樣，讓他們去進行感知，從而使他們創作出好的作品，所以老師要進入到學生們的生活中，了解他們的日常興趣愛好，拍攝一些視頻，再使用多媒體進行播放，在選取教學素材時，可以選取符合學生審美需求的內容進行教學，這種方法不僅可以拉近老師與同學們之間的關系，使美術教學變得更容易，還有助于培養學生們的審美能力。

二、把美術教學生活化

藝術來源于生活，在小學美術教學中，美術老師，如果能夠加美術教生活化，可以激發學生們的學習興趣，能夠使學生們快速的學習美術，還可以培養學生們的審美能力。教師要善于把生活融入到所要教授的內容中，讓他們從生活中去發現美，比如在上課時帶一些生活中所遇到的玩具或者小動物，來吸引他們的注意力，在他們欣賞小動物或者玩玩玩具時，教師可以借機提問它們的形狀，色彩以及特點問題，以此來讓學生去發揮自己的想象力，搜尋答案。這樣的話，學生不僅可以在課堂上體會到快樂，還能潛移默化的培養他們的觀察能力，以及審美能力，從而提高課堂效率。此外，美術老師應該多帶學生去室外進行活動，在活動中讓他們去尋找和美術相關的事物，去感受事物的美，從而培養學生們的觀察能力，以此提高他們的審美能力。

三、以情促教，美化心靈

小學生們正處于一個對外界事物進行學習的階段，小學生的思想簡單心思比較單純，這時正是對他們進行審美能力的培養，培養他們心靈的最好時間，審美能力的培養可以美化他們的心靈。美術老師在進行教授美術知識時，應該對他們進行心靈上的教導，這樣有助于培養他們的審美能力。教師在日在進行教學時，應該注重自己的言行品德，給學生們樹立一個棉好的形象，在進行教授知識時，要對學生們和藹友善，用友善的語言去感化學生，在教授學生時要給一些鼓勵的語言。老師還應該讓他們明白親情的重要性、尊師重道以及對父母要孝順等中國傳統的美德，讓他們在感情的生活中能夠到達更高的層次，從而使他們的審美觀進行提升，這樣的話可以使學生在增強責任感的同時，美化他們的心靈，從而提高他們的審美能力。

四、結束語

小學美術課的設立就是培養學生們對事物的觀察力以及對事物審美能力的培養。審美能力和審美意識是會伴隨一個人一生，對小學生進行審美教育，可以培養一個人德智體全面發展，為國家提供全能性的人才，小學美術課程是培養學生們的審美能力最好途徑，美術課不僅能夠培養學生們的審美能力還可以培養學生們對事物的觀察能力。審美能力的培養不是一朝一夕就能完成的，所以對學生審美能力的培養要從小學開始，如何在小學美術課堂教學中培養學生們的審美能力，還需要廣大美術教育者去不斷的追求，探索新的方法方式來培養學生們的審美能力，從而培養一個德智美體勞全面發展的人才。

參考文獻：

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