小學英語語音教學的引導與培養

張波

摘 要：在小學英語的教學中，語音教學是必不可少的教學內容，更是說好英語的關鍵，這需要教師在語音教學課堂上，糾正學生們發音，減少地方口音輸出，讓別人能聽懂學生所說的英語，理解學生所表達的意思。本課題先是分析了現階段學生的英語語音存在的問題，然后提出了相對應的培養方法。希望借助這樣的方式來進一步明確教師的授課計劃，進一步加強學生們的英語語言能力。

關鍵詞：小學英語;語音引導;培養方法

任何一門語言都是從基礎音開始學起的，英語也不例外。在初級英語的學習階段，學生們需要了解語言的發音技巧、拼讀規律、語調語速等等，這些學習內容需要教師做好規劃，一點點補充到孩子們的英語學習中，在教學時也要注意現在語音教學存在的問題，并根據問題做出教學整改。

一、現階段，英語語音教學展現出來的問題

1.1用拼音的音來標記音標和單詞的發音

在學習過程中，學生們需要學習的語言科目并不只是英語這一門，由于其他的語言學習干擾，教師也傳授過學習轉移法進行記憶音，但學生們卻誤以為部分拼音的音就是音標的音，有很多音標的音與拼音的音是相似的，例如：在英語的音標學習中，會發現一些輔音的發音與漢語拼音相似，就像是/b/和拼音“b”、/p/和拼音“p”，盡管他們相似但還是有細微的差別的，這不能將他們化為等號。另一方面出現在單詞的拼讀上，像是單詞“cat”的發音他們會利用中文音來標記，這種學習方法是不正確的，也很容易讓他們的發音跑偏，也就成為了中式英語。

1.2重音發音把握不準

一般情況下，教師會選擇讓學生們跟著錄音機或是音頻跟讀單詞和句子，過程中學生們必然會遇到長音節的單詞，遇到長音節的單詞就意味著他們需要找到重音發在哪，就像是單詞“prepare”的重音就在第二個音節，然而他們現在還無法準確找到重音的位置，不明白重音如何去找，也就造成了重音發音不準的問題。

1.3清輔音和濁輔音發音不準

清輔音音在遇到元音后是需要變為濁輔音的，就像是/s/遇到元音后要發/z/，單詞禮物“present”其中的/s/要濁化發/z/，很多同學并沒有準確發出來這個/z/的音。除了這個，/t/遇到元音要濁化發/d/的音，這些清輔音和濁輔音學生們在學習過程中只了解到了他們各自的發音，當遇到元音后并沒有注意到這個發音問題，依舊是發清輔音，這就是錯誤的。

1.4語速語調把握不好

每個同學在讀英語時，都有著他們的特色，在語調和語速上多會按照自己的意愿去調整，語調在不同地方隨意升調和降調，語速變化不定。這個階段的學生不要求使用過快的語速去說英語，畢竟會給他人造成聽不清的問題。總體上來說，這個階段的學生在語調語速方面還存在著問題，如何升降調還掌握不好，語速的把控也一般，還需要教師一點點地糾正他們的語調語速問題。

二、具體整改培養方法

2.1適當傳達讀法技巧，達到會運用的水平

在英語的語音教學中，要求學生們多聽音頻多跟著他們的音來讀，但不能一直依賴于音頻的發音，在沒有音頻的輔助后，遇到其他陌生單詞時如何拼讀就成了問題，需要教師向他們傳達一些讀法的技巧，像是音節，重音位置確定，個別音的發音等，他們才能會讀這個單詞，。首先對于音節的講解，教師可以利用單詞來輔助講解，過多的理論大家不能馬上理解，此刻教師就可以借助于單詞，像是單詞“elephant”，教師可以詢問大家：“你看看這個單詞，這個單詞有幾個音節？”通過拆分，這個單詞有三個音節，可以分為“el、e、phant”第一個為閉音節，剩下的為弱讀音節，下一步就可以適當講解下關于閉音節和弱讀音節的知識;重音的位置可以包含單詞重音和句子重音，這里所涵蓋的內容比較廣泛，教師可以制定導學案來完成，根據學生們的年齡確定難度。

2.2由淺入深式帶領學生們了解讀音規律

讀音規律包括很多，像是元音字母在重讀音節和非重讀音節的讀音、元音音節在在重讀音節的讀音等等，這些要是一次性地安排給學生們，他們的學習壓力必然很大，這就需要教師由淺入深式引導學習，前期可以先帶著同學們學習音標的讀法，然后慢慢滲入重讀音節與元音字母等的組合學習，切記不要用總結好的表格來固定他們的思維，要通過每一節課的單詞慢慢滲透更深入的內容，這需要教師提前備好課，單詞做好批注。此外，單詞學習完畢必然要帶著學生們進入課文句子的學習，此刻就需要滲入發音現象的學習，像連讀、爆破的規律，分為不同的型，有“元音+輔音”，也有“元音+半輔音”，這不僅需要教師將課文謄抄在黑板上，還需要教師用不同顏色作為區分，再進行詳細的知識說明，以此來強化大家的記憶。

結束語

總而言之，教師在傳授英語語音時，一定要有耐心，要結合不同的風格去融入英語教學，讓學生們體驗到不同的學習方法，從而吸引他們去學習如何發音，如何發準音。其次，讓他們多聽多讀下慢慢了解讀法技巧，然后不斷練習與運用，教師再給出有針對性的建議。

參考文獻：

[1]孫百琪.探究小學英語語音教學方法的有效性[J].中華少年， 2019（16）：20.

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江蘇省蘇州市吳江區思賢實驗小學? 江蘇蘇州? 512000