初中數學教育教學策略

黃潔玲

摘 要：數學學科是初中學科中的重要組成部分，在中考中也占有十分重要的分值，所以學好數學知識是提高學習成績的關鍵一環。但是在教學過程中我們發現，不少學生在數學學習中對知識理解的思維能力有點欠缺，在某種程度上導致了學生學習困難，所以若想提高學生的學習能力，還需要老師及時的教授學生有效的學習技巧，培養學生數學知識豐富的想像力。對此我在教學過程中對以下幾個方面進行探討。

關鍵詞：初中數學;課堂教學;北師大版教材

在進行初中數學教學的過程中，教師應該意識到學生正處于青春期，對知識的理解還十分的有限，同時新時期的數學教學要求學生具備核心素養。這就使得教師著手培養學生的感知意識，數形結合能力，解題能力以及知識整合能力。本文就以上內容進行了討論，希望可以為大家提供參考。

一、講述生活實踐問題，培養感知意識

在進行知識學習的過程中，教師應該讓學生樹立正確的學習觀念，知曉知識來源于生活，所以在教學時教師可以結合生活講述相相應的知識，同時在課堂上與學生進行互動，鼓勵學生進行課上的提問，還可以讓學生講述知識在生活中的具體應用，不斷提高學生的學習效率，為接下來的教學創造便利，提升學生的綜合素養。例如在講述北師大版《一元一次方程》的相關內容時，教師首先可以向學生講述一元一次方程的概念，同時教師還可以設置生活例題進行實際講述，提高學生的知識理解能力，在教學時教師還應該及時和學生進行課上的互動，講述一元一次方程在生活中的應用，進行知識的自我理解以及自主整合，培養學生的數學感知意識，為接下來教學創造便利。

二、利用相關圖像解題，解決實際問題

由于初中數學知識比較抽象，不利于學生理解相關內容。所以在初中數學解題過程中，適當的使用圖像法能夠讓學生更加直觀觀察到題目中的信息。通過相關信息的系統整合，節約了學生的解題時間，是問題能夠有效的解決。

例如，初中數學教學中常見的圖像問題，在一個折線的圖形中，一輛自行車在某一公路上行駛，自行車從A點出發一直走，經過了B，C，D各點最終到了E點的目的地。我們可以根據已知的條件進行相關的圖像所示，它反映在行駛的過程中時間與自行車位置的變化過程，它的橫軸代表著所用的時間，縱軸表示離出發地的路程，圖示的最高點表示自行車出發最遠的距離，然后根據題目給出的問題進行解答。最后這樣通過相關的圖像，學生可以直觀的解決相關的數學問題，節約思考分析的時間，一定程度上提高學習效率。教師還可以鼓勵學生在學習《制作人口圖》時，進行相關的制作，鍛煉綜合學習素養。

三、講述解題思路，吸引學生積極參與

良好的解題思路可以培養學生的數學思維能力。關鍵的一步是如何從已知條件和未知中找出解題的端倪，也就是運用分析、聯想、探索等綜合手段，把問題轉化為我們所熟知的內容，從而達到解題的策略。教師要促進學生解題思路的引導，鼓勵學生一題多解，總結解題技巧，鍛煉學生分析問題，解決問題的能力，對學生進行一題多變的練習，培養學生思維的創新性。

例如，在教學北師大版《勾股定理》時，我可以這樣進行設計引導，在一個平面內的兩個三角形，證明兩條直線互相垂直AB⊥AD，已知AD=35，CD=30，AC=20，AB=25，解此題根據已知數據可知，要證明AB⊥AD，我們很快想到運用勾股定理進行證明，但我會引導學生可以用其它的方法也能證明并讓學生之間展開激烈的討論，最后學生各抒己見，也可以用兩個三角形相似方法證明，也可以用在直角三角形中， 邊上的高分別為垂足，求證可得等等很多證明方法。我們教師必須注重學生思維培養和發展思維能力的過程。

四、在夯實基礎前提下，提高數學基礎

總復習課區別于新課的教授和練習課的練習，教師可以利用思維導圖這一個強有力的武器，教師不僅通過思維導圖呈現給學生簡單的框架與結構，還使學生能夠具有正確的基礎解題思路，通過思維導圖層層遞進有效的提高數學基礎。并讓學生通過思維導圖的形式去學習，使學生對數學知識的掌控得以提升，促進了學生對數學知識的理解，有利于教學質量，數學基礎的提升，思維導圖逐漸成為學生學習的一種工具。

例如，在復習北師大版三角形的相關知識時，學生容易把教學的重點、難點進行混淆，教師可以單獨把它們設計成填空，選擇，判斷題的形式。解決來自學生的問題。在課下復習整理時我布置了一項內容，把自己解決有困難的問題用思維導圖的方式記錄下來。到課堂復習整理完后還沒有理解的提出來大家一起來討論解決。這樣，將所有的知識點連接，層層遞進，環環相扣，進而構成一個清晰的知識框架，夯實基礎。這樣不僅提高了學生的數學基礎能力，而且激發學生了對學習數學的興趣，使學生的數學運用能力提高了。

綜上所述，在初中階段的數學教學過程中，我們要根據題型的多元化對學生進行數學數學知識的教授，為增強學生對數學問題的分析與解決的技能，培養他們良好的數學思維，我們廣大的數學教師要盡自己最大的能力去幫助學生，拓寬他們的數學學習思維空間。

參考文獻：

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廣東省紫金中學? 廣東河源? 517400