高中英語教學中思維導圖運用策略探究

龔歡

摘要：近年來，隨著新課改的不斷推進和深入，萌生了很多教學方法和教學理念，思維導圖作為比較新穎的教學方式，愈來愈受到廣大師生的關注和青睞。高中英語是一門重要的課程，在很大程度上影響著高考的成敗，將思維導圖科學地融入高中英語教學，則可以幫助學生理清思路，進而做到有序學習、快速記憶，從而實現高效、優質教學，為提升高中生學科知識的掌握能力創造了良好的條件。

關鍵詞：英語教學;思維導圖;重要作用;有效策略

引言：

高中英語向來是高中生學習的一個重點和難點，利用思維導圖可以有效地激發學生對英語的學習熱情，降低學習難度，在給英語教學注入新的活力的同時，極大地提升了高中生的學習效率，從而推動了高中英語教學改革的進一步發展。本文就針對“高中英語教學中思維導圖運用策略”這一問題，進行詳細闡釋！

一、思維導圖之于高中英語教學的重要作用

第一，思維導圖有助于學生系統地認識高中英語。高中英語教學中，包含大量的英語單詞和復雜的英語語法知識，這對于高中生來說掌握起來具有一定的難度，極其容易引起他們的厭倦心理。但是很多高中生往往專注于學習零散的知識點，缺乏英語知識的系統性，這就導致其在實際運用過程中障礙重重。思維導圖的出現，很好地消除了英語學習的零散性和盲目性，幫助學生把龐大的英語知識點加以梳理，建立聯系，從而有效掌握、加深理解，達到靈活運用的學習效果。第二，思維導圖有助于激發學生學習英語的興趣。傳統的單一、枯燥的教學方法，往往以背誦單詞和短文的形式，來提升學生的英語水平，機械的學習不但不能讓學生體會到學習英語的樂趣，而且還極大地削減了學生的學習熱情。然而由不同顏色制作的思維導圖，不僅能夠吸引學生的注意力，而且清楚的框架和思路，能夠指導學生沿著老師的教學思路漸入佳境，通過思維的不斷發散，幫助學生既鞏固了已學知識，同時又掌握了新知識，并建立相互聯系，從而構建更加完善的英語知識體系。第三，思維導圖有助于培養學生的創新思維。未來世界的競爭是人才的競爭，然而創新思維是人才的核心驅動力。思維導圖有助于培養學生自主學習和探索英語知識的習慣，激發學生的創新思維，從而提升學生的創造能力。

二、高中英語教學中運用思維導圖的有效策略

1.思維導圖在高中英語詞匯教學中的應用

英語詞匯是學習英語的基礎和前提，高中英語教學要加強對英語詞匯的教學力度，讓學生掌握大量的英語詞匯，這是提高學生英語水平，提升英語教學質量的一個首要條件。在傳統的教學方式下，很多學生學習起來非常吃力，久而久之就會對英語失去熱情和興趣，嚴重影響其英語成績的提升。作為新時代的一名教師，應該將思維導圖的教學方式積極地引入教學，從而幫助學生高效地記憶和運用英語詞匯。例如，根據所學內容，選擇一個詞作為中心，然后以此為起點進行拓展和延伸，聯想到有關的近義詞、反義詞、形近詞等，并且給學生繪制可視化的直觀的思維框架，幫助學生樹立思路，建立完整的詞匯體系，從而實現高效學習。以Society為例，拓展為opinions，economy，crime，war等，再由economy拓展為appreciate，depression，fund等。思維導圖可以由一個詞，通過發散思維，延伸出一串相關聯的詞，十分有助于學生的記憶、理解和運用。（見圖1）

2.思維導圖在高中英語寫作教學中的應用

當前，寫作教學在英語教學中占有很大比重，也是學生英語學習中的一個難點。未來對英語寫作的要求會越來越高，因此作為老師，要重點培養學生的謀篇布局能力以及邏輯思維能力，思維導圖的應用能夠有效幫助學生構建和完善寫作思路，從而快速提高學生的英語寫作能力。例如，核心問題（公園收取門票）——不同觀點（贊同、反對）——論據理由。寫作之前，利用思維導圖制作寫作框架，有利于學生明確思路，建立聯系，通過發散思維進而寫出結構完整、條理清晰的英語作文。（見圖2）

3.思維導圖在高中英語語法教學中的應用

高中英語的知識點非常龐雜，為了讓學生對語法知識做到靈活運用和舉一反三，可以充分利用思維導圖，將紛雜的語法知識，進行梳理歸類，并將它們之間的聯系以圖表框架的形式展示出來，有助于學生掌握語法知識的關鍵點，從而進行有序學習和靈活運用。例如，在學習非謂語動詞時，我們可以通過思維導圖的形式，清楚地梳理非謂語動詞的多種語法功能，從而幫助學生更加系統全面的學習和把握，既做到一目了然，又做到心里有數。

結語：

總而言之，思維地圖的合理運用，可以讓高中英語教學變得簡單化和明了化，在激發學生學習英語的主動性和積極性的同時，也鍛煉和提升了學生的思維發散能力和創造能力，對學習、掌握和鞏固學科知識具有很大的幫助。因此，作為英語老師，不僅要加強對思維導圖的重視，還要積極地用于教學實踐，致力全面提升高中生的英語水平。

參考文獻：

[1]思維導圖在高中英語教學中的應用策略探研[J].吳學蓮.成才之路，2019 （15）：58.

[2]思維導圖在高中英語教學中的應用芻議[J].周燁.福建教育學院學報.2018 （08）.