論網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

陳夏艷

【摘? ?要】? 在信息化和網絡化時代下，老師的教育教學工作產生了極大的變化，為了吸引學生的注意力，體現學生的主體價值，許多老師開始重新調整教學策略和教學方向。作為小學班主任教育教學工作中的重要組成部分，德育工作所面臨的環境越來越復雜，出現了許多新問題和新障礙，對此，本文立足于網絡時代小學班主任德育工作的實質條件，針對問題產生的實質原因提出相應的解決對策，以期為提高小學班主任德育工作質量和水平提供一定的借鑒。

【關鍵詞】? 網絡時代;小學班主任;德育工作;問題及對策

在落實素質教育和推動新課程改革的過程之中，學生的良性成長和發展備受關注，德育工作符合素質教育的實際要求，對培養學生正確的人生三觀大有裨益。因此，小學班主任必須要充分認識德育工作的重要內容，抓住新時代背景之下這一工作的新要求、新標準和新內容，實現學生綜合素養的穩定提升。

一、網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題

小學生的德育教育最為關鍵，小學生的社會生活實踐經驗不足，邏輯思維框架還處于架構之中，社會判斷能力有待提升，因此難以在網絡時代背景之下實現自我突破，極易出現各類不良行為。班主任必須要以德育教育為重要的和出發點，了解這一工作的具體內容和實踐要求，站在學生的角度思考問題、分析問題。但是與其他工作相比，德育工作難度比較大，內容非常豐富，對老師和學生都是一個極大的挑戰，因此在開展德育工作的過程之中出現了許多的問題和障礙。

1.小學班主任德育工作缺少先進性與發展性理念

有些小學班主任自身的工作經驗不足，難以意識到德育工作的實質作用，出現了認知上的偏差。有的老師直接無視小學德育工作，甚至將這些工作作為次要內容，沒有投入一定的時間和精力與學生進行互動和溝通。另外即使有班主任積極將德育工作納入日常工作體系之中，但是所采取的工作理念和工作模式非常落后及傳統，沒有樹立良好的創新意識，無法解釋德育工作的實質作用及優勢，責任意識非常淡薄，因此難以真正地促進小學教育工作的順利開展，嚴重影響了德育工作質量及水平的綜合提升。在對目前的小學班主任德育工作進行分析和研究時可以看出，學生缺乏一定的參與積極性，老師直接以簡單知識灌輸為主體，嚴重挫傷了學生的學習熱情。

2.小學生的網絡觀念與健康觀念并不正確

作為德育工作的中心以及重要對象，學生在網絡時代背景之下出現了許多盲目崇拜的心理，老師也過于注重網絡的重要作用及優勢，要求學生利用不同的網絡學習平臺搜集相關的學習資料，直接在線上完成老師所布置的學習任務和課后作業。除此之外，小學生的學習和成長背景較為特殊，受到了網絡時代的重要影響，因此非常容易產生標新立異和愛慕虛榮的行為和思想，這些導致小學德育教育工作受到了極大的挑戰，嚴重影響了德育工作的大力落實，實施的工作難度呈現不斷上升的趨勢。從另一個層面上來看，小學生的好奇心比較重，模仿能力強，但是是非判斷能力比較有限，因此有的小學生沒有抵御住網絡的負面影響，直接沉迷網絡無法自拔。

3.網絡環境的復雜性

網絡時代的到來一方面改善了傳統的教學環境，另一方面也極大地威脅著教育教學環節的大力落實，開放性是網絡的重要特征，這一點導致小學生們所面臨的網絡環境越來越復雜。我國還沒有構建完善的網絡管理機制，實質的網絡道德規范還不夠統一和標準，因此難以對小學生的各類網上行為進行有效地規范和監管，網絡世界中出現了許多暴力色情以及黃色信息，這一點嚴重影響了小學生的良性成長和發展。

二、網絡時代小學班主任德育工作的開展路徑

為了突破上文之中所存在的各類不足，小學班主任需要了解新時代背景之下學生成長發展的實質條件，分析網絡時代之下德育工作的具體內容和全新要求，積極創新工作理念和工作模式，真正實施有力方式，保障管理資源和教育資源的優化配置和利用。

1.創新小學班主任德育工作模式

工作模式的創新尤為關鍵，小學班主任需要意識到小學德育工作的核心價值，將德育工作和教育培訓與自主學習相聯系，樹立終身學習理念，實現自身工作效率和工作水平的綜合提升。為了保障學生在一個更加自由且寬松的學習氛圍之下實現良性成長和發展，小學班主任還需要加強與家長之間的聯系和溝通，了解學生的思想道德現狀，及時調整德育教育工作的內容以及形式，充分體現這一工作的實踐價值和指導作用及優勢，通過開展主題活動來引導學生、鼓勵學生。

2.豐富與延伸小學班主任德育內容

小學班主任需要以前期的德育教材為基礎和前提，充分利用不同的教學案例庫，德育網站以及網絡題庫，將視頻、音頻的播放與圖片的展示相融合，結合現有的網絡信息技術豐富德育教育內容和形式，降低學生的理解難度，將學生容易理解的網絡法律知識與學生的德育工作相聯系，滿足學生的個性化發展要求，讓學生能夠意識到德育學習的重要價值和作用，從而產生一定的主觀能動性，在老師的引導之下尋求幫助，解決個人在自主實踐過程之中對網絡信息技術的應用困惑，實現個人學習能力和學習水平的綜合提升。

3.提高小學生對網絡信息的明辨能力

為了加深小學生的印象，實現小學生的良性成長和發展，小學班主任需要通過網絡主題班會的形式來引導學生瀏覽健康有效的學習網站，讓學生對不同類型的信息進行簡單的分析和判斷，篩選有價值、有意義的信息。不同學生的教育背景有所區別，老師需要堅持以人為本、因材施教的教學理念，提高學生的信息分辨能力，分析學生在信息接受過程之中的真實狀況，實現學生道德判斷能力的綜合提升，讓學生能夠真正地實現自我教育和自我成長，這一點對構建高效課堂、促進教學資源的優化配置和利用大有裨益。

在網絡時代背景之下，小學班主任德育工作面臨著諸多的困境和障礙，小學班主任需要注重教學內容和教學形式的調整，在引導和鼓勵學生的基礎之上實現學生的良性成長和發展，讓每一個小學生都能夠主動接受優秀思想文化的宣傳和感染，養成正確的學習行為習慣和思想道德修養。

【參考文獻】

[1]曾紅梅.論網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及策略[J].好家長，2017（37）：79-79.

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