筆畫多情趣，寫字亦育人

郭玉春

【摘? 要】? 教育是推動人健康發展的主要目標，書法教育為一類生命化教育，其長時間貫穿在學生一生之中。在中學階段進行書法教育，是對中華民族傳統文化需求進行繼承的需求。在中學寫作過程中，能夠起到育人的作用，進一步促進中學生持續健康的發展。

【關鍵詞】? 寫作;育人;書法教育;策略

在我國傳統文化當中，漢字是一個重要文化載體。它不但能夠對民族發展進程進行記錄，還可以促進人類文明的發展。中學階段是培養學生行為習慣的重要時期，在當前背景下，寫字教育受到許多主觀和客觀等原因的影響，讓其不能確保順利地進行。所以，本文重點分析了寫字在育人當中的作用，從寫字尋根、培養學生良好的書法興趣、對教育資源進行優化、創新思想理念，推動意識進步等方面分析了中學書法教育的策略，力求進一步促進中學教育持續健康的發展。

一、寫字尋根的教育策略

漢字為我國傳統文化的根源。在中學語文課本當中，書法教學不但能夠對字結構以及布局進行掌握，還需要從字形演變、漢字意義當中讓學生深入了解傳統文化。這是在中學階段進行寫字育人教學的內涵，另外也讓學生拓展了眼界，讓學生對書法產生比較濃厚的興趣，進而深入地進行研究。例如：在對“誓”進行教學的時候，教師需要講述：古人在進行發誓的時候，通常手拿著枝條，發完誓之后就會對枝條進行折斷，其指的是當對誓言進行違背的時候就會和折斷的枝條一樣接受懲罰。因此，這個字分開就是折言。我們從字含義當中可以讓學生們對這個字進行牢固記憶。

二、培養學生良好的書法興趣

大家都知道，效果比較好的教學需要的不是強制，而是對學生興趣進行不斷激發。那么，如何對學生寫字興趣進行培養呢？榜樣效果是無限的。當教師字寫得非常好的時候，無形當中就會給學生樹立榜樣。所以，教師需要不斷提升自身學術的修養，對學生進行深入的感染，不斷培養學生寫字的積極性。例如：教師在講授《七律·長征》一節當中，帶著學生對我國工農紅軍的英雄氣概進行感受，對毛主席詩人豪情以及對一代偉人的偉大胸懷進行領會。在這個時候，教師需要告知學生，毛主席不僅是一名偉大的政治家和思想家，同時也是一位杰出的書法家。然后，對毛主席的書法作品進行展示，給學生們介紹毛主席書法風格別出心裁，其被人們叫做“毛體”。在這個時候，學生們將會比較羨慕和驚訝。在這種氣氛中，教師可以科學地引導，不斷調動起學生學習書法的積極性。

三、對教育資源進行優化，注重社會實踐活動

優化以及整合書法教育資源，將有利于中學書法教育工作順利地進行。在日常的中學書法教育當中，除了通過寫字課以及育人課來進行書法教學之外，還能夠按照學校實際狀況，進行有著學校特色的書法教育工作。例如：學校可以每天下午利用二十分鐘時間，讓學生學習練字，并且隨著時間的不斷推移，歸納練字方法，同時在一定范圍內進行推廣。隨著當今時代的不斷發展，我們需要利用互聯網技術和傳統的寫字教學密切地結合到一起，分析出新的教學模式。比如：應用網絡課堂等形式能夠更好地讓學生對漢字歷史文化進行了解。這樣不但可以推動學生對書寫漢字產生比較大的興趣，還能夠大大提高學生民族的自豪感和認同感，更好地實現育人的目標。

四、創新思想理念，推動意識進步

創新思想理念能夠大大提高中學書法教育的效果。目前，書法教育傳授的主要的目的是學習書寫方法，對寫作技巧進行充分掌握的前提上，大大增強人文素養，推進學生的人格持續健康地發展。例如：學校可以開展一些針對性比較強的書法教育，其有利于提升學生情感、認知以及意志。這給學校的育人工作帶來比較大的啟示。比如：在德育工作當中能夠利用提高學生的情緒調節能力，培養學生比較好的意志品德，對學生內心沖突迅速進行排除。在教育工作過程當中，能夠利用提升學生寫字的注意力以及觀察力來提高各個學科的學習質量。所以，通過新的思想理念來進行中學書法教育工作，不但可以大大有利于學生對書法技巧進行掌握，還將有利于學校的各項工作不斷地健全和深入發展。

經過上述分析，我們可以看出，中學書法教育工作的提高不是一下就能夠完成的，而是在實踐活動當中不斷地進行創新和嘗試。因此，中學書法教師需要不斷提高自身書法水平，掌握基本書法技巧。只有這樣才可以和當前時代發展需求相滿足，將我國漢字不斷傳承并發揚光大。漢字是中華民族重要的財富，其記載著我國民族偉大的發展歷程。寫好漢字不僅是傳承我國文明的重要基礎，還表現了國民的基本人文素養。中學書寫教育是一個長時間的過程，所以，在中學教育時期，進行科學書法教育有著比較大的現實意義和理論意義。