藝術設計專業計算機輔助設計課程教學探討

張銳 石小云 羅文宗

摘 ? 要：隨著計算機技術的發展，計算機逐漸融入到教學領域，通過計算機軟件在設計專業中的廣泛使用，對高職院校藝術專業的發展有著重要的意義，本文結合藝術設計專業學生的特點，分析了計算機輔助設計課程教學的目標，提出計算機輔助設計課程教學方式的具體應用，旨在促進藝術設計專業學生綜合素養和實踐能力的培養。

關鍵詞：藝術設計;計算機輔助;設計課程;教學探討

一、藝術設計專業學生的特點

在高職院校藝術設計專業中，由于學生基礎知識相對薄弱，缺乏學習主觀能動性，由于長期以來學習方式和學習習慣的養成存在一定差距，導致對知識的掌握僅限于課堂上講解到的部分，缺乏自學能力，因此開設計算機輔助設計課程可以幫助藝術設計專業的學生有效掌握課堂上的知識;同時由于高職院校的藝術設計專業學生的邏輯思維能力較弱，但是擅長形象思維，而高職院校培養藝術設計專業學生的目的是為了提高學生的實踐技能，以便畢業后可以快速達到企業崗位對設計人員的實踐要求，因此計算機輔助設計課程的應用可以有效提高學生的實踐技能。

二、藝術設計專業計算機輔助教學課程的目標

在高職院校的藝術設計專業中，計算機輔助設計課程教學是一種用來過渡的教學方式，具有較強的實際操作性，對之后藝術課程的學習有著積極的促進作用，積極開展計算機輔助教學可以有效地提高學生的藝術設計實踐能力，對高職院校藝術課程的發展有著積極的作用，在計算機輔助教學中，通過計算機的使用來提高藝術設計學生的設計水平，進一步提升學生專業素養，具備一定的設計實踐能力，掌握CAD、PS、AI等繪圖軟件，可以在計算機輔助教學下可以獨立或合作完成一定的設計工作，掌握設計的技巧，從而提高藝術設計專業學生的綜合素養。

三、藝術設計專業計算機輔助教學設計課程的教學方法

（一）課程開展前，充分準備課程

在教學設計環節的開展中，課前的準備環節是最重要的部分，也是教師提高教學能力的關鍵關鍵，教師只有在課程開展前不斷充實自己，更新計算機時代的教學方法，通過計算機輔助教學為學生講解藝術設計領域的前沿資訊及社會需求，讓學生對計算機軟件有一個整體的認識，同時，學?？梢怨膭罱處煼e極參與到藝術設計的實踐中，在企業的實踐和學校中增加教師的應用技能，在藝術設計課程的開展中可以更好地結合實際知識進行教學，從而對增強學生的應用技能有著重要的意義。

（二）課程開展中，添加一定的專業知識

在計算機輔助教學的開展中，主要是通過教師的演示是學生按照步驟進行操作，導致學生只知其然不知其所以然，因此在教學工作的開展中，教師需要添加一定的專業知識，例如在講解CAD的實際應用是，可以多提問學生家具設計的不同尺寸的問題，將藝術設計課程與其他知識有機地結合到一起，通過引導學生思考與討論，幫助學生增強計算機軟件的技能的同時加深對專業知識的理解，讓學生從模仿到實踐，從而對之后課程的實踐有著積極作用

（三）課程實踐中，融入實際項目

為了培養藝術設計專業學生的實踐能力，需要在計算機輔助教學中融入相關的設計小木，以便學生了解在實際的藝術設計中的工作流程及各個環節，幫助學生在實際項目的設計中合理運用自己的靈感。同時，在過對甲乙雙方的模擬，讓學生有效地發散思維，在教學過程中可以準備實際項目的計劃書和客戶要求，讓學生有參考性地完成設計案例，有效地結合實際，充分發揮學生的特長，以學生為課堂的主題，將實際的設計項目融入到教學中，從而有效提升學生的設計應用技能。

（四）因材施教，根據學生情況靈活開展教學

在計算機輔助設計教學中，教師需要以學生設計目標為基礎，以實踐活動為輔，根據學生的不同情況合理規劃教學內容，首先教師需要明白自身的引導作用，在授課中細化流程，為學生清楚講解計算機軟件的每個步驟，并帶領學生在實際操作中掌握每個步驟的功能，在教學中教師要深入到學生中，及時了解學生的學校情況，靈活地調整教學進度;其次教師在進行演示時要根據學生的掌握程度，綜合藝術設計的流行程度，對教學內容進行深層次的考慮與選擇，既可以增強課堂的豐富性和趣味性，也可以幫助學生增加學生獨立設計的能力，啟發學生的設計靈感，有利于學生之后設計工作的開展。

四、結語

隨著計算機技術的日新月異，藝術設計專業的學生必須積極適應社會的變化，不斷與時俱進尋求自身實踐技能的創新;藝術設計專業的教師需要正確分析計算機輔助教學的現狀，不斷創新與探究，幫助學生掌握藝術設計的專業技能;高校也需要把傳統的藝術設計專業的教學方法與計算機輔助教學結合到一起，抓住科技發展的機遇，充分發揮設計專業的特點，迎合市場對設計專業人才的需求，適應當前藝術設計教育的發展趨勢，為社會培養優秀的應用型全面發展的的藝術設計人才。

參考文獻：

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