數學繪本在小學數學教學中的應用

劉琴

摘 要：現如今我國小學教學越來越注重對于學生的素質教育，而小學數學作為小學重點學科，對于學生的數學思維培養以及綜合素質提高有著很大的幫助，因此在小學數學教學中，數學教師需要合理的運用數學繪本，不僅能夠改善課堂教學的效率和質量，同時還能夠借助數學繪本中豐富有趣的學科故事來激發學生的學習興趣，推動素質教育的全面發展。數學繪本作為小學數學教學中最常用的教學工具，在教學過程中結合相關的教學策略，能夠真正的展現出數學繪本的教學價值。

關鍵詞：小學數學 ?數學繪本 ?教學作用 ?教學策略

數學繪本其實就是集合了數學故事以及數學知識的一種輔助教學工具，數學繪本能夠將數學知識以故事和插畫的形式展現出來，讓學生在閱讀的時候通過數學故事去感受數學知識，并且通過引導性的數學問題去提高對于數學的應用能力。小學階段正是給學生打下堅實基礎，提高學生數學思維的關鍵時期，而數學繪本因為其本身獨特的故事性特點以及直觀性展現特點，更符合當前小學數學新課標教學改革的要求，更能夠貼合學生自身的身心發展以及年齡特點，從而真正的激發學生對于數學學習的興趣，提高數學課堂教學的價值和意義。因此對于當前的小學數學教師而言，深入的研究和思考如何有效的運用數學繪本來推動數學教學的開展是十分有價值和必要的。

一、小學數學教學中數學繪本的教學價值辨析

小學作為學生學習的起步階段，也是數學教學的啟蒙階段，這一時期的小學數學課本知識類型豐富，但是知識點難度不高，對于小學生而言，只要找到了好的學習方法，學習起來是十分簡單和輕松地，但是由于小學學生本身只是少，閱歷不足，思維方式過于單一，因此即便是面對很簡單的數學知識，學習起來也往往會有些困難，這個時候就需要的是小學數學教師以創新的教學方法去引導學生掌握好的數學學習方式，去幫助學生打開學習數學的趣味性大門，從而最大成都的去激發學生學習的積極性，去解放學生在數學學習上的局限性。而數學繪本作為一種趣味教學的輔助工具，在教學過程中可以結合教材，以故事性質去展現數學知識，這樣數學教材中平面的枯燥的數學知識也就有了更多的趣味性，學生理解起來更加的容易。再加上數學繪本本身內容上的趣味性足，插畫形象生動，一次你更容易驅動學生積極參與，提高他們在課堂上的互動性，解決了數學教學中最常見也是最頭疼的問題，讓教師教學的時候更加輕松。而學生因為繪本故事等內容對于所涉及到地數學知識的理解更容易，對知識點之間的聯系更加緊密，同時也更能夠將所學的數學知識運用到實際的生活中。

二、數學繪本在小學數學教學中的具體應用策略

1. 以數學繪本導入課堂教學

數學繪本在小學數學教學中運用是十分廣泛的，無論是在課前、課中還是課后，都能夠有很好的參與性，比如在課前導入環節中，小學數學教師就可以靈活的運用到數學繪本。其實在我國很多小學數學教師往往對于課前導入這個環節是比較忽視的，課前導入除了布置相對應的課前預習內容之外，還可以通過引導學生觀看對應的數學繪本來開展，數學繪本就是給課前導入提供了教學的素材，數學繪本上的精致插畫以及有趣的故事都可以集中學生的注意力，同時也能夠提前讓學生預習到相關的數學知識，為課堂教學的開展打下基礎，做好鋪墊，再加上數學繪本中常常會對相關的數學知識創設出好的數學問題，這些數學問題結合插畫可以引導學生進行課前的探究思考。當然，對于小學數學教師而言，課前繪本的資源收集是需要提前開始的，需要提前整理和編輯好適合學生進行課前導入的相關繪本知識，引導學生在課前進行探討或者交流，引導學生就其中不懂得知識點或者問題進行收集，從而在課堂教學的時候能夠展現出來，方便教師開展針對性的課堂教學，也能夠幫助學生提高課堂學習的注意力。在小學數學的課前導入環節中，課堂繪本所起到的就是引導教學，引發學生思考探究的效果，這種課前導入質量的高低直接決定著教師在課堂教學環節上的質量高低，可以說運用數學繪本能夠幫助數學教師創造好的課堂教學開端，推動數學教學的有效開展。

2. 結合數學繪本構建教學情境

數學繪本因為其本身具有的故事性以及趣味性，因此在課堂教學環節中也能夠起到十分重要的教學推動作用，教師可以借助數學繪本中涉及到的故事點進行教學情境的創設，以教學情境來引導學生融入到課堂教學中去，從而更好的開展數學教學，傳遞數學知識。同時在運用數學繪本開展教學情境創設的時候，教師還可以按照繪本故事要求學生進行角色扮演，從而讓學生能夠真正的將自己代入到不同的角色，體驗到不同情境下的數學知識運用。當然，在課堂教學中，數學教師可以將數學繪本構建的教學情境跟小組合作學習模式結合起來，以小組的形式安排學生進行角色扮演，從而實現班級有效的溝通和交流，加強師生之間的聯系，同時也讓數學課堂氛圍變的更加的輕松有趣，讓學生能夠在這個過程中對相對應的數學知識形成深刻的印象，加深理解的同時也加深了學生在對應情境下的運用能力。

3. 立足數學繪本實施角色表演

數學繪本給小學數學教學帶來的改變是十分巨大的，不僅有助于教師開展課前導入以及課堂教學情境的創設，同時還能夠極大的豐富學生的課后復習和鞏固方式，數學繪本本身作為一種數學教學的輔助工具，其所展現出來的教學作用在課后復習以及課后作業的創設上有著十分重要的，對于小學數學教學實現素質化教學的意義也是十分重要的，數學繪本可以增強學生對于數學知識的實踐能力，強化學生的應用能力。

三、結束語

在小學數學課堂教學中，數學繪本可以起到多方面的積極作用。數學教師要對此有效認識，通過合理途徑，將數學繪本運用到教學中，確保小學數學教學能夠取得更好的效果。

參考文獻：

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