“互聯網+”模式下室內軟裝設計的教學基本思路

崔思璐 孔德坤 張文凰 邊鑫 付磊

摘 要：“軟裝”是相對于建筑本身的硬結構空間提出來的，是指室內空間中所有可移動的元素。其中，針對住宅空間軟裝設計的實訓教學是培養室內軟裝設計師的重要一環。它的任務是使學生通過室內住宅空間軟裝設計基本理論和實踐知識的學習，掌握一定的室內住宅空間陳設品的選擇和規劃設計能力，從而創造具有典

型風格形態，且更符合人的生理需求和心理需求的室內住宅空間環境。文章主要從目前住宅空間軟裝設計能力培養中的目標設定和教學問題分析，探尋創新的教學設計理念、途徑和方法，結合“互聯網+”，一改以往的“先理論再實踐”的傳統教學思路，把教學重點放在“設計實訓”環節，培養學生“軟裝設計”與“互聯網創新創業”兩方面的能力。

關鍵詞：“互聯網+”;住宅空間;室內軟裝設計;實訓

一、創新的意見及思路

《室內軟裝設計》課程是環境設計專業必修課程，旨在培養適應社會主義現代化建設以及行業發展所需的室內軟裝設計師。其中針對住宅空間軟裝設計的實訓教學是其中重要一環。本課程結合“互聯網+”，一改以往的“先理論再實踐”的傳統教學思路，把教學重點放在“實訓”環節。教師帶領學生以前期所學專業知識為基礎，直接開始軟裝設計實訓，激發學生自主地在實訓過程中“反推”及“補充”所需的軟裝設計理論知識。教學始終以學生為主體，通過啟發式教育，充分調動學生的自學能力。教學中，學生組建了多支設計團隊，通過互聯網創業獲得設計項目，并以“軟裝設計師”的身份提供服務。教師主要為學生提供引導、啟發、協調等幫助，讓學生了解最真實的設計市場與創業環境，完成從“團隊創建”到“方案交付”的全過程，培養學生“軟裝設計”與“互聯網+”兩方面的能力。

二、課堂教學改革效果

在改革過程中，首先實現了“高效課堂”。教學過程中學生主動學習、積極思考，師生互動與生生互動共進，三維教學目標的達成度高。其次實現了“一箭三雕”。對相關的先修課程進行了知識點的鞏固、深化與查漏補缺;在項目實踐中掌握了室內軟裝設計理論知識;培養了學生的自我營銷能力與創新創業精神。

三、軟裝設計課程的重要性及教學中存在的問題

1. 軟裝設計課程的重要性日漸凸顯

當前，隨著我國經濟水平的不斷發展，人們對精神和情感需求不斷提高，隨之，對于居室環境的要求越來越趨于精致化，軟裝設計消費迅速崛起，軟裝設計日益得到消費者的重視，從而細化了設計分工，催生了軟裝設計師和軟裝設計公司，促進了行業的發展，亟需軟裝設計方面的專業人才。因此軟裝設計教學在室內設計教學中也變得越來越重要。

2. 傳統軟裝設計教學中存在的問題

從傳統軟裝設計的實際教學情況來看，主要存在以下問題：第一，課程設置不合理，偏理論。課程的大部分課時為理論部分，側重對色彩基本知識、風格發展史、軟裝元素等的理論知識講解;第二，教學模式落后。因課程專業特點，學生很少有，甚至沒有實際操作的條件和機會。基于以上問題，傳統教學培養出來的軟裝設計學生，其知識大多停留在理論階段，無法把控軟裝設計的實際效果和整體風格，與工作崗位對接還有巨大的差距。

四、“互聯網+”模式下室內軟裝設計的發展趨勢

人們的生活品質和審美觀在不斷提升，室內裝修除了風格上的要求以外，還需要各種裝飾品來滿足個性化的發展。基于此，各大設計企業加強了在互聯網背景下對裝飾品市場的優化。對于“互聯網+”背景下的軟裝修飾品市場的發展，國家總理也曾經指出了要加強互聯網、云計算、大數據、物聯網等網絡與現代制造業的結合，在傳統企業營銷的基礎上，不斷創新并發展現代化企業營銷渠道。住宅的功能性是一個基礎的需求，但是隨著人們生活品位的不斷提高，他們要求房屋能夠達到美觀的效果，能夠符合自己的品位以及個性需求，但是室內裝修的 風格是多種多樣的，所需要的裝飾品種類也非常繁雜，為了能夠找到符合心意的裝飾品，很多人都要跑遍各大市場，這種購買方式既費時又費力，即便如此，也有可能所選購的物品不能與所設計的風格相融合，在布置的時候留下遺憾。根據目前市場的這種狀況，以及人們的心理需求，設計企業可以充分利用互聯網所帶來的優勢，建立一站式軟裝服務平臺。通過網絡服務，用戶在銷售前、銷售中以及銷售后各個環節所面臨的問題，都能夠得到很好的解決。通過網絡平臺的建立，設計師和用戶也能夠加強交流，設計師可以把自己設計的作品傳到網絡平臺， 用戶通過瀏覽各種設計作品，還可以提出自己的疑問。通過在線方式，加強設計師與用戶之間的交流，有利于提高設計師的設計水平，也有利于設計師了解用戶的心理需求，從而設計出符合時代發展與用戶需求的作品。商家通過市場調查對人們的心理有更好的掌握，通過網絡平臺提供更符合人們要求的軟裝商品，這樣就能夠更好地維護用戶、設計師、商家三者之間關系。

五、結語

傳統的軟裝行業在互聯網的沖擊下都開始發生著深刻的轉變，所以互聯網模式下軟裝行業的發展市場也將一步步的擴大，不僅僅豐富了消費者對于軟裝的類型選擇，也能夠更好的為人們提供個性化設計服務，更好的提高人們的生活品質。

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本項目屬于：黑龍江省教育科學“十三五”規劃課題《基于“互聯

網+”的室內軟裝配飾設計教學研究》，項目編號：GJD1319024