初中音樂“戲劇進課堂”教學中德育滲透途徑

張俊茹

摘 要：隨著新課程改革和素質教育的推進，使得初中教學理念和教學方法得到了改革創新，對初中教育提出了更高的要求，不僅僅要求傳授學生相應的學科知識，還需要培養學生學科核心素養，要求培養德智體美全面發展的學生。因此，學校和家長越來越重視學生音樂教學，德育在初中教學也受到了關注，而初中音樂“戲劇進課堂”教學中德育的滲透不僅能夠提升學生的音樂水平，還能夠提升學生思想道德品質。

關鍵詞：初中音樂;戲劇進課堂;德育

在當今時代下，初中教學中德育也是重要的教育目標。初中音樂學科教育能夠陶冶學生的情操，培養和提升學生的審美能力，在新課程和素質教育背景下，根據學生的學習特點和認知能力，使得德育在初中音樂戲劇進課堂教學中得到深入滲透，充分挖掘初中音樂教學中的德育元素，不僅能夠提高初中音樂教育質量，還能夠促進德育的發展。本文以初中音樂“戲劇進課堂”教學進行研究，分析了目前音樂教學存在的問題，并且提出了一些在音樂教學中有效滲透德育的途徑。

一、目前初中音樂課堂德育教學存在的問題分析

1.教師對德育滲透教學不夠重視

在新課程改革下，要求初中教育必須滲透和培養學生的核心素養，重視對學生思想道德品質的教育，但是在實際的初中教學過程中并沒有深入貫徹落實新課改的要求。在初中音樂教學過程中，德育滲透教學是時代發展的要求，是新課程和素質教育的要求。但是在初中音樂教學過程中，教師的教育理念并沒有完全轉變，主要原因是教師仍然受到應試教育的影響，教師仍然采用傳統的音樂戲劇課堂教學方法，更加重視對學生音樂知識和音樂技巧的傳授，并沒有重視在音樂課堂教學中滲透德育教育，使得學生的體驗環節的認知程度較低，學生學習音樂戲劇的興趣不高，學習積極性和主動性不高，使得學生不愿積極主動參與音樂戲劇教學活動，無法有效的在初中音樂戲劇課堂中滲透德育，降低德育教學質量。

2.學生音樂素養基礎不足

在長期的傳統教學過程中，教師并沒有對學生音樂素養進行培養和提升，一味的重視音樂基礎知識教學，并沒有重視培養和提升學生的音樂識記能力和學生對音樂節奏的認知能力，導致學生的音樂鑒賞能力不夠強，不利于在音樂戲劇課堂教學中滲透德育。在實際音樂戲劇課堂教學中，音樂戲劇理論教學非常重要，學生認知能力，音樂鑒賞能力的培養也非常重要，這些都是在音樂教學中德育滲透教學的重要基礎，能夠有效促進德育教學在音樂戲劇課堂中的滲透，促進德育發展。

二、初中音樂戲劇課堂德育滲透策略

在初中音樂教學中，戲劇是音樂教學的重要組成部分，戲劇教學內容中包含了很多的德育元素，教師必須要充分挖掘音樂戲劇課堂中的德育元素，將德育高效的滲透到戲劇課堂教學中，下文將對在初中音樂戲劇課堂教學中滲透德育的有效策略進行探討。

1.精確找出戲劇音樂知識與德育教學結合的切入點

在戲劇音樂教學中，想要更好的滲透德育教學，教師必須在教材的選擇時認真研讀和分析戲劇音樂教材知識點，并且將音樂教材內容中能夠進行德育的教學的相關內容聯系起來，找出德育與音樂戲劇課堂教學的結合點，這樣才能夠為德育在初中音樂戲劇課堂教學中的滲透提供重要保障。因此，作為音樂教師，必須要在平時的音樂教學過程中，利用網絡技術充分利用網上資源，搜索音樂戲劇的相關知識素材，在課堂中利用積累的知識進行德育情境創設，提高德育教學質量。

2.創新課堂教學方法

在新課程改革要求下，教學方法得到了改革創新。在傳統的音樂戲劇課堂教學中，教師采用傳統的教學模式，音樂戲劇課堂顯得枯燥無味，學生的學習興趣降低，學習效率不夠高，不利于滲透德育教育。因此，教師必須要緊跟時代的發展，教師要深入了解學生的興趣愛好，了解學生學習戲劇的需求，進而對了解的知識進行總結和歸納，在進行戲劇課堂教學時，根據學生的具體學習情況，不斷改革創新戲劇課堂教學方法，利用創新教學方法，能夠有效激發學生學習戲劇音樂的興趣，提高學生學習的積極性和主動性，然后才能夠在戲劇音樂教學中融入和滲透德育教學，提高德育效果。

比如教師可以根據教材需求，將音樂教材中的戲劇歌曲進行改編，可以讓學生自由發揮，為學生創造自主思考和學習的機會，將改編的歌曲編制成自己喜歡的戲劇，提升學生戲劇能力的同時促進德育的滲透。

3.利用理論+實踐的方式教學

音樂戲劇與我們的實際生活息息相關，很多音樂戲劇內容都是來自于勞動人民的淳樸生活，能夠很好的反應某個時代人們的生活狀態，并且富含了一定的生活哲理，因此，在音樂戲劇課堂教學中，戲劇課堂教學內容與德育有著非常緊密的關系，為了能夠提升學生對音樂戲劇的興趣，讓學生感受到戲劇的魅力，教師可以在課堂教學中將音樂戲劇理論教學與實踐教學相結合，采用理論與實踐相結合的方式，讓學生感受到音樂的吸引力。將理論教育與實踐進行結合，能夠增強學生的情感體驗，能夠在教學中更好的融入德育教學，提高對學生進行德育的效果。

三、結束語

在新課程熱素質教育的要求下，初中音樂戲劇課堂不僅僅要傳授學生相關的音樂戲劇知識，還需要培養和提升學生的核心素養，要培養和提升學生的思想道德品質，要重視德育教學在音樂戲劇課堂教學中的滲透。只有在音樂教學中滲透德育，才能夠提升學生的音樂素養，才能夠培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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