幼兒自信心培養(yǎng)在幼兒教育工作中的重要性

菅麗娟

摘? 要：自信心是一種非常重要的心理品質，是人良好的心理品質與個性的組成部分。幼兒時期是人自信心培養(yǎng)的最重要的階段，因此，作為一名幼兒教育工作者，必須認識到幼兒自信心培養(yǎng)在幼兒教育工作中的重要性。

關鍵詞：幼兒;自信心;培養(yǎng)

所謂自信心，是由積極自我評價引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會認可的一種積極向上的情感傾向，是使人向上奮進的內部動力，是一個人取得成功的重要心理因素，是成功的基石。自信心強的幼兒能積極主動地參加各種活動，能積極地與他人交往，與同伴建立起良好的關系，能勇敢地面對困難，大膽嘗試。但在幼兒園中，我們經常見到有相當一部分幼兒缺乏自信心，具有自卑感，不得不引起我們幼兒教育工作者的重視。因為未來是充滿著機遇和挑戰(zhàn)的社會，也是機遇和發(fā)展稍縱即逝的社會，只有充分自信的人，才能相信自己，把握自我，及時抓住機遇，使自己的才智得到充分發(fā)揮。

一、培養(yǎng)幼兒的自信，就要給幼兒以鼓勵和肯定

要培養(yǎng)孩子的自信心，就要善于鼓勵幼兒，“數(shù)子十過，不如獎子一長。”心理學研究表明，人在激勵的條件下，其自身潛力的發(fā)揮是平時的2至3倍。教育藝術的本質不在于傳授，而在于喚醒與激勵。因此，對于幼兒的任何進步都要給予贊揚。正確的表揚可以幫助幼兒樹立自信心，減少心理緊張。熱愛每一個幼兒，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點。自信心較弱的幼兒在班里往往比較沉默，不太表現(xiàn)自己的優(yōu)點，也很少引起老師的注意。但每個幼兒都有自己優(yōu)點，所以老師要特別關注這些沉默的幼兒，對于他們的點滴進步我們都要以口頭表揚或小紅花予以鼓勵，一些正面鼓勵不僅能滿足孩子的心理需要，提高做事的興趣，還能讓孩子從成功中增強自信心，取得較好的教育效果。幼兒時期，成人對孩子的尊重、承認會使孩子看到自己的長處，肯定自己的進步。

二、要培養(yǎng)孩子的自信心，就要給孩子創(chuàng)設成功的機會

自信心實際上是對自己的一種認識，幼兒時期正是各種能力發(fā)展的關鍵時期，想讓幼兒從自身獲得信心，感受到自己實力，成人就必須給幼兒以充分的信任，幫助幼兒通過親身實踐經歷產生對自己能力的正確認識與評價。在一日活動中，開展各種活動，培養(yǎng)幼兒的自信心。如：當小班長、小小值日生、小小氣象預報員、老師小幫手等為其他幼兒分發(fā)玩具、餐具、書本，既為同伴服務，又在同伴面前展示自己的優(yōu)點和長處，從而提高自己在同伴群體中的地位，增強自信心;評比故事大王，對于幼兒能上臺講故事，特別是膽怯幼兒敢于上臺講故事都應予以肯定和鼓勵，這種方式不僅能提高幼兒的社會交往能力，而且能幫助幼兒樹立自信心……所有這些都給幼兒提供了一個表現(xiàn)自己、表達自己想法和意見的機會，對于能力實在較弱的幼兒實行強弱搭配制，培養(yǎng)幼兒關心周圍生活的良好品質，增強其自信心。

三、要培養(yǎng)孩子的自信心，必須及時調整對孩子的期望值

現(xiàn)代情緒理論認為：在一般情況下，一個人的自信心與他的成功率成正比，成功越多，期望值越高，自信心越強，反之失敗越多，期望值越低，自信心越弱。所以要讓幼兒學會放手，讓幼兒獨立完成任務。幼兒是在活動中獲得發(fā)展的，多為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，并根據(jù)幼兒不同能力，從易到難，難度遞增，幫助幼兒逐步完成自我服務、為集體服務的任務活動，這樣不僅能促進幼兒的身體和各種能力的發(fā)展，而且能使之產生對環(huán)境的控制感并獲得成功的快樂，從而增強自信。

四、要培養(yǎng)幼兒的自信心，就要增強幼兒的耐挫力和教給補償?shù)霓k法

在生活中，任何人都不可能十全十美，一帆風順，怎樣評價自己，怎樣對待失敗，不同態(tài)度會導致不同的結果。因此，在教育過程中要正確分析孩子的情況，尤其是當孩子遇到困難與挫折時，應珍視孩子的努力，幫助孩子正確對待不足和失敗，要讓幼兒明白，做任何事都不是一帆風順的，只要努力，就一定能戰(zhàn)勝困難，只有不斷戰(zhàn)勝困難的人，才能進步。所以我適當開展一些有益于自信心形成的活動。

五、要培養(yǎng)幼兒的自信心，家園就要做到共同配合教育

如果只有幼兒園教師的鼓勵、表揚，而家長卻時常隨意貶斥、否定幼兒，是無法實現(xiàn)培養(yǎng)和建立幼兒自信心的。因此，教師要充分發(fā)揮家長這“幼兒第一位教師”的作用，及時向家長宣傳幼兒自信心培養(yǎng)的重要性及正確的教育原則和方法。同時，經常與缺乏自信幼兒的家長保持聯(lián)系，了解家長的教養(yǎng)態(tài)度以及幼兒在家等情況，并針對家庭教育中存在的問題對家長進行指導，而且對一些好的教養(yǎng)方法可以在其他家長中予以宣傳，和家長朋友們共同探討。

六、 建立幼兒的自信心——充實自我

幼兒的自信心是建立在必要的知識技能之上的，由于他們缺乏相應的知識和應對的技能，造成他們對一些自然災害、自然現(xiàn)象感到恐怖、感到不安。通過知識的豐富，充實了自我，從而消除了他們的恐懼心理，幼兒把“我怕”變成“我不怕”、把“我不行”變成“我能行”，更好的建立了孩子的自信。

七、 用“愛”為幼兒創(chuàng)設一個有利于自信心發(fā)展的環(huán)境——平等寬松

別看這些孩子年齡小，其實他們個個都是“小精靈”，他們的內心個個如明鏡，他們缺乏的只是生活的經驗與知識的積累，他們也像大人一樣渴望平等。那么，我們作為老師自然不能給孩子一種居高臨下的感覺，我們要讓他們感覺到他們與我是平等的師生、伙伴關系，讓他們在寬松自在的環(huán)境中學有所長、玩得盡興。

總之，自信心是一種動力，推動孩子在成功的道路上勇往直前;自信心是一洲新綠，散發(fā)著勃勃生機;自信心是一面風帆，鼓動理想之舟抵達勝利的彼岸。如果家長和教師能用發(fā)展的眼光來看待孩子，用因材施教的科學方法教育孩子，從小為其播下自信的種子，那么將有助于孩子形成良好的個性品質，并能為他們今后適應社會生活，在事業(yè)上不斷開拓進取，獲得成功打下良好的基礎。