習近平關于培養(yǎng)時代新人重要論述的邏輯構架

（云南師范大學 馬克思主義學院，云南 昆明 650500）

習近平在黨的十九大報告中首次提出培養(yǎng)“時代新人”的重大命題，深刻回答了黨在新時代“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。習近平在多次重要的講話、批示和回信中，圍繞時代新人的培養(yǎng)問題作出一系列富有創(chuàng)見的重要論述。深入學習與研究習近平關于培育時代新人的重要論述，科學把握其邏輯脈絡和精髓要義，為新形勢下進一步做好青年培養(yǎng)工作、落實高校立德樹人根本任務提供了科學指導與現(xiàn)實遵循，對實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、一條主線：擔當民族復興大任

習近平關于培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的重要論述，鮮明回答了在世情黨情國情深刻變化的時代條件下，培育衷心擁護黨的領導和社會主義制度、立志為社會主義事業(yè)奮斗終生的青年一代的時代課題，為全面推進新時代黨的青年工作提供行動指南。

（一）“擔當民族復興大任”是培養(yǎng)時代新人邏輯起點

習近平關于培養(yǎng)時代新人的諸多重要論述中，“民族復興”是現(xiàn)實邏輯中培養(yǎng)時代新人的目標指向與內在規(guī)定，時代新人的培育、塑造與養(yǎng)成，皆是圍繞這一目標而進行構建的，與歷史其他時期培養(yǎng)“社會主義新人”相比，時代新人培養(yǎng)最為顯著的特點就是將“民族復興”的歷史使命作為其核心要求，其所肩負的是“大任”而非“小責”，需要著眼的是“濟天下”，而非僅僅“善其身”，因此“擔當民族復興大任”就成為時代新人培養(yǎng)貫穿始終的邏輯發(fā)端和中心環(huán)節(jié)?！?br>