個體價值視閾下大學生社會主義核心價值觀自為轉化研究

（東北師范大學 馬克思主義學部，吉林 長春 130024）

社會主義核心價值觀是對社會主義核心價值體系的高度概括，彰顯了國家政治理想、社會規范導向和個人行為準則。確立反映全國各族人民共同認同的價值觀“最大公約數”，使全體人民同心同德、團結奮進，關乎國家前途命運，關乎人民幸福安康[1]。社會主義核心價值觀的自為轉化一般經歷由認知到認同，再到踐行的過程，亦即個體由外在主導要求轉化為主體自我意識、內在需求及實踐訴求。人是教育活動的出發點和歸宿，社會主義核心價值觀培育只有滿足個體發展需要才能調動個體的主體意識，激發個體將個人價值融入國家富強、民族復興偉業的決心。因此，以個體價值實現為導向，探索大學生社會主義核心價值觀自為轉化的策略具有重要的現實意義。

一、價值觀自為轉化的邏輯進路

價值觀是關于價值的根本看法，是對價值關系的反映，是指導人們思想行為的根本的價值意識[2]。任何一種價值觀在全社會的確立，都是一個內化與外化相輔相成的過程。價值觀的自為轉化即實現自在狀態到自為狀態的轉化，是指一種價值觀真正內化為主體內在需求、自我意識及實踐訴求，自覺外化于行，指導實踐的過程。在黑格爾看來，自為存在一般可認為是理想性，反之，定在（自在）則被表述為實在性[3]，自在存在不能自己建立或規定自己，完全是為他的，而自為完全來自自身，亦即由自己建立起來的自在自為的存在[4]。……