音樂教育中創新人才的培養策略

羅漢春

摘? 要：隨著我國教育事業改革的不斷深入和社會對人才需求的不斷變化，中專院校在開展音樂教育的過程中，應該加強對創新人才的培養，以此促使學生畢業以后可以獲得更加廣闊的發展空間。筆者針對音樂教育中存在的問題進行了分析，并提出了音樂教育中培養創新人才的有效策略，希望對中專院校學生音樂素養的提高有所幫助。

關鍵詞：音樂教育;創新人才;培養策略

從現階段中專學校音樂教育開展的實際情況來看，其中存在的一些問題對創新人才的有效培養十分的不利。為此，教師必須對以往的音樂教育活動進行反思，并按照新課改的要求，大膽的嘗試著進行音樂教育改革，以此突破傳統的音樂教育模式，在提升學生音樂專業技能的同時，提高學生的創新能力，從而為社會輸出一批具有較強創新能力的優質音樂人才。

一、音樂教育中存在的問題

（一）教學內容未及時更新

很多中專學校在開展音樂教育時，使用的教材通常都是多年前就在使用的教材，并且多數教師都是按部就班的按照統一的教學大綱和多年來積累的教學經驗，采取固化的方式開展教學活動。教學內容未及時的進行更新。社會在不斷的發展與進步，音樂藝術同樣在不斷的發展，如果不及時的更新音樂教育內容，那么就很難在音樂教育中培養出符合當前音樂藝術發展的創新人才。

（二）教師的專業素養有待進一步提高

近些年，我國政府對中專教育非常的關注和重視，但是，受傳統觀念的束縛，中專學校教師不管是待遇還是地位都遠不及高中學校的教師。導致很多優質的教師為了更高的薪酬待遇和更大的發展空間而選擇去高中學校任教，這就造成中專學校優質音樂教師較為缺乏，教師的專業素養有待進一步的提高。并且，因為教師的缺乏，導致現有的教師教學負擔較重，無力去創新和改革音樂教育，嚴重阻礙著創新人才的培養。

二、音樂教育中創新人才的培養策略

（一）加強對教學內容的更新

傳統的音樂教材和教學內容僅適合當時的音樂藝術發展，如果繼續沿用，勢必會導致學生掌握的音樂知識無法應用于實際，所學習的音樂技巧毫無時代感，與當前的音樂藝術發展相脫軌，缺乏創新[1]。因此，中專音樂教師應該緊隨時代和音樂藝術的發展，不斷的去更新教學內容，確保學生所學習到的音樂知識和音樂技巧可以跟得上當前的時代和音樂藝術的發展，只有這樣，才能夠促使學生產生共鳴，并富有熱情的運用自己的方式去進行創新，以此更好的將學習的音樂知識和技巧內化成為具有自身特色的音樂風格，促使學生將對音樂的喜歡之情轉化成為創新的內動力。

（二）組建一支優質的音樂教師隊伍

中專學校一定要先從自身打破傳統觀念的束縛，對優質音樂教師隊伍的組建引起高度的重視，適當的提高音樂教師的薪酬待遇，以此吸引更多的優秀的音樂教師來到中專學校任教[2]。并且中專學校還應該加大對音樂教師隊伍培訓的資金投入，定期的組織音樂教師外出學習最前沿的音樂文化知識，以此確保音樂教師可以緊隨音樂潮流。另外，中專學校還應該鼓勵教師去更新教學理念，革新教學方式，對于在教學內容、教學方式革新方面表現突出的教師，學校則應該適當的給予其物質上的獎勵和精神上的激勵，以此調動整體教師創新教學內容與方式的積極性，從而為創新人才的培養提供良好的基礎。

（三）改革音樂教學方式

若想在中專音樂教育中實現創新人才的培養，就需要教師突破傳統音樂教育模式，對音樂教學方式進行改革與創新。在創新與改革的過程中，教師應該始終堅持人本教學理念，充分體現學生的主體位置，將學生作為創新與改革的中心[3]。為了突出學生的地位，教師可以在開展音樂教育時，采用互換角色的方法，讓學生嘗試著扮演以此教師，自己則做一次學校，將學習的主動權交給學生。在這樣的教學活動中，教師一定要給學生留出足夠的時間和空間進行自我發揮，不可以隨意打斷學生的“教學”，以此表示對學生的尊重，并且要對學生每一個具有創新性的舉動表示肯定和認可。活動結束后，教師可以針對學生存在的不足之處進行補充和完善。另外，教師在創新音樂教育方式的過程中，還應該將其他相關學科的知識內容引入進來，以此形成具有較強綜合性的音樂教育，這樣更加有助于創新人才的培養。

結束語：

綜上所述，中專學校在開展音樂教育的過程中，必須將創新人才培養作為其中的一項重點任務來完成，積極的組建一支優質的音樂教師隊伍，并加強對教學內容與方式的革新，以此更好的落實創新教育。從現如今社會發展來看，創新能力將是各個領域人才所必須具備的一項基本能力，為此促使中專學生畢業以后可以獲得更加廣闊的發展空間，中專音樂教師一定要對創新人才培養引起高度的重視，并不斷的進行自我學習與完善，保證自身的與時俱進性，以此更好的完成創新人才培養這一教學任務。

參考文獻：

[1]紀俊娟.音樂教育專業推進“課程思政”建設的實踐探索[J].廣東第二師范學院學報，2021，41（01）：10-16.

[2]彭丹.音樂教學如何融入多學科的創新策略探究[J].考試周刊，2021（05）：155-156.

[3]鄧蘭.新時代音樂教育的理想與現實——評《音樂教育心視界》[J].中國教育學刊，2021（01）：129.