微課在中學語文課堂教學中的運用研究

蘇洋

摘? ?要：伴隨信息技術的發(fā)展，微課被帶入了校園課堂上，成為廣受歡迎的教學手段。在中學語文教學中應用微課，為其課堂教學帶來了全新的效果，也更符合當下學生的學習需求。因此，對該教學手段的運用，也需要教師找尋出將其充分發(fā)揮的使用方式，從而提升教學效率。本文針對中學語文的微課教學展開了深入分析，并為其總結出在教學中的有效運用。

關鍵詞：微課;中學語文;課堂教學;運用

在新時代教學中，作為教師應當學會利用先進的信心技術與自己的教學聯(lián)合在一起，以達到更好的教學成效。微課的廣泛使用，必然由于其獨有的特點與優(yōu)勢，尤其是在語文課中，使得教學內(nèi)容更好得以呈現(xiàn)，且豐富了教學形式，對于師生的互動也是產(chǎn)生了重要作用。因此，在中學語文課堂上，教師需要熟練掌握微課，并深入挖掘其在教學中的用法，提高自身的教學質(zhì)量，幫助學生學好語文。

一、微課應用于初中語文教學的意義

所謂微課就是指利用信息設備進行視頻播放的授課形式，將重點知識通過微課可以更加清晰展現(xiàn)出來。微課的視頻通常都是對某個知識點的講解，具有明確的教學目標，且提升了教學內(nèi)容的針對性，使得教學更有成效。傳統(tǒng)的初中語文課堂上，教學方式單調(diào)，很難吸引學生的興趣，而利用微課不僅鼓舞起了其學習熱情，也為課堂創(chuàng)設了良好的學習氣氛。當下家庭中，幾乎每家都有電腦和手機，即使在課下學生對于某點知識存有疑問或者沒有學透，通過微課在家也能觀看視頻而彌補課堂上的不足，成為學生自主學習的好幫手。同時，也為教師提供了掌握學生的學習動態(tài)與需求的平臺，進而為學生的語文學習提供更多的幫助，提升課堂效率。

二、微課在中學語文課堂教學中的有效運用

（一）創(chuàng)設教學情境

將語文知識通過微課使其更加形象、直接地展現(xiàn)給學生，為教學創(chuàng)設了良好的學習情境，在此教學當中學生可以更為直觀的體會學習內(nèi)容，并能深刻領悟到課文中情感的傳達。與傳統(tǒng)教學相比較，微課的教學氛圍更生動，學生的學習興趣也會更濃厚，對重點知識的理解也更深刻，可以說微課幫助課堂教學營造了情境，在創(chuàng)新教學手段之時，也為其帶來了明顯的教學成效。比如在《蘇州園林》一課中，利用微課播放與其背景相關的音樂，并在視頻中融入蘇州園林的景象或者蘇州人文的特色，創(chuàng)設身臨其境的情境，激發(fā)學生對課本中句子的深刻感受，使其走進文章的深層寓意。通過這樣的教學手段，為學生營造了情感體驗的環(huán)境，幫助其理解一些只可意會難以言傳的涵義，并且潛移默化地加深了學生對知識點的掌握。這相比傳統(tǒng)刻板的教學方式，更能培養(yǎng)學生的感受力與聯(lián)想力，進而使其深入到學習當中，帶來良好的課堂效果，進而實現(xiàn)教學目標。

（二）實現(xiàn)教學的精細化

微課對于教師來說，也為其減輕了教學負擔，利用微課可以將教學內(nèi)容實行細分，而達到更好的教學效果。微課視頻的時長通常在十分鐘左右，可以利用其特點將教學內(nèi)容中的難點或重點通過精細化展示，通過此方法不僅減少了教師對難點與重點知識的時間安排，還實現(xiàn)了教學精細化的效果，并且視頻具有循環(huán)播放功能，可以不斷重復講解同學們不懂的地方。對于中學語文而言，其文中的一個人物或是一個情境都是有意義的安排，在教學中將其精細化，學生才能更深入理解背后的含義。而通過微課視頻，就可以實現(xiàn)對教學內(nèi)容的細分，對于某點知識增強針對性講解，使得學生更好地接收到知識的核心，而提升學習水平。在這個運用當中，語文老師應注意到學生的實際情況，側重學生需求來開展知識的細化，加之微課的輔助而提升整體課堂效率。

（三）利用微課解決課文重難點

初中語文課本中有不少難以理解的知識點，這就需要教師尋找可以幫助學生更好理解的教學方法，其中探究性交流就可以很好的激發(fā)其學生的探索欲望。在教學中，教師以學生需求為出發(fā)點，并結合教學內(nèi)容的重難點設計相應的探究問題，利用微課將其展現(xiàn)給學生，引導學生沉浸到思考的狀態(tài)，引發(fā)學生產(chǎn)生疑問，并給予適當?shù)闹v解，幫助其對重難點的理解。比如在《偉大的悲劇》課文中，主人公們在回程的路上是恐懼且艱難的，文中對其恐懼有多出重復描寫。基于此，教師可以運用微課對其回程路上的艱難情景及恐懼的心理表現(xiàn)出來，引發(fā)學生對此描寫產(chǎn)生疑問，分析每次恐懼下的心理活動有什么不同？在不斷疑問的情況下，給予其思考的空間，并且老師針對恐懼作出詳細的分析，幫助學生理解到每一次恐懼背后的不同。通過微課，對文中重難點的展示，并給出良好的引導，有利于學生對課文深刻的理解，從而提高教學效果。

總結

伴隨新課改，我國教學的課堂上出現(xiàn)了諸多新的教學手段，其微課就是深受歡迎的一種。在中學語文中，微課為其帶來了良好的教學情境，幫助學生深入課文內(nèi)容，掌握重難點，進而提高了教學效果，在課堂上發(fā)揮了有效的促進作用。

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