探究高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣的培養(yǎng)措施

高述文

【摘要】數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)學(xué)生的邏輯思維要求是非常高的，并且通過(guò)日積月累的數(shù)學(xué)知識(shí)模擬習(xí)題的鍛煉，能讓學(xué)生的思維更加靈活.高中數(shù)學(xué)相對(duì)小學(xué)初中數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)會(huì)更加的困難.并且在新教育改革之下，更加關(guān)注所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的相互聯(lián)系.

【關(guān)鍵詞】新課程理念;高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方式

【基金項(xiàng)目】本文系2018年甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查與實(shí)踐研究》成果之一，課題編號(hào)：GS[2018]GHB1639.

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常需要技巧與方法的，因?yàn)樗吘共幌裥W(xué)的數(shù)學(xué)課程那么簡(jiǎn)單，除了需要背誦數(shù)學(xué)公式之外，還需要思維模式的轉(zhuǎn)換，并且高中的數(shù)學(xué)題其實(shí)很喜歡出陷阱，有時(shí)候你順著原有的思路模式解答好像是正確的，但只要一個(gè)因素沒有考慮進(jìn)去，整道題的答案就是錯(cuò)誤的.所以高中數(shù)學(xué)需要數(shù)學(xué)教師教學(xué)生新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法.并且這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生經(jīng)常使用的，這種習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)以及解答數(shù)學(xué)題目是有益處的.

一、注意轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)觀念

讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，主要是為了讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)一個(gè)東西要找到它的規(guī)律.在數(shù)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)要解答題目，首先要讀懂題目，找到問題的關(guān)鍵所在，找到關(guān)鍵因素，然后利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類，最后一步一步地解答出題目.在數(shù)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)有一個(gè)自主的探索精神，讓學(xué)生能夠通過(guò)課余時(shí)間去探索額外的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，并且在解答數(shù)學(xué)難題時(shí)，要有不怕困難的精神.任何難度的數(shù)學(xué)題都是可以找到答案的，找尋答案的過(guò)程，可能是艱辛曲折的，但是只要有永不放棄的精神，就一定能夠找到答案.數(shù)學(xué)教師在日常生活當(dāng)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣，興趣是學(xué)生最好的老師.其次是教授高中的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，比起初中的理論知識(shí)，更多的是引導(dǎo)學(xué)生自主地去探討問題.比如，給學(xué)生一個(gè)題目，然后給學(xué)生一段時(shí)間，在這段時(shí)間中讓學(xué)生通過(guò)自己的努力解答出這道題目.高中的數(shù)學(xué)理論課堂，更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，在這種探索精神的激發(fā)之下，學(xué)生會(huì)明白自主地去學(xué)習(xí)理論知識(shí)，比起被動(dòng)地去接受理論知識(shí)，要更有樂趣，并且在這種情況下，學(xué)生本身的理解能力也會(huì)有不同程度的提高.學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上，面對(duì)自己不是很懂也不太了解的知識(shí)點(diǎn)，除了可以向教師請(qǐng)教之外，也可以向?qū)@部分知識(shí)學(xué)習(xí)的更好的同學(xué)請(qǐng)教.因?yàn)樵谝黄饘ふ掖鸢傅倪^(guò)程當(dāng)中，除了需要學(xué)生自己不放棄，一直擁有探索精神之外，也要學(xué)生明白，兩個(gè)人的相互合作精神比一個(gè)人的探索更有意義.不論是教師與學(xué)生，還是學(xué)生與學(xué)生之間的思維交流和互動(dòng)都能夠帶動(dòng)課堂的氛圍，而活躍的課堂氛圍能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有不同程度的提高，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí).在數(shù)學(xué)解答題當(dāng)中，很重要的一點(diǎn)就是一定要注意細(xì)節(jié).數(shù)學(xué)的出題教師是很喜歡在這類數(shù)學(xué)題目當(dāng)中給學(xué)生們出陷阱的，一個(gè)不注意就容易踩到陷阱，所以這就要求學(xué)生在審題當(dāng)中一定要再三注意.數(shù)學(xué)題的解答過(guò)程其實(shí)都有一定的流程，在學(xué)生利用題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)解答過(guò)程很熟悉之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，按照這個(gè)流程解答題目，并且在審題做題過(guò)程當(dāng)中，注意細(xì)節(jié)，仔細(xì)做好每一步，那么解題的正確率就會(huì)保持在一個(gè)很高的幾率之上.正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生在數(shù)學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，就要注意自己的身份轉(zhuǎn)換，教師并不是課堂的主體，而學(xué)生才是，在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，要自主地去探索理論知識(shí)，而不是被動(dòng)地等待教師給學(xué)生講述所有答案，學(xué)生再去死記硬背，這沒有任何的意義.并且在求解數(shù)學(xué)實(shí)際問題當(dāng)中，也一定要注意平常的一些審題步驟，還有經(jīng)常容易出錯(cuò)的一些小細(xì)節(jié)方面.只要通過(guò)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，想要拿到高分并不是問題.

二、興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力

教師在數(shù)學(xué)理論課程教授當(dāng)中，不要一味地為學(xué)生灌輸過(guò)多的數(shù)學(xué)理論知識(shí).在數(shù)學(xué)課堂之上，要為學(xué)生增添一些趣味性的教學(xué)，或者一些情境模式的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在課堂之上也能感到輕松愉悅，并且一定要注意課堂氛圍的轉(zhuǎn)換.課堂氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是非常大的，一個(gè)好的環(huán)境帶給人的影響是一生都無(wú)法改變的.活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換更加快速，并且讓學(xué)生在課堂上的參與度更加提高，在面對(duì)教師所講授的題目以及理論知識(shí)的轉(zhuǎn)換當(dāng)中，學(xué)生的思考也會(huì)更加的迅速.這就要求教師在數(shù)學(xué)理論課堂教學(xué)當(dāng)中，要改變固有的枯燥的講題方式，創(chuàng)造新的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，在興趣的引導(dǎo)之下，自主地探索數(shù)學(xué)理論知識(shí).

三、重視實(shí)踐，以及信息技術(shù)的利用

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行.無(wú)論一名學(xué)生知識(shí)學(xué)得再好，沒有動(dòng)手實(shí)踐，就不知道他能力的強(qiáng)弱，教師一定要讓學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)踐.實(shí)際動(dòng)手的操作，要放在實(shí)際背景環(huán)境之下，讓學(xué)生把自己的理論知識(shí)真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候才是對(duì)一名學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)最好的考驗(yàn).在課堂之上，教師對(duì)學(xué)生的限制不要太多，現(xiàn)在講究的是讓學(xué)生的思維活躍開放.活躍的、有趣味性的思維方式的成長(zhǎng)，才是對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中最重要的.隨著信息技術(shù)的利用，現(xiàn)在的信息技術(shù)存在著很多垃圾信息，無(wú)聊的視頻短信，學(xué)生閱讀這些內(nèi)容不僅沒有任何的幫助，還會(huì)產(chǎn)生很多壞的影響.這就要求家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生如何利用信息技術(shù)要有一定的監(jiān)管能力，可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行放松，但是該對(duì)學(xué)生嚴(yán)格監(jiān)督的地方就不能開小差.

結(jié)論：好的學(xué)習(xí)方式帶給學(xué)生的影響是受益終身的，教師應(yīng)該盡早培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)，提高數(shù)學(xué)理論教學(xué)成果.

【參考文獻(xiàn)】

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