致敬！教師節(jié)

□郭穩(wěn)才

在爽風(fēng)初起的秋日里，我們迎來了第36個教師節(jié)。36年前，為提高教師的社會地位，營造尊師重教的良好社會風(fēng)尚，全國教育工會主席方明等18位全國政協(xié)委員聯(lián)名提出恢復(fù)教師節(jié)的提案。1985年1月，全國人大常委會通過了設(shè)立教師節(jié)的議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。自此，共和國的教育事業(yè)邁向了生機(jī)勃發(fā)的春天。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師，被人譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。黨和人民一以貫之地對教師隊(duì)伍寄予厚望。從第一個教師節(jié)國家主席李先念發(fā)出《致全國教師的信》，到習(xí)近平總書記多次與教師親切座談，一代代黨的領(lǐng)袖率先垂范于尊師重教。人們不會忘記，習(xí)近平總書記語重心長地對教師們提出，要做“四有好老師”“四個引路人”，做到“四個相統(tǒng)一”。領(lǐng)袖的殷殷囑托，激勵著近2000萬教師始終不忘守教育報(bào)國之初心。黨和人民的希冀和關(guān)懷，孕育出一批批教書育人的先進(jìn)楷模。

前不久，全國婦聯(lián)授予張桂梅全國三八紅旗手標(biāo)兵稱號。63歲的張桂梅是一位普普通通的人民教師。她40多年如一日堅(jiān)守滇西深度貧困地區(qū)教育事業(yè)，為幫助困難家庭孩子掌握知識擺脫貧困，創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中，使1600名女孩圓了大學(xué)夢，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。她長期拖著病體工作，將自己的工資、所獲獎金和社會捐助的診療費(fèi)等100多萬元全部用于興教辦學(xué)，以實(shí)際行動兌現(xiàn)著“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的鏗鏘諾言，用不懈追求書寫著不忘初心、牢記使命，為黨和人民教育事業(yè)奮斗的絢麗人生。還有，本刊本期報(bào)道的全國模范教師、四川省旺蒼縣天星鄉(xiāng)木瓜村小學(xué)教師李德清，36年來，以“春蠶到死絲方盡”的執(zhí)著，用知識哺育著大山深處的孩子們。這就是人民教師的崇高風(fēng)范和博大情懷。像這樣千千萬萬的好老師以教書育人的突出貢獻(xiàn)和感人事跡，為自己的節(jié)日獻(xiàn)上了一份份厚禮。

如今，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，即將在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)上，邁向建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就一批又一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。百年振興的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在老師。教師的責(zé)任從來也沒有這樣重大，使命也從來沒有這樣光榮。知責(zé)重而心志強(qiáng)。縱然遇到新冠肺炎疫情這樣兇險(xiǎn)的頑敵，老師們也逆行而上，克服困難，千方百計(jì)創(chuàng)新教學(xué)方式，云上授課，孜孜以求，不誤事業(yè)，從未有一絲一毫的放棄，充分體現(xiàn)出新時代人民教師的使命擔(dān)當(dāng)。尊師是責(zé)任，重教須自覺。在全社會進(jìn)一步營造尊師重教的濃厚氛圍，新時代的教育事業(yè)必將更加繁榮璀璨。

在迎接第36個教師節(jié)的今天，我們特別要強(qiáng)調(diào)勞動教育。習(xí)近平總書記曾在全國教育大會上明確提出，將“勞”納入社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求，并稱之為“全黨的共同責(zé)任”。為適應(yīng)新時代教育事業(yè)發(fā)展的要求，今年3月中共中央、國務(wù)院專門下發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，深刻闡明了勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人具有戰(zhàn)略意義，為全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育提供了根本遵循和行動指南。

中國工會作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，是勞動精神和勞動觀念的積極倡導(dǎo)者，是加強(qiáng)勞動教育的重要推動力量，在加強(qiáng)新時代勞動教育中具有獨(dú)特優(yōu)勢。立足工會職能定位，切實(shí)發(fā)揮好工會組織的宣傳引導(dǎo)優(yōu)勢，推動形成重視和支持勞動教育的濃厚氛圍；切實(shí)發(fā)揮好工會組織的資源陣地優(yōu)勢，推動廣泛開展勞動教育實(shí)踐活動；切實(shí)發(fā)揮好工會組織的理論研究優(yōu)勢，推動提升勞動教育基礎(chǔ)理論研究水平；切實(shí)發(fā)揮好工會組織的體系機(jī)構(gòu)優(yōu)勢，將勞動教育融入工會院校教育培訓(xùn)全過程，從而引導(dǎo)廣大學(xué)生充分認(rèn)識勞動的價(jià)值意義，認(rèn)同勞動、熱愛勞動、尊重勞動者，學(xué)會勞動、善于勞動、養(yǎng)成勞動習(xí)慣，掌握滿足生存發(fā)展需要的基本勞動知識和勞動能力，通過辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動，開創(chuàng)幸福美好新生活，成為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的棟梁之材。